一种快捷绘制函数曲线的数学教学板

1.本发明涉及数学教学板技术领域，具体为一种快捷绘制函数曲线的数学教学板。


背景技术：

2.在教学过程中，数学教学时老师需将一些函数的图像进行绘制，进而为学生们讲解，传统的展示板等不能更好的为函数曲线的绘制提供便捷。
3.其中现在技术中申请号为201810950877.5提出的一种一种快捷绘制函数曲线的数学教学板，包括底座，底座的底安装有用于移动的四个移动轮，底座的顶部固定有储物箱，储物箱的顶部设置有滑动槽，滑动槽内设有水平调节装置，水平调节装置包括滑动块、支撑板、螺纹杆和旋转块，滑动块设置在滑动槽内并与其滑动连接，滑动块一侧设有支撑板，支撑板固定在储物箱的顶部，支撑板上螺接有贯穿其的螺纹杆，螺纹杆的一端与设置在滑动块内部的旋转块固定。
4.其主要采用事先在展示板上进行标点的方式，用来辅助绘制，在讲解其他时容易造成影响，不利于更好的对函数图像进行讲解。


技术实现要素：

5.本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种快捷绘制函数曲线的数学教学板，可通过更换不同类型的函数绘制板，即可将函数图像绘制在展示板上，角度高度的调节更加稳固，使用起来更能满足教学需求，可以有效解决背景技术中的问题。
6.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种快捷绘制函数曲线的数学教学板，包括展示板、函数绘制单元和角度调节单元；
7.展示板：的中部后端安装有连接角块；
8.函数绘制单元：包含活动座、活动板、函数槽板、吸盘和动板把手，所述展示板的左端前侧安装有活动座，所述活动板的右端通过活动竖柱与活动座转动连接，所述函数槽板卡接在活动板的中部，所述活动板的前端左侧安装有吸盘，所述动板把手安装在活动板的左侧后端；通过更换不同的函数槽板，即可绘制不同类型的函数图像，通过拉动动板把手使活动板在活动座的固定下活动，即可将函数槽板贴近展示板，利用吸盘可使贴合更紧密，从而可进行稳定的函数图像绘制。
9.角度调节单元：安装在连接角块的后端。
10.进一步的，所述角度调节单元包含固定螺杆、卡块圆盘和角度转座，所述固定螺杆的中部与连接角块的后端螺纹连接，所述卡块圆盘安装在固定螺杆上，所述固定螺杆的左右两端分别与角度转座的左右两端螺纹连接，所述连接角块的后端左侧与角度转座的内部左端卡接。通过转动固定螺杆，即可利用卡块圆盘对连接角块施力，进而可使连接角块的后端左侧与角度转座的内部左端卡接，进一步实现对展示板的固定。
11.进一步的，还包括升降单元，所述升降单元包含升降柱、柱卡环和升降筒，所述角度转座的下端连接升降柱的上端，所述柱卡环安装在升降柱上，所述升降柱的下端滑动连
接在升降筒的内部。通过升降柱在升降筒内的滑动，即可利用柱卡环对升降柱的高度进行控制。
12.进一步的，所述升降单元还包含锁柱箱和箱内转柱，所述升降筒的前端安装有锁柱箱，所述锁柱箱的内部安装有箱内转柱。箱内转柱固定在锁柱箱的内部，可为锁柱拨杆提供很好的活动基础。
13.进一步的，所述升降单元还包含锁柱拨杆和弧形锁板，所述锁柱拨杆的后端与箱内转柱转动连接，所述锁柱拨杆的后端安装有弧形锁板。通过拨动锁柱拨杆，即可利用弧形锁板对柱卡环进行卡接，进而可防止升降柱的下移，实现对其高度的固定。
14.进一步的，还包括配重底板，所述升降筒的下端连接在配重底板的上端中部。配重底板可使该教学板的稳定性更强。
15.进一步的，还包括放置箱，所述展示板的右端下侧安装有放置箱。放置箱可用来放置一些粉笔等，用来辅助教学。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：本快捷绘制函数曲线的数学教学板，具有以下好处：
17.1、该快捷绘制函数曲线的数学教学板设有函数绘制单元，通过更换不同的函数槽板，即可绘制不同类型的函数图像，通过拉动动板把手时活动板在活动座的固定下活动，即可将函数槽板贴近展示板，利用吸盘可使贴合更紧密，从而可进行稳定的函数图像绘制。
18.2、该快捷绘制函数曲线的数学教学板设有角度调节单元，通过转动固定螺杆，即可利用卡块圆盘对连接角块施力，进而可使连接角块的后端左侧与角度转座的内部左端卡接，进一步实现对展示板的固定。
