一种VR结合下的沉浸式交互培训方法及系统与流程

一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统
技术领域
1.本发明涉及人工智能领域，具体涉及一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统。


背景技术：

2.虚拟现实（virtual reality，vr）是应用计算机技术，模拟与真实或构想环境高度近似的数字化环境。用户借助vr、ar（augmented reality，增强现实）设备，与数字化环境中的对象进行交互，并且虚拟环境中的各种对象以视觉、听觉、触觉等形式综合呈现，让用户有身临其境之感。人与虚拟现实的自然交互指人在虚拟环境中的操作，以及虚拟环境对人的多感知反馈。现有的员工实操培训主要依靠培训老师讲解、示范等形式进行，员工实操能力提升较慢。若通过增加员工的实操次数进行培训，虽然员工自身能力得到提升，但对于实操机器而言，会存在操作不当，缩短寿命的隐患，同时也无法保证员工的人身安全。
3.但现有技术至少存在如下技术问题：存在员工实操能力提升效果较差，员工实操培训时对设备损伤较大，且存在较多安全风险的技术问题。


技术实现要素：

4.本技术通过提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统，解决了现有技术中存在员工实操能力提升效果较差，员工实操培训时对设备损伤较大，且存在较多安全风险的技术问题。达到了通过构建虚拟培训空间，借助虚拟现实技术使员工接受独立的沉浸式、交互式的培训，能够提高员工的培训兴趣和实操能力，并且保障员工的安全和减少实操设备损耗的技术效果。
5.鉴于上述问题，本技术提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统。
6.第一方面，本技术提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法，其中，所述方法包括：获得第一用户信息，基于所述第一用户信息进行第一用户的身份核验；所述身份核验成功后，获得第一培训知识库；基于所述虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，获得所述第一用户操作信息；对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正。
7.另一方面，本技术提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训系统，其中，所述系统包括：第一获得单元，所述第一获得单元用于获得第一用户信息，基于所述第一用户信息进行第一用户的身份核验；第二获得单元，所述第二获得单元用于所述身份核验成功后，获得第一培训知识库；第三获得单元，所述第三获得单元用于基于虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；第一生成单元，所述第一生成单元用于基于
所述第一用户信息，生成第一培训信息；第一执行单元，所述第一执行单元用于基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；第四获得单元，所述第四获得单元用于基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，获得所述第一用户操作信息；第二执行单元，所述第二执行单元用于对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正。
8.第三方面，本技术提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训系统，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其中，所述处理器执行所述程序时实现第一方面任一项所述方法的步骤。
9.本技术中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：由于采用了获得第一用户信息，对第一用户进行身份核验；核验成功后，获得第一培训知识库；基于所述虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，采集所述第一用户操作信息；对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正的技术方案，本技术通过提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统，达到了通过构建虚拟培训空间，借助虚拟现实技术使员工接受独立的沉浸式、交互式的培训，能够提高员工的培训兴趣和实操能力，并且保障员工的安全和减少实操设备损耗的技术效果。
