一种物理教学力学测试装置

1.本实用新型涉及物理学技术领域，具体为一种物理教学力学测试装置。


背景技术：

2.物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学，物理学充分用数学作为自己的工作语言，它是当今最精密的一门自然科学学科。
3.现有的物理教学力学测试装置在演示杠杆原理时，不具有对杠杆尺的高度进行调节，因此老师的在悬挂砝码受到限制，不能够悬挂更多的砝码易导致砝码与底座发生触碰，从而影响对力的测试，老师演示的杠杆原理对学生产生误导的作用，降低了杠杆尺的精准度。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种物理教学力学测试装置，能够对杠杆尺的高度进行调节，从而便于老师更好对力学测试，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学力学测试装置，包括底座，所述底座的顶部设置有固定架，所述固定架正面的两侧均开设有通槽，所述固定架的内腔设置有调节机构，所述调节机构的正面活动连接有活动轴，所述活动轴的表面通过活动套活动连接有杠杆尺，所述杠杆尺的两侧贯穿通槽并向外侧延伸，所述杠杆尺底部的两侧相对称距离均设置有挂环。
6.优选的，所述调节机构包括转轴，所述转轴通过轴承设置于底座的顶部并位于固定架的正面，所述转轴的表面固定连接有主动齿轮，所述主动齿轮的表面啮合有从动齿轮，所述从动齿轮的内壁固定连接有丝杆，所述丝杆的两端均通过轴承设置于固定架的内腔，所述丝杆的表壁螺纹连接有与螺纹套，所述活动轴设置于螺纹套的正面，所述转轴的顶部栓接有调节钮。
7.优选的，所述底座底部的四周均设置有吸盘，所述杠杆尺顶部的两侧相对称距离均设置有水平仪。
8.优选的，所述固定架内腔的背面开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有与螺纹套配合使用的滑块。
9.优选的，所述固定架的两侧均设置有刻度线，所述挂环设置位置与杠杆尺表面的测量线相对应。
10.优选的，所述杠杆尺的两侧均栓接有调节杆，所述调节杆的表面螺纹连接有调节块。
11.优选的，所述底座的顶部的两侧均设置有收纳箱，所述收纳箱的内腔填充有海绵，所述海绵的表面一体成型设置有收纳槽。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1、本实用新型提供一种物理教学力学测试装置，通过设置转轴、主动齿轮、从动齿轮和调节钮的配合，从而便于老师对丝杆进行转动，通过螺纹套的配合，能够带动杠杆尺进行高度调节，方便了老师的对力学测试时的调节，可以更好对学生演示力学，同时节省了老师调节测试装置的时间，提高了课堂的教学质量，同时提高了杠杆尺测试力学的精准度。
14.2、本实用新型提供一种物理教学力学测试装置，通过设置吸盘的作用，能够使底座产生吸力，提高了整体装置稳定性，通过水平仪能够测试杠杆尺两侧是否保持水平一线，不会有倾斜，通过设置滑槽和滑块的配合，能够对螺纹套起到限位移动的作用，提高了螺纹套移动时的稳定性，通过设置刻度线便于老师在调节杠杆尺的位置进行参考，通过设置调节杆和调节块的作用，是为了调节杠杆尺水平，使杠杆尺在使用前对其进行调节到水平的状态，通过设置收纳箱、海绵和收纳槽的配合，能够对测试力学用的砝码进行收纳保存，防止砝码受损。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型的固定架和收纳箱结构主视剖面图；
17.图3为本实用新型的固定架结构局部立体图；
18.图4为本实用新型的固定架结构局部侧视剖面图。
19.图中标号：1、底座；2、固定架；3、通槽；4、调节机构；41、转轴；42、主动齿轮；43、从动齿轮；44、丝杆；45、螺纹套；5、活动轴；6、杠杆尺；7、挂环；8、吸盘；9、水平仪；10、滑槽；11、滑块；12、调节杆；13、收纳箱；14、海绵。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.本实用新型提供了如图1～4所示的一种物理教学力学测试装置，包括底座1，底座1的顶部设置有固定架2，固定架2正面的两侧均开设有通槽3，固定架2的内腔设置有调节机构4，调节机构4的正面活动连接有活动轴5，活动轴5的表面通过活动套活动连接有杠杆尺6，杠杆尺6的两侧贯穿通槽3并向外侧延伸，杠杆尺6底部的两侧相对称距离均设置有挂环7，通过设置挂环7的作用，便与老师对砝码进行挂置，通过设置通槽3的作用能够对杠杆尺6移动的位置提供滑动空间，不会影响杠杆尺6位置的调节。
22.调节机构4包括转轴41，转轴41通过轴承设置于底座1的顶部并位于固定架2的正面，转轴41的表面固定连接有主动齿轮42，主动齿轮42的表面啮合有从动齿轮43，从动齿轮43的内壁固定连接有丝杆44，丝杆44的两端均通过轴承设置于固定架2的内腔，丝杆44的表壁螺纹连接有与螺纹套45，活动轴5设置于螺纹套45的正面，转轴41的顶部栓接有调节钮，通过设置转轴41、主动齿轮42、从动齿轮43和调节钮的配合，从而便于老师对丝杆44进行转动，通过螺纹套45的配合，能够带动杠杆尺6进行高度调节，方便了老师的对力学测试时的调节，可以更好对学生演示力学，同时节省了老师调节测试装置的时间，提高了课堂的教学
质量，同时提高了杠杆尺测试力学的精准度。
23.底座1底部的四周均设置有吸盘8，杠杆尺6顶部的两侧相对称距离均设置有水平仪9，通过设置吸盘8的作用，能够使底座1产生吸力，提高了整体装置稳定性，通过水平仪9能够测试杠杆尺6两侧是否保持水平一线，不会有倾斜。
24.固定架2内腔的背面开设有滑槽10，滑槽10的内腔滑动连接有与螺纹套45配合使用的滑块11，通过设置滑槽10和滑块11的配合，能够对螺纹套45起到限位移动的作用，提高了螺纹套45移动时的稳定性。
25.固定架2的两侧均设置有刻度线，挂环7设置位置与杠杆尺6表面的测量线相对应，通过设置刻度线便于老师在调节杠杆尺6的位置进行参考。
26.杠杆尺6的两侧均栓接有调节杆12，调节杆12的表面螺纹连接有调节块，通过设置调节杆12和调节块的作用，是为了调节杠杆尺6水平，使杠杆尺6在使用前对其进行调节到水平的状态。
27.底座1的顶部的两侧均设置有收纳箱13，收纳箱13的内腔填充有海绵14，海绵14的表面一体成型设置有收纳槽，通过设置收纳箱13、海绵14和收纳槽的配合，能够对测试力学用的砝码进行收纳保存，防止砝码受损。
28.具体使用时，首先老师通过调节杆12和调节块的作用对杠杆尺6进行水平调节，然后通过水平仪9检测杠杆尺6是否调试到水平位置，随后老师在通过砝码对力学进行测试，在测试过程中老师可根据砝码增加的数量对杠杆尺6的高度进行调节，然后使用者通过调节钮带动转轴41旋转，接着转轴41带动主动齿轮42转动，随后主动齿轮42带动从动齿轮43转动，然后从动齿轮43带动丝杆44转动，接着丝杆44通过螺纹套45带动杠杆尺6进行高度调节，提高了老师对学生演示的物理力学教学质量。
29.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。