一种模拟企业营销管理教学沙盘的制作方法

1.本发明涉及一种教学沙盘，尤其涉及一种模拟企业营销管理教学沙盘。


背景技术：

2.沙盘是使用沙土按一定比例在沙盘内建筑模型，模型分高楼、街道、花圃等，用于代表需要进行经营的地形，在人们自定战略规划、市场营销和生产组织时，需要使用沙盘来模拟企业营销管理。
3.专利授权公告号为cn214475794u的专利，公布了一种高度可调节的教学沙盘教具，包括教学沙盘教具本体、稳压电源、电动伸缩杆；还具有无线接收电路、无线发射电路、电动上盖机构；所述电动上盖机构包活动板、电机减速机构，电机减速机构安装在教学沙盘教具本体的上端一侧，电机减速机构的动力输出轴和活动板一侧安装在一起，活动板另一侧安装有轴杆、轴承座，轴承座安装在教学沙盘教具本体的上端另一侧支撑台上；多套电动伸缩杆的活塞杆上端分别和教学沙盘教具本体的下端多只支撑脚安装在一起；稳压电源、无线接收电路安装在元件盒内，并和电动伸缩杆、电机减速机构电性连接。该设备通过沙盘教具本体虽然可自定战略规划，但是该设备并不便于对沙盘教具本体进行竖立教学，而单通过横屏教学具有一定的局限性，且在操作人员使用笔对沙盘教具本体重要处标记完成后，并不便于对笔进行存放，使得笔容易丢失。
4.因此需设计一种可对企业营销教学沙盘本体进行水平或竖立教学，且可对笔进行固定的模拟企业营销管理教学沙盘。