10.上述说明仅是本技术技术方案的概述，为了能够更清楚了解本技术的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本技术的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本技术的具体实施方式。
附图说明
11.图1为本技术实施例一种vr结合下的沉浸式交互培训方法的流程示意图；图2为本技术实施例一种vr结合下的沉浸式交互培训方法的获得校验结果的流程示意图；图3为本技术实施例一种vr结合下的沉浸式交互培训方法的获得第一用户的培训习惯系数的流程示意图；图4为本技术实施例一种vr结合下的沉浸式交互培训系统的结构示意图；图5为本技术实施例示例性电子设备的结构示意图。
12.附图标记说明：第一获得单元11，第二获得单元12，第三获得单元13，第一生成单元14，第一执行单元15，第四获得单元16，第二执行单元17，电子设备300，存储器301，处理器302，通信接口303，总线架构304。
具体实施方式
13.本技术通过提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统，解决了现有技术中存在员工实操能力提升效果较差，员工实操培训时对设备损伤较大，且存在较多安全风险的技术问题。达到了通过构建虚拟培训空间，借助虚拟现实技术使员工接受独立的沉浸式、交互式的培训，能够提高员工的培训兴趣和实操能力，并且保障员工的安全和减少实操
设备损耗的技术效果。
14.现有的员工实操培训主要依靠培训老师讲解、示范等形式进行，员工实操能力提升较慢。若通过增加员工的实操次数进行培训，虽然员工自身能力提升较快，但对于实操机器而言，会存在操作不当，缩短寿命的隐患，同时无法保证员工的人身安全。解决了现有技术中存在员工实操能力提升效果较差，员工实操培训时对设备损伤较大，且存在较多安全风险的技术问题。
15.针对上述技术问题，本技术提供的技术方案总体思路如下：本技术提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法，其中，所述方法包括：获得第一用户信息，对第一用户进行身份核验；核验成功后，获得第一培训知识库；基于所述虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，采集所述第一用户操作信息；对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正。
16.在介绍了本技术基本原理后，下面将结合说明书附图来具体介绍本技术的各种非限制性的实施方式。
17.实施例一如图1所示，本技术实施例提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法，其中，所述方法应用于沉浸式交互培训系统，所述沉浸式交互培训系统与虚拟装置通讯连接，所述方法包括：s100：获得第一用户信息，基于所述第一用户信息进行第一用户的身份核验；s200：所述身份核验成功后，获得第一培训知识库；具体而言，所述第一用户信息为任一需要进行实操培训的用户信息，包括但不限于用户的姓名、工号、职级、员工照片、员工账号密码等。由于所述第一用户信息的不同，导致用户培训课程不同，因此需要进行身份核验，从而能够保证用户进行与自己匹配的课程培训，避免了由于同名同姓而导致输出错误培训内容。同时也增加了培训的针对性。身份核验可以但不限于通过人脸识别技术对员工身份识别，或是员工培训时手动输入员工信息进行核对等。当身份核验成功，即信息匹配后，获得第一用户岗位对应的培训知识库，即所述第一培训知识库。第一培训知识库中包括但不限于培训设备、操作指南、练习实例等。不同岗位的培训知识库不同。对用户进行身份核验是为了获得正确的培训知识库，当获得第一培训知识库后，能够为第一用户搭建沉浸式交互培训环境奠定基础。
18.s300：基于所述虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；s400：基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；具体而言，所述虚拟装置为虚拟现实技术中用户与虚拟场景交互互动时使用的设备，一般多个设备共同使用，举例如：位置跟踪器、数据手套、数据头盔、vr/ar眼镜等。所述第一用户的实操设备为第一用户进行实操训练时的专用设备，举例如：大型机床、手持焊接设备、精密检测仪器等。这些实操设备一般价格较为昂贵，若不掌握实操技能就使用的话，容易对其造成不可逆的损伤。因此通过所述虚拟装置对所述第一用户的实操设备进行虚拟
增强，获得虚拟增强后的第一虚拟设备信息，通过虚拟装置呈现给用户。例如：ar眼镜中的微型激光扫描仪对实操设备进行扫描，在通过现有建模技术将实操设备进行建模，真实模拟实操设备的工作过程，从而使用户通过佩戴ar眼镜，真实的感受所述实操设备。所述第一用户信息中包括用户的职级、岗位，若用户是第一次培训，就根据其岗位、职级等信息，为用户生成基础培训信息，包括培训项目等。若用户不是第一次培训，那么第一用户在培训系统中留存有培训记录。即可通过第一用户信息调取培训记录，为其生成第一培训信息。