19.3、该快捷绘制函数曲线的数学教学板设有升降单元，通过升降柱在升降筒内的滑动，即可利用柱卡环对升降柱的高度进行控制。
20.4、该快捷绘制函数曲线的数学教学板设有的升降单元，通过拨动锁柱拨杆，即可利用弧形锁板对柱卡环进行卡接，进而可防止升降柱的下移，实现对其高度的固定。
附图说明
21.图1为本发明结构示意图；
22.图2为本发明后侧结构示意图；
23.图3为本发明角度转座的内部结构示意图；
24.图4为本发明锁柱箱的内部结构示意图。
25.图中：1展示板、2连接角块、3函数绘制单元、31活动座、32活动板、33函数槽板、34吸盘、35动板把手、4角度调节单元、41固定螺杆、42卡块圆盘、43角度转座、5升降单元、51升降柱、52柱卡环、53升降筒、54锁柱箱、55箱内转柱、56锁柱拨杆、57弧形锁板、6配重底板、7放置箱。
具体实施方式
26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本发明保护的范围。
27.请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：
28.实施例一：一种快捷绘制函数曲线的数学教学板，包括展示板1、函数绘制单元3和角度调节单元4；
29.展示板1：的中部后端安装有连接角块2；
30.函数绘制单元3：包含活动座31、活动板32、函数槽板33、吸盘34和动板把手35，展示板1的左端前侧安装有活动座31，活动板32的右端通过活动竖柱与活动座31转动连接，函数槽板33卡接在活动板32的中部，活动板32的前端左侧安装有吸盘34，动板把手35安装在活动板32的左侧后端；通过更换不同的函数槽板33，即可绘制不同类型的函数图像，通过拉动动板把手35时活动板32在活动座31的固定下活动，即可将函数槽板33贴近展示板1，利用吸盘34可使贴合更紧密，从而可进行稳定的函数图像绘制。
31.角度调节单元4：安装在连接角块2的后端。
32.角度调节单元4包含固定螺杆41、卡块圆盘42和角度转座43，固定螺杆41的中部与连接角块2的后端螺纹连接，卡块圆盘42安装在固定螺杆41上，固定螺杆41的左右两端分别与角度转座43的左右两端螺纹连接，连接角块2的后端左侧与角度转座43的内部左端卡接。通过转动固定螺杆41，即可利用卡块圆盘42对连接角块2施力，进而可使连接角块2的后端左侧与角度转座43的内部左端卡接，进一步实现对展示板1的固定。
33.实施例二：
34.本实施例与实施例一的区别在于：
35.本实施例中，还包括升降单元5，升降单元5包含升降柱51、柱卡环52和升降筒53，角度转座43的下端连接升降柱51的上端，柱卡环52安装在升降柱51上，升降柱51的下端滑动连接在升降筒53的内部。通过升降柱51在升降筒53内的滑动，即可利用柱卡环52对升降柱51的高度进行控制。
36.升降单元5还包含锁柱箱54和箱内转柱55，升降筒53的前端安装有锁柱箱54，锁柱箱54的内部安装有箱内转柱55。箱内转柱55固定在锁柱箱54的内部，可为锁柱拨杆56提供很好的活动基础。
37.升降单元5还包含锁柱拨杆56和弧形锁板57，锁柱拨杆56的后端与箱内转柱55转动连接，锁柱拨杆56的后端安装有弧形锁板57。通过拨动锁柱拨杆56，即可利用弧形锁板57对柱卡环52进行卡接，进而可防止升降柱51的下移，实现对其高度的固定。
38.实施例三：
39.本实施例与实施例一的区别在于：
40.本实施例中，还包括配重底板6，升降筒53的下端连接在配重底板6的上端中部。配重底板6可使该教学板的稳定性更强。
41.还包括放置箱7，展示板1的右端下侧安装有放置箱7。放置箱7可用来放置一些粉笔等，用来辅助教学。
42.在使用时：先通过拨动锁柱拨杆56，利用弧形锁板57对柱卡环52进行卡接，调节升降柱51的高度，然后通过转动固定螺杆41，使连接角块2的后端左侧与角度转座43的内部左端卡接，实现对展示板1角度的固定，最后拉动动板把手35使活动板32在活动座31的固定下活动，将函数槽板33贴近展示板1，利用吸盘34使贴合更紧密，从而辅助进行函数图像的绘
制，只需更换不同的函数槽板33即可绘制不同类型的函数图像，使用起来更加便捷。
43.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。