一种思政教育宣传装置的制作方法

本实用新型涉及教育宣传设备技术领域，具体涉及一种思政教育宣传装置。

背景技术：

思政教育广义指对人的各方面思想、观点产生影响的教育，狭义指形成一定世界观、人生观的教育；学校德育的组成部分。社会主义中国思政教育的任务是以辩证唯物主义、历史唯物主义为指导思想，以对整个自然界和人类社会发展规律的认识为基础，逐步引导学生确立科学的人生观、世界观；培养他们勇于实践的精神、实事求是的态度和科学的思政方法等

现有的思政教育宣传装置，在更换画报的时候比较麻烦，一般是采用胶水粘贴在宣传栏上，但这种方式在需要更换画报时，需要将宣传栏上本有的画报给撕下然后再用胶水贴上新的画报，比较麻烦，而且胶水容易弄到贴报者的手上，造成不必要的伤害。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为解决背景技术提出的问题，本实用新型提供了一种思政教育宣传装置。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种思政教育宣传装置，包括承载架以及转动安装在所述承载架上用于放置画报的宣传板，所述承载架一侧安装有用于调节所述宣传板转动方向的调节组件，所述宣传板一侧沿其长度方向上下对称开设有滑槽，还包括两个滑板，两个所述滑板一侧上下对称安装有滑块，两个所述滑板通过所述滑块滑动设置在两个所述滑槽上，两个所述滑板一侧沿其长度方向均开设有沟槽，两个所述沟槽内部均滑动安装有多个用于将画报边缘固定的固定组件，两个所述滑板上均安装有用于将所述滑板固定在所述宣传板上的定位组件。

进一步地，所述宣传板一侧沿其长度方向阵列开设有多个定位孔，所述定位组件包括对称安装在所述滑板远离所述宣传板一侧的杆体，两个所述杆体端部之间连接有凸块，两个所述杆体上套设有滑动板，所述滑动板一侧构造有与所述定位孔相适配的定位杆，所述定位杆穿过所述滑板插设在所述定位孔内，两个所述杆体上均套设有弹簧，两个弹簧一端与所述凸块连接，两个弹簧另一端与所述滑动板连接。

进一步地，所述固定组件包括两个滑动安装在所述沟槽内的滑动块，两个所述滑动块上均螺纹贯穿有螺纹杆，所述螺纹杆靠近所述宣传板的一侧转动安装有压块。

进一步地，所述宣传板远离所述滑板的一侧安装有转杆，所述转杆两端转动所在所述承载架上，调节组件包括转动安装在所述承载架上的蜗杆，所述转杆一端穿过所述承载架一侧安装有与所述蜗杆形成啮合的蜗轮。

进一步地，所述承载架底部竖直安装有套管，所述套管内部滑动安装有滑杆，所述滑杆底部构造有底座，所述滑杆一侧沿其长度方向阵列开设有限位孔，所述套管外侧螺纹贯穿有与所述限位孔相适配的限位杆。

进一步地，所述滑槽为t型槽，所述滑块为与所述滑槽相适配的t型块，所述滑板与所述宣传板相对的一侧留有间隙。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过调节组件使得宣传板水平放置，将画报放在宣传板上，然后调节两个滑板的位置，保证两个滑板上的固定组件可以将画报边缘固定，调节好后通过定位组件将滑板固定在宣传板上，然后在使用滑板上的多个固定装置将画报固定在宣传板上即可，无需使用胶水，现有的相比，这种固定方式简单，避免了胶水粘手且拆卸方便。