19.s500：基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；s600：基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，获得所述第一用户操作信息；具体而言，已知第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息后，依靠第一培训信息（例如培训项目），从所述第一培训知识库中抽取培训项目对应的知识难点、操作指南、操作案例等，与所述第一虚拟设信息备结合，搭建第一虚拟培训空间。所述第一虚拟培训空间在专门设立的培训室中搭建。所述第一用户佩戴所述虚拟装置后，能够进入所述第一虚拟培训空间。并且能够听到、看到培训内容，并且可以通过虚拟装置进行传感交互，例如：用户双手进行动作，虚拟空间根据用户的动作进行相应变化。采集第一用户的操作信息，包括第一用户的动作，可用视频采集或使用虚拟装置中的位置跟踪器、数据手套进行采集。在虚拟空间中进行实操培训能够保障员工的安全，避免了实际操作机器不当而产生的安全隐患。
20.s700：对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正。
21.具体而言，所述第一用户操作信息是用户根据第一虚拟培训空间中培训内容进行对应的操作，例如：案例实操学习等。为了检验第一用户培训效果，采集操作信息后，对第一用户操作信息进行记录和校验。校验出第一用户的一些不规范的地方后，可以但不限于通过语音形式或视频形式为第一用户进行正确操作展示，从而对第一用户操作信息进行修正。第一用户通过沉浸式交互培训的方法能够更好的掌握实操技能，增加培训的趣味性提高培训效率，同时也可减少对实操仪器的损耗。
22.进一步的，本技术实施例步骤s600还包括：s610：捕捉所述第一用户的实操动作，获得第一动作数据集合；s620：对所述第一动作数据集合进行特征部位提取，获得第一输入信息，其中，所述特征部位基于所述第一培训信息设置；s630：采集所述第一用户的语音信息，基于语义理解技术，获得第二输入信息；s640：将所述第一输入信息和所述第二输入信息作为所述第一用户操作信息。
23.具体而言，使用虚拟装置中的位置跟踪器、数据手套捕捉第一用户的实操动作，获得所述第一动作数据集合。所述第一动作数据集合包括培训过程中用户完成实操内容的各种动作数据。对所述第一动作数据集合进行特征部位提取，特征部位根据所述第一培训信息进行设定。举例如：第一培训信息为操作手持焊接设备完成基础焊接任务，那么特征部位设定为双手。对第一用户的手部特征进行提取，作为所述第一输入信息。基于语音采集装置获得所述第一用户的语音信息。语音采集装置与所述沉浸式交互培训系统通讯连接。所述
第一用户可通过语音回答一些实操的问题，通过语义理解技术，对第一用户的语音信息进行分析。将语义理解结果作为所述第二输入信息。将所述第一输入信息和所述第二输入信息作为所述第一用户操作信息。为用户培训效果检验和用户阶段性学习成果评价提供数据支撑。
24.进一步的，如图2所示，本技术实施例步骤s700还包括：s710：获得所述第一培训信息的标准操作信息；s720：将所述标准操作信息进行操作步骤分解，对于分解步骤进行关键点分析和连贯性分析，获得第一校验标准和第二校验标准；s730：获得所述第一培训信息的标准实操理论信息；s740：将所述标准实操理论信息作为理论知识的校验标准，获得第三校验标准；s750：基于所述第一校验标准、所述第二校验标准和所述第三校验标准对所述第一用户操作信息进行校验，获得所述校验结果。
25.具体而言，所述第一培训信息包括用户的培训项目。获得第一用户培训信息中的标准操作信息，所述标准操作信息包括完成某一操作的标准操作步骤、要点等。对所述标准操作信息进行操作步骤分解，分解为第一步、第二步
……
第n步，完成某一项目的操作可以粗略分为基础步骤和关键步骤。基于标准操作信息可以得到分解步骤中的关键步骤，即为所述关键点分析。步骤与步骤之间的连贯性分析可以通过步骤间隔时间来判定，若间隔时间较长，用户停下休息都不影响最终结果，那么连贯性较低；若间隔时间较短，必须以较快时间连续完成，则连贯性较强。第一校验标准为检验关键步骤的标准，第二检验标准为检验步骤间隔时间即连贯性的标准。实操培训时，需要先给第一用户讲解实操理论（设备工作原理、设备操作要点），因此也需要对用户是否了解实操理论进行检验。获得所述第一培训信息的标准实操理论信息，包括理论考察题目标准答案。将所述标准实操理论信息作为理论知识的校验标准，获得第三校验标准。通过所述第一校验标准、所述第二校验标准和所述第三校验标准对所述第一用户操作信息进行校验，所述校验结果可以对第一用户的理论知识和实践能力进行考核。