技术实现要素：

5.为了克服现有技术并不便于对沙盘教具本体进行竖立教学，且在不便于对笔进行存放的缺点，技术问题：提供一种可对沙盘教具本体进行竖立教学，且可对笔进行固定的模拟企业营销管理教学沙盘。
6.一种模拟企业营销管理教学沙盘，包括有支架、第一滑动板、固定轴、放置板、限位杆、限位块、固定机构、放置机构、拉动机构和推动机构，限位槽有四组，每组的限位槽数量至少两个，支架左右两侧均前后对称式开有一组限位槽，支架左部之间滑动式连接有第一滑动板，支架右部之间也滑动式连接有第一滑动板，两个第一滑动板上部均连接有固定轴，两个固定轴之间转动式连接有放置板，两个第一滑动板上部前侧均转动式连接有限位杆，两个限位杆上部均与放置板接触，两个第一滑动板上部相互靠近的一侧均连接有限位块，放置板左右两侧均与限位块接触，放置板左右两侧均设有用于固定企业营销教学沙盘的固定机构，放置板底部设有用于放置的放置机构，固定机构设有用于拉动的拉动机构，拉动机构设有用于推动的推动机构。
7.可选地，固定机构包括有固定块、第二滑动板和固定架，放置板左右两侧均连接有两个固定块，每个固定块上均滑动式连接有第二滑动板，左侧的两个第二滑动板之间连接有固定架，右侧的两个第二滑动板之间也连接有固定架。
8.可选地，放置机构包括有第一固定杆、滑动架和白板笔，放置板底部前侧连接有两个第一固定杆，两个第一固定杆之间滑动式连接有滑动架，滑动架前侧卡接有白板笔。
9.可选地，拉动机构包括有拨动块、连接杆和弹性绳，两个固定轴相互靠近的一侧均连接有拨动块，左侧的两个第二滑动板下部之间连接有连接杆，右侧的两个第二滑动板下部之间也连接有连接杆，两个连接杆转动能够与相近的拨动块接触，每个固定块分别与相近的第二滑动板之间连接有弹性绳。
10.可选地，推动机构包括有楔形块、第二固定杆和第一弹性件，滑动架底部左右两侧均连接有楔形块，两个连接杆前侧之间连接有第二固定杆，第二固定杆向下移动能够与楔形块接触，两个第一固定杆上均套设有第一弹性件，第一弹性件两端分别与第一固定杆和滑动架相连接。
11.可选地，还包括有用于进行标记的标记机构，标记机构包括有滑动块、连接块和透明板，两个固定架前后两侧均滑动式连接有滑动块，左右两侧的两个滑动块相互靠近的一侧均连接有连接块，左右两侧的两个连接块之间连接有透明板。
12.可选地，还包括有用于对透明板定位的定位机构，定位机构包括有第三固定杆、拉动块和第二弹性件，每个滑动块上部均滑动式连接有第三固定杆，第三固定杆向下移动能够与固定架接触，左右两侧的两个第三固定杆相互远离的一侧均连接有拉动块，每个第三固定杆上均套设有第二弹性件，第二弹性件两端分别与滑动块和拉动块相连接。
13.可选地，固定架的材质为橡胶。
14.与现有技术相比，本发明具有如下优点：1、操作人员将企业营销教学沙盘放置在放置板上，然后可通过企业营销教学沙盘使用的实际情况，对放置板进行转动，使放置板保持水平或竖立状态，进而便于操作人员更好地进行教学；通过滑动架对白板笔进行卡接，防止白板笔在放置过程中掉落，从而导致白板笔丢失。
15.2、操作人员使用白板笔在透明板上进行标记，当操作人员在透明板上标记错误时，可直接在透明板进行擦拭清除，进而便于操作人员后续对标记错误的位置进行修改。
16.3、固定架的材质为橡胶，橡胶表面粗糙，使得固定架更好地对企业营销教学沙盘进行固定。
附图说明
17.图1为本发明的立体结构示意图。
18.图2为本发明的第一种部分立体结构示意图。
19.图3为本发明的第二种部分立体结构示意图。
20.图4为本发明固定机构的立体结构示意图。
21.图5为本发明放置机构的立体结构示意图。
22.图6为本发明拉动机构的立体结构示意图。
23.图7为本发明推动机构的立体结构示意图。
24.图8为本发明标记机构的立体结构示意图。
25.图9为本发明定位机构的立体结构示意图。
26.附图标记说明：1：支架，2：限位槽，3：第一滑动板，4：固定轴，5：放置板，6：限位杆，7：限位块，8：固定机构，81：固定块，82：第二滑动板，83：固定架，9：放置机构，91：第一固定
杆，92：滑动架，93：白板笔，10：拉动机构，101：拨动块，102：连接杆，103：弹性绳，11：推动机构，111：楔形块，112：第二固定杆，113：第一弹性件，12：标记机构，121：滑动块，122：连接块，123：透明板，13：定位机构，131：第三固定杆，132：拉动块，133：第二弹性件。
具体实施方式
27.以下参照附图对本发明的实施方式进行说明。
28.实施例1
29.如图1-7所示，一种模拟企业营销管理教学沙盘，包括有支架1、第一滑动板3、固定轴4、放置板5、限位杆6、限位块7、固定机构8、放置机构9、拉动机构10和推动机构11，限位槽2有四组，每组的限位槽2数量为八个，支架1左右两侧均前后对称式开有一组限位槽2，支架1左部前后两侧之间滑动式连接有第一滑动板3，支架1右部前后两侧之间也滑动式连接有第一滑动板3，两个第一滑动板3上部均焊接有固定轴4，两个固定轴4之间转动式连接有放置板5，两个第一滑动板3上部前侧均转动式连接有限位杆6，两个限位杆6上部均与放置板5接触，两个第一滑动板3上部相互靠近的一侧均焊接有限位块7，放置板5左右两侧均与限位块7接触，放置板5左右两侧均设有固定机构8，放置板5底部设有放置机构9，固定机构8设有拉动机构10，拉动机构10设有推动机构11。
30.如图1和图4所示，固定机构8包括有固定块81、第二滑动板82和固定架83，放置板5左右两侧均通过螺栓固接有两个固定块81，每个固定块81上均滑动式连接有第二滑动板82，左侧的两个第二滑动板82之间焊接有固定架83，右侧的两个第二滑动板82之间也焊接有固定架83。