2、本实用新型滑板移动和滑动块移动的设计使得该装置可以固定不同大小的画报，实用性更强。

附图说明

图1是本实用新型立体结构示意图；

图2是本实用新型又一立体结构示意图；

图3是本实用新型局部剖视图；

附图标记：1、承载架；2、宣传板；3、调节组件；4、滑板；5、滑块；6、滑槽；7、沟槽；8、固定组件；9、定位组件；10、定位孔；11、杆体；12、凸块；13、滑动板；14、定位杆；15、滑动块；16、螺纹杆；17、压块；18、转杆；19、蜗杆；20、蜗轮；21、套管；22、滑杆；23、限位孔；24、限位杆；25、底座。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1和图3所示，本实用新型一个实施例提出的一种思政教育宣传装置，包括承载架1以及转动安装在承载架1上用于放置画报的宣传板2，承载架1一侧安装有用于调节宣传板2转动方向的调节组件3，宣传板2一侧沿其长度方向上下对称开设有滑槽6，还包括两个滑板4，两个滑板4一侧上下对称安装有滑块5，两个滑板4通过滑块5滑动设置在两个滑槽6上，两个滑板4一侧沿其长度方向均开设有沟槽7，两个沟槽7内部均滑动安装有多个用于将画报边缘固定的固定组件8，两个滑板4上均安装有用于将滑板4固定在宣传板2上的定位组件9，在需要将画报安装到宣传板2上时，首先通过调节组件3使得宣传板2水平放置，将画报放在宣传板2上，然后调节两个滑板4的位置，保证两个滑板4上的固定组件8可以将画报边缘固定，调节好后通过定位组件9将滑板4固定在宣传板2上，然后在使用滑板4上的多个固定装置将画报固定在宣传板2上即可，无需使用胶水，现有的相比，这种固定方式简单，避免了胶水粘手且拆卸方便。

如图1和图3所示，在一些实施例中，宣传板2一侧沿其长度方向阵列开设有多个定位孔10，定位组件9包括对称安装在滑板4远离宣传板2一侧的杆体11，两个杆体11端部之间连接有凸块12，两个杆体11上套设有滑动板13，滑动板13一侧构造有与定位孔10相适配的定位杆14，定位杆14穿过滑板4插设在定位孔10内，两个杆体11上均套设有弹簧，两个弹簧一端与凸块12连接，两个弹簧另一端与滑动板13连接，工作人员拨动滑动板13使定位杆14脱离定位孔10内，此时弹簧处于压缩状态，滑板4移动到对应的位置后，松开滑动板13，在弹簧的作用下使的定位杆14插设在对应的定位孔10内，即可完成对滑板4的固定。

如图1和图3所示，在一些实施例中,固定组件8包括两个滑动安装在沟槽7内的滑动块15，两个滑动块15上均螺纹贯穿有螺纹杆16，螺纹杆16靠近宣传板2的一侧转动安装有压块17，将滑板4平铺在宣传栏上，然后移动滑动块15使得滑动块15位于画报的拐角处，然后转动螺纹杆16使得压块17与画报形成紧密贴合，压块17可以为橡胶材质，增大摩擦力，从而达到固定画报的目的，滑板4移动和滑动块15移动的设计使得该装置可以固定不同大小的画报，实用性更强。

如图1、图2和图3所示，在一些实施例中,宣传板2远离滑板4的一侧安装有转杆18，转杆18两端转动所在承载架1上，调节组件3包括转动安装在承载架1上的蜗杆19，转杆18一端穿过承载架1一侧安装有与蜗杆19形成啮合的蜗轮20；在需要宣传板2水平摆放时，转动蜗杆19使得与其啮合的蜗轮20转动从而使得宣传板2转动，因为蜗轮20蜗杆19具有自锁性所以宣传板2台面具有一定的稳定性，不会因为碰撞而自行转动。

如图1和图3所示，在一些实施例中,承载架1底部竖直安装有套管21，套管21内部滑动安装有滑杆22，滑杆22底部构造有底座25，滑杆22一侧沿其长度方向阵列开设有限位孔23，套管21外侧螺纹贯穿有与限位孔23相适配的限位杆24，高度可调的设计使得该装置可以适用于不同环境，而且方便不同身高的人更换画报，转动限位杆24使限位杆24脱离限位孔23，此时向上滑动套管21从而使得承载架1升高，然后在转动限位杆24使得限位杆24位于对应的限位孔23内即可。

如图1所示，在一些实施例中,滑槽6为t型槽，滑块5为与滑槽6相适配的t型块，滑板4与宣传板2相对的一侧留有间隙，t型块与t型块的设计使得滑板4在移动时不会从滑槽6掉出，滑板4与宣传板2之间的间隙就是用来放置画报的，间隙如图3所示。