26.进一步的，所述基于所述第一校验标准、所述第二校验标准和所述第三校验标准对所述第一用户操作信息进行校验，获得所述校验结果，之后，本技术实施例步骤s750还包括：s751：将所述校验结果与所述第一用户操作信息进行存储，获得第一培训结果信息；s752：基于所述第一培训结果信息，获得第一加强培训信息；s753：获得第一预设比例；s754：所述第一加强培训信息和所述第一用户的培训需求按照所述第一预设比例生成第二培训信息；s755：基于所述第二培训信息、所述第一培训知识库和第二虚拟设备信息搭建第二虚拟培训空间。
27.具体而言，所述校验结果包括正确结果和错误结果。将所述校验结果和所述第一用户操作信息进行存储，获得所述第一培训结果。基于用户的正确率，对第一用户之前没有掌握的操作知识进行加强培训，所述第一加强培训信息为第一用户下一次培训新内容时需
要复习的信息。获得第一预设比例，所述第一预设比例为第一加强培训信息与第二次培训的新内容的比值，可以但不限于比较培训内容的时间，也可以根据用户需求进行比例设定和调整。基于所述第一用户的培训需求获取第一用户第二次培训的培训内容，可根据用户兴趣在课程范围内进行选择。基于所述第一加强培训信息和第二次培训新内容按照所述第一预设比例生成所述第二培训信息。所述第二培训信息包括培训时长，培训内容。所述第二虚拟设备信息包括第二次培训实操过程中使用的设备的虚拟信息，与第一虚拟设备信息一样通过所述虚拟装置获得。基于所述第二培训信息、所述第一培训知识库和所述第二虚拟设备信息搭建第二虚拟培训空间，用于第一用户第二次培训。与上述过程相同，用户参与后续培训的时候，需要进行上一次培训的复习后培训新的内容，搭建不同与上一次的虚拟空间。使得用户熟练掌握实操技能。
28.进一步的，所述获得第一预设比例，本技术实施例步骤s753还包括：s7531：获得所述第一用户参与相邻两次培训的时间差信息；s7532：基于记忆遗忘曲线和所述时间差信息，获得第一用户遗忘培训内容比例；s7533：获得所述相邻两次培训的新内容培训时长信息；s7534：基于所述新内容培训时长信息、所述第一用户遗忘培训内容比例，获得所述第一预设比例。
29.具体而言，大脑对于新事物的记忆和遗忘的效果可以通过记忆遗忘曲线反映出来，可以从记忆遗忘曲线中掌握规律，提升记忆效果。随着时间的延长，记忆力呈快速下降至平缓的过程。获取第一比例的方法包括但不限于：首先需要获得相邻两次培训的时间差信息。基于所述记忆遗忘曲线和所述时间差信息，获得记忆力下降的百分比即第一用户遗忘培训内容的比例。其次，获得前一次培训内容的时长信息，和即将学习的全新培训内容的时长信息，基于两次的时长信息和所述第一用户遗忘培训内容比例，获得所述第一预设比例。举例如：第一次时长信息为40分钟，第二次时长信息为60分钟，第一用户遗忘培训内容比例为75%，那么第一用户第一次需要复习的内容为30分钟的内容，那么第一预设比例为30分钟：60分钟=1:2，那么第二次培训的总培训时长为90分钟，按照1:2来安排即将进行的培训。达到了按照大脑遗忘规律合理安排培训时长和培训时间节点，提高培训效果。
30.进一步的，如图3所示，本技术实施例还包括：s810：获得所述第一用户的培训习惯系数的取值阈值；s820：从所述第一用户的培训习惯系数的取值阈值中随机获得m个培训习惯系数；s830：根据遗传算法对所述m个培训习惯系数进行计算，获得m个预测培训状态曲线，其中，所述m个预测培训状态曲线与所述m个培训习惯系数一一对应；s840：获得所述第一用户的实际培训状态曲线；s850：比较所述m个预测培训状态曲线与所述实际培训状态曲线，获得所述第一用户的培训习惯系数，其中，所述第一用户的培训习惯系数相对应的预测培训状态曲线与所述实际培训状态曲线的相似度最大。
31.具体而言，获得所述第一用户的培训习惯系数的取值阈值，并在其中随机获取m个培训习惯系数，使用遗传算法对所述m个培训习惯系数进行计算。遗传算法的本质是在解空间中不断进行随机搜索，在搜索过程中不断地产生新的解，并保留更优解的算法，其实现难度较低，并且能够在短时间内获得较为满意的结果。采用概率化的寻优方法，不需要确定规
则就能自动获取和指导优化的搜索空间，自适应地调整搜索方向，故作为一种搜索算法广泛应用于各个领域。通过遗传算法计算获得m个预测培训状态曲线，其中，所述m个预测培训状态曲线与所述m个培训习惯系数一一对应。所述第一用户的实际培训状态曲线为第一用户进行实际培训后的记录数据。通过比较m个预测培训状态曲线与所述实际培训状态曲线，获得相似度最接近的预测值，与之对应的培训习惯系数即为所述第一用户的培训习惯系数。遗传算法在使用时不存在求导和函数连续性的限定，并且具有内在的隐并行性和更好的全局寻优能力，通过使用遗传算法，能够提高最优解的寻找速度，从而能够快速掌握第一用户的培训习惯，为用户个性化培训奠定基础。
32.进一步的，本技术实施例步骤s850还包括：s851：获得第一用户变动信息；s852：基于所述第一用户变动信息，对所述第一培训知识库和所述第一培训信息进行调整，获得第一调整结果；s853：基于所述第一调整结果和所述第一用户的培训习惯系数，生成第一辅助信息，所述第一辅助信息用于辅助搭建第三虚拟培训空间。