31.如图1和图5所示，放置机构9包括有第一固定杆91、滑动架92和白板笔93，放置板5底部前侧通过螺栓固接有两个第一固定杆91，两个第一固定杆91之间滑动式连接有滑动架92，滑动架92前侧卡接有白板笔93。
32.如图1和图6所示，拉动机构10包括有拨动块101、连接杆102和弹性绳103，两个固定轴4相互靠近的一侧均焊接有拨动块101，左侧的两个第二滑动板82下部之间通过螺栓固接有连接杆102，右侧的两个第二滑动板82下部之间也通过螺栓固接有连接杆102，两个连接杆102转动能够与相近的拨动块101接触，每个固定块81分别与相近的第二滑动板82之间通过螺栓固接有弹性绳103。
33.如图1和图7所示，推动机构11包括有楔形块111、第二固定杆112和第一弹性件113，滑动架92底部左右两侧均焊接有楔形块111，两个连接杆102前侧之间焊接有第二固定杆112，第二固定杆112向下移动能够与楔形块111接触，两个第一固定杆91上均套设有第一弹性件113，第一弹性件113两端分别与第一固定杆91和滑动架92相连接。
34.当操作人员需要对放置板5进行竖立时，操作人员将企业营销教学沙盘放置在放置板5上，然后将两个限位杆6向外拉动，使限位杆6与放置板5脱离，然后操作人员将放置板5向下翻转90度，在限位块7的作用下，放置板5向下翻转90度后无法再次向下进行翻转，使得限位块7对放置板5进行限位，从而提高操作人员使用放置板5的稳定性，在放置板5转动的同时，放置板5带动连接杆102向下进行翻转，在连接杆102转动的同时与拨动块101接触，使得两个连接杆102向下进行移动，进而使弹性绳103被拉伸，在两个连接杆102向下移动的同时拉动第二滑动板82和固定架83，使得固定架83对企业营销教学沙盘进行固定，在连接
杆102向下移动的同时带动滑动块121移动，使滑动块121与楔形块111接触，进而使楔形块111带动滑动架92和白板笔93向前移动，使第一弹性件113被压缩，在滑动架92向前移动的同时，可将白板笔93推出，然后操作人员即可将白板笔93取出对企业营销教学沙盘进行标记，当操作人员使用本装置教学完成后，操作人员将白板笔93重新卡接在滑动架92上，然后操作人员向上转动放置板5复位，使拨动块101与连接杆102脱离，进而使弹性绳103带动第二滑动板82和固定架83向上移动复位，在固定架83向上移动的同时，固定架83不再对企业营销教学沙盘进行固定，进而操作人员即可将企业营销教学沙盘取出，在连接杆102向上移动的同时带动滑动块121移动，使滑动块121与楔形块111脱离，进而使第一弹性件113带动楔形块111、滑动架92和白板笔93向后移动复位，当放置板5复位后，操作人员将两个限位杆6向内移动，使得限位杆6对放置板5固定，防止操作人员对放置板5使用横屏的情况下向下掉落，且因教学的操作人员身高不统一，所以当操作人员需要向上调节放置板5地高度时，操作人员向上移动第一滑动板3到预定位置，然后操作人员使用固定工具卡接在限位槽2内，使得固定工具对第一滑动板3进行固定，当操作人员对本装置使用完成后，操作人员将固定工具取出，使第一滑动板3受重力影响带动放置板5向下移动复位，如此，通过企业营销教学沙盘使用的实际情况，对放置板5进行转动，使放置板5保持水平或竖立状态，进而便于操作人员更好地进行教学，通过固定机构8与拉动机构10相互配合，便于固定架83对企业营销教学沙盘进行固定，通过放置机构9便于对白板笔93进行存放，防止白板笔93在放置过程中掉落，从而导致白板笔93丢失，因固定架83的材质为橡胶，橡胶表面粗糙，使得固定架83更好地对企业营销教学沙盘进行固定。
35.实施例2
36.如图1和图8所示，在实施例1的基础之上，还包括有标记机构12，标记机构12包括有滑动块121、连接块122和透明板123，两个固定架83前后两侧均滑动式连接有滑动块121，左右两侧的两个滑动块121相互靠近的一侧均通过螺栓固接有连接块122，左右两侧的两个连接块122之间通过螺栓固接有透明板123。
37.如图1和图9所示，还包括有定位机构13，定位机构13包括有第三固定杆131、拉动块132和第二弹性件133，每个滑动块121上部均滑动式连接有第三固定杆131，第三固定杆131向下移动能够与固定架83接触，左右两侧的两个第三固定杆131相互远离的一侧均焊接有拉动块132，每个第三固定杆131上均套设有第二弹性件133，第二弹性件133两端分别与滑动块121和拉动块132相连接。
38.当操作人员需要放置企业营销教学沙盘时，操作人员将左右两侧的两个拉动块132和第三固定杆131向外拉动，使第二弹性件133被压缩，进而使第三固定杆131与固定架83脱离，然后操作人员向上移动透明板123，而后再将企业营销教学沙盘放置在放置板5内，当放置板5放置完成后，操作人员松开透明板123，使透明板123受重力影响向下掉落，进而使透明板123与企业营销教学沙盘贴合，然后操作人员松开拉动块132和第三固定杆131，使得第三固定杆131与固定架83接触，当第三固定杆131与固定架83接触后，使操作人员在翻转放置板5时，透明板123不易进行滑动，从而防止滑动后的透明板123影响操作人员使用，当放置板5翻转完成后，操作人员即可使用白板笔93在透明板123上进行标记，当操作人员在透明板123上标记错误时，可直接在透明板123进行擦拭清除，如此，便于操作人员后续对企业营销教学沙盘上标记错误的位置进行修改。
39.尽管已经仅相对于有限数量的实施方式描述了本公开，但是受益于本公开的本领域技术人员将理解，在不脱离本发明的范围的情况下，可以设计各种其他实施方式。因此，本发明的范围应仅由所附权利要求限制。