33.具体而言，所述第一用户变动信息包括第一用户的岗位、职级变动、操作设备变动，例如第一用户升职从操作基础设备变为操作高级设备等。当第一用户岗位或职级发生变化后，对应的培训内容会发生较大变化。对所述第一培训知识库和所述第一培训信息按照第一用户变动信息进行调整，调整为与其变动后适配的培训信息和培训知识库，获得调整后结果即为所述第一调整结果。所述第一用户的培训习惯系数为所述第一用户培训过程中呈现的培训习惯。基于所述第一调整结果和所述第一用户的培训习惯系数，生成第一辅助信息。所述第一辅助信息包含了用户培训习惯，例如用户惯用手等；也包含了用户需要调整的培训内容。所述第三虚拟培训空间为任一虚拟空间，所述第一辅助信息用于辅助搭建所述第三虚拟培训空间。从而在用户信息发生变动时，不浪费用户之前的培训数据，从而为用户提供更加个性化、人性化的培训空间，达到提高培训效率的技术效果。
34.综上所述，本技术实施例所提供的一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统具有如下技术效果：1、由于采用了获得第一用户信息，对第一用户进行身份核验；核验成功后，获得第一培训知识库；基于所述虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，采集所述第一用户操作信息；对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正的技术方案，本技术实施例通过提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法及系统，达到了通过构建虚拟培训空间，借助虚拟现实技术使员工接受独立的沉浸式、交互式的培训，能够提高员工的培训兴趣和实操能力，并且保障员工的安全和减少实操设备损耗的技术效果。
35.2、由于采用了通过对标准操作信息和标准实操理论信息分析的方法，通过多个校验标准对所述第一用户操作信息进行校验，从而可以对第一用户的理论知识和实践能力进行全方位考核，达到了对用户培训效果检验、对用户操作进行及时修正的技术效果。
36.实施例二
基于与前述实施例中一种vr结合下的沉浸式交互培训方法相同的发明构思，如图4所示，本技术实施例提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训系统，其中，所述系统包括：第一获得单元11，所述第一获得单元11用于获得第一用户信息，基于所述第一用户信息进行第一用户的身份核验；第二获得单元12，所述第二获得单元12用于所述身份核验成功后，获得第一培训知识库；第三获得单元13，所述第三获得单元13用于基于虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；第一生成单元14，所述第一生成单元14用于基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；第一执行单元15，所述第一执行单元15用于基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；第四获得单元16，所述第四获得单元16用于基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，获得所述第一用户操作信息；第二执行单元17，所述第二执行单元17用于对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正。
37.进一步的，所述系统包括：第五获得单元，所述第五获得单元用于捕捉所述第一用户的实操动作，获得第一动作数据集合；第六获得单元，所述第六获得单元用于对所述第一动作数据集合进行特征部位提取，获得第一输入信息，其中，所述特征部位基于所述第一培训信息设置；第七获得单元，所述第七获得单元用于采集所述第一用户的语音信息，基于语义理解技术，获得第二输入信息；第三执行单元，所述第三执行单元用于将所述第一输入信息和所述第二输入信息作为所述第一用户操作信息。
38.进一步的，所述系统包括：第八获得单元，所述第八获得单元用于获得所述第一培训信息的标准操作信息；第九获得单元，所述第九获得单元用于将所述标准操作信息进行操作步骤分解，对于分解步骤进行关键点分析和连贯性分析，获得第一校验标准和第二校验标准；第十获得单元，所述第十获得单元用于获得所述第一培训信息的标准实操理论信息；第十一获得单元，所述第十一获得单元用于将所述标准实操理论信息作为理论知识的校验标准，获得第三校验标准；第十二获得单元，所述第十二获得单元用于基于所述第一校验标准、所述第二校验标准和所述第三校验标准对所述第一用户操作信息进行校验，获得所述校验结果。
39.进一步的，所述系统包括：第十三获得单元，所述第十三获得单元用于将所述校验结果与所述第一用户操作信息进行存储，获得第一培训结果信息；第十四获得单元，所述第十四获得单元用于基于所述第一培训结果信息，获得第
一加强培训信息；第十五获得单元，所述第十五获得单元用于获得第一预设比例；第二生成单元，所述第二生成单元用于所述第一加强培训信息和所述第一用户的培训需求按照所述第一预设比例生成第二培训信息；第四执行单元，所述第四执行单元用于基于所述第二培训信息、所述第一培训知识库和第二虚拟设备信息搭建第二虚拟培训空间。
40.进一步的，所述系统包括：第十六获得单元，所述第十六获得单元用于获得所述第一用户参与相邻两次培训的时间差信息；第十七获得单元，所述第十七获得单元用于基于记忆遗忘曲线和所述时间差信息，获得第一用户遗忘培训内容比例；第十八获得单元，所述第十八获得单元用于获得所述相邻两次培训的新内容培训时长信息；第十九获得单元，所述第十九获得单元用于基于所述新内容培训时长信息、所述第一用户遗忘培训内容比例，获得所述第一预设比例。
41.进一步的，所述系统包括：第二十获得单元，所述第二十获得单元用于获得所述第一用户的培训习惯系数的取值阈值；第二十一获得单元，所述第二十一获得单元用于从所述第一用户的培训习惯系数的取值阈值中随机获得m个培训习惯系数；第二十二获得单元，所述第二十二获得单元用于根据遗传算法对所述m个培训习惯系数进行计算，获得m个预测培训状态曲线，其中，所述m个预测培训状态曲线与所述m个培训习惯系数一一对应；第二十三获得单元，所述第二十三获得单元用于获得所述第一用户的实际培训状态曲线；第二十四获得单元，所述第二十四获得单元用于比较所述m个预测培训状态曲线与所述实际培训状态曲线，获得所述第一用户的培训习惯系数，其中，所述第一用户的培训习惯系数相对应的预测培训状态曲线与所述实际培训状态曲线的相似度最大。
42.进一步的，所述系统包括：第二十五获得单元，所述第二十五获得单元用于获得第一用户变动信息；第二十六获得单元，所述第二十六获得单元用于基于所述第一用户变动信息，对所述第一培训知识库和所述第一培训信息进行调整，获得第一调整结果；第三生成单元，所述第三生成单元用于基于所述第一调整结果和所述第一用户的培训习惯系数，生成第一辅助信息，所述第一辅助信息用于辅助搭建第三虚拟培训空间。
43.示例性电子设备下面参考图5来描述本技术实施例的电子设备。
44.基于与前述实施例中一种vr结合下的沉浸式交互培训方法相同的发明构思，本技术实施例还提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训系统，包括：处理器，所述处理器与存储器耦合，所述存储器用于存储程序，当所述程序被所述处理器执行时，使得系统以执行第一
方面任一项所述的方法。
45.该电子设备300包括：处理器302、通信接口303、存储器301。可选的，电子设备300还可以包括总线架构304。其中，通信接口303、处理器302以及存储器301可以通过总线架构304相互连接；总线架构304可以是外设部件互连标(peripheral component interconnect，简称pci)总线或扩展工业标准结构(extended industry standard architecture，简称eisa)总线等。所述总线架构304可以分为地址总线、数据总线、控制总线等。为便于表示，图5中仅用一条粗线表示，但并不表示仅有一根总线或一种类型的总线。
46.处理器302可以是一个cpu，微处理器，asic，或一个或多个用于控制本技术方案程序执行的集成电路。
47.通信接口303，使用任何收发器一类的系统，用于与其他设备或通信网络通信，如以太网，无线接入网(radio access network，ran),无线局域网(wireless local area networks，wlan)，有线接入网等。
48.存储器301可以是rom或可存储静态信息和指令的其他类型的静态存储设备，ram或者可存储信息和指令的其他类型的动态存储设备，也可以是电可擦可编程只读存储器(electrically erasable programmable read-only memory，eeprom)、只读光盘(compact disc read-only memory，cd-rom)或其他光盘存储、光碟存储(包括压缩光碟、激光碟、光碟、数字通用光碟、蓝光光碟等)、磁盘存储介质或者其他磁存储设备、或者能够用于携带或存储具有指令或数据结构形式的期望的程序代码并能够由计算机存取的任何其他介质，但不限于此。存储器可以是独立存在，通过总线架构304与处理器相连接。存储器也可以和处理器集成在一起。
49.其中，存储器301用于存储执行本技术方案的计算机执行指令，并由处理器302来控制执行。处理器302用于执行存储器301中存储的计算机执行指令，从而实现本技术上述实施例提供的一种vr结合下的沉浸式交互培训方法。
50.可选的，本技术实施例中的计算机执行指令也可以称之为应用程序代码，本技术实施例对此不作具体限定。
51.本技术实施例提供了一种vr结合下的沉浸式交互培训方法，其中，所述方法包括：获得第一用户信息，对第一用户进行身份核验；核验成功后，获得第一培训知识库；基于所述虚拟装置，将所述第一用户的实操设备进行虚拟增强，获得第一虚拟设备信息；基于所述第一用户信息，生成第一培训信息；基于所述第一培训知识库、所述第一虚拟设备信息和所述第一培训信息，搭建第一虚拟培训空间；基于所述虚拟装置，所述第一用户与所述第一虚拟培训空间进行传感交互，采集所述第一用户操作信息；对所述第一用户操作信息进行校验，基于校验结果对所述第一用户操作信息进行修正。
52.本领域普通技术人员可以理解：本技术中涉及的第一、第二等各种数字编号仅为描述方便进行的区分，并不用来限制本技术实施例的范围，也不表示先后顺序。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，a和/或b，可以表示：单独存在a，同时存在a和b，单独存在b这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。“至少一个”是指一个或者多个。至少两个是指两个或者多个。“至少一个”、“任意一个”或其类似表达，是指的这些项中的任意组合，包括单项(个)或复数项(个)的任意组合。例如，a ,b,或c中的至少一项(个、种)，可以表示：a ,b,c,a
ꢀ‑
b,a-c,b-c,或a-b-c，其中a,b,c可以是
单个，也可以是多个。
53.在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意组合来实现。当使用软件实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式实现。所述计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行所述计算机程序指令时，全部或部分地产生按照本技术实施例所述的流程或功能。所述计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络、或者其他可编程系统。所述计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者从一个计算机可读存储介质向另一个计算机可读存储介质传输，例如，所述计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或数据中心通过有线(例如同轴电缆、光纤、数字用户线(dsl))或无线(例如红外、无线、微波等)方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。所述计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质或者是包括一个或多个可用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。所述可用介质可以是磁性介质，(例如，软盘、硬盘、磁带)、光介质(例如，dvd)、或者半导体介质(例如固态硬盘(solid state disk，ssd))等。
54.本技术实施例中所描述的各种说明性的逻辑单元和电路可以通过通用处理器，数字信号处理器，专用集成电路(asic)，现场可编程门阵列(fpga)或其它可编程逻辑系统，离散门或晶体管逻辑，离散硬件部件，或上述任何组合的设计来实现或操作所描述的功能。通用处理器可以为微处理器，可选地，该通用处理器也可以为任何传统的处理器、控制器、微控制器或状态机。处理器也可以通过计算系统的组合来实现，例如数字信号处理器和微处理器，多个微处理器，一个或多个微处理器联合一个数字信号处理器核，或任何其它类似的配置来实现。
55.本技术实施例中所描述的方法或算法的步骤可以直接嵌入硬件、处理器执行的软件单元、或者这两者的结合。软件单元可以存储于ram存储器、闪存、rom存储器、eprom存储器、eeprom存储器、寄存器、硬盘、可移动磁盘、cd-rom或本领域中其它任意形式的存储媒介中。示例性地，存储媒介可以与处理器连接，以使得处理器可以从存储媒介中读取信息，并可以向存储媒介存写信息。可选地，存储媒介还可以集成到处理器中。处理器和存储媒介可以设置于asic中，asic可以设置于终端中。可选地，处理器和存储媒介也可以设置于终端中的不同的部件中。这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。
56.尽管结合具体特征及其实施例对本技术进行了描述，显而易见的，在不脱离本技术的精神和范围的情况下，可对其进行各种修改和组合。相应地，本说明书和附图仅仅是本技术所界定的本技术的示例性说明，且视为已覆盖本技术范围内的任意和所有修改、变化、组合或等同物。显然，本领域的技术人员可以对本技术进行各种改动和变型而不脱离本技术的范围。这样，倘若这些修改和变型属于本技术及其等同技术的范围之内，则本技术意图包括这些改动和变型在内。