专利名称:朗读增强记忆助听器的制作方法
本实用新型涉及一种供学习者朗读学习内容以增强记忆的电子装置，特别是其整机的各个部分都结合在一起的装置。
朗读增强记忆助听器主要由话筒，扩音机和耳机三部分构成。使用时，朗读的声音通过刚好对着嘴的话筒。变成电信号，经过扩音机放大，在耳机中还原成为声音。朗读者便在朗读的同时，从耳机中听到经过放大了的自己的声音，以充分调动听觉在大脑中形成记忆的能力，适合于学生学习外语、记忆各门功课中的原理、定律、定义、公式、概念，帮助背诵课文，适合于演员、播音员朗诵记台词等。现有的朗读增强记忆助听器(或叫做别的名称)，话筒、耳机，这二者是通过一束细长的电线与扩音机相接，使用时，扩音机置于书桌上或其他地方。使用时电线的牵连往往感觉不方便。並且使用5号干电池两节。现今，市场上出售的朗读增强记忆助听器就是这种形式。
本实用新型的目的是要提供一种改进的朗读增强记忆助听器，使用时，头部戴上这个装置並不需要向头部以外的任何其他地方牵连电线，使用方便，而且能够让电源电压降低到1.5伏，可附加收音功能。
本实用新型是以这样的方式实现的用一个细支杆把话筒连接在头戴式双耳机一侧的耳机支架上，戴上使用时，话筒刚好对着嘴。扩音机全部采用小型电子元件，采用印刷电路，扩音机和电池安装于一个小盒内，固定在头戴式双耳机的联接支架上，各部分间的联接电线均沿耳机联接支架分布，並在电线外面加绝缘套管，固定在耳机的联接支架上，整个装置随戴随用，与任何外部没有电线连接，在电路设计上，使之能适合1.5伏的电源电压。本装置还可附加一个超外差式收音头，也采用小型电子元件，与扩音部分安装在一个印刷电路板上，共用一个电源。
本实用新型在结合上，使耳机、话筒和扩音机连接为一个整体，整个装置与任何外部没有电线连接，使用不碍事，使用者不必躭心由于自己头、身的活动会有电线牵连到有关的部件而可能带来使用的障碍。因此，使用时，头、身可以自由活动，坐着读，站着读，在室内走着读以及学生带到校园里走着读都可以，不影响使用。本实用新型电源电压为1.5伏，采用小型元件，结构紧凑，体积小，重量轻，耗电省。
本实用新型的具体结构由以下的实施例及其附图给出。
附图为全机的电路图。全机共使用6只晶体三级管，全部采用塑料封装硅管3DG201，低频放大部份为三级阻容耦合放大器。收音头部份为超外差式，中波，一波段，使用三只晶体管，分别担任变频、中放和三级管检波。虽然比标准超外差式收音机减少一级中放，但是采用了三极管检波，整机灵敏度仍可得到保证。
收音头部份晶体管电流放大系数应大于40，低频放大部份晶体管电流放大系数应大于50，各级静态工作点I1＝0.5毫安，I2＝1毫安，I3不必调整，I4＝0.22毫安，I5＝0.54毫安，I6＝1.5毫安。整机静态电流约为4毫安，磁性天线采用5×13×50的中波磁棒。本机音量电位器和电源开关，各自采用独立的元件，以延长电位器的使用寿命。本机全部采用小型元件，采用印刷电路，采用现今生产袖珍收音机的各种小型化措施。所有元件，除耳机和驻极体电容话筒以外，全部安装在一个长方形的小盒之内，制造小盒的材料可采用强度较好的塑料，小盒外部的几条棱做成园角。
耳机为电磁式的头戴双耳机，每个耳机阻抗为800欧，两个耳机並联，总阻抗为400欧，为了在使用时减轻对耳朵的压力，两个耳机均加泡沫塑料垫圈。安装超小型收、扩音机的塑料小盒固定于耳机联接支架的顶端，使用时这个小盒就位于使用者的头顶部，驻极体电容话筒用金属细管连接于左侧耳机的支架上，话筒正对着嘴，其位置，上下左右，使用者可在一定范围内自由调整。如果只作收音使用时，话筒及其连杆还可转动向上顺向耳机联接支架固定，使不碍事，作助听器使用时再拉下来使用，话筒和耳机的引出电线均沿耳机的连接支架分布，並加塑料套管，固定在连接支架上。
权利要求
1.由耳机、话筒和扩音机组成的朗读增强记忆助听器，其特征是耳机、话筒和小型化的扩音机在机械结合上形成一个整体，电池装在这个整体之中，使用时，头部戴上这个装置并不需要向头部以外的任何其他地方牵连电线。
2.根据权利要求
1所述的装置，其特征是电源电压为1.5伏。
3.根据权利要求
1所述的装置，可以附加收音头，其特征是电源电压为1.5伏，为超外差程式。
专利摘要
本实用新型朗读增强记忆助听器，为一种供学习者朗读时增强记忆的电子装置。把话筒和小型化的扩音机都固定在头戴式耳机的支架上，使用时，头部戴上这个装置，不需要向头部以外的其他地方牵连电线，使用方便，电路结构简单，使用一节5号电池，耗电极省。朗读时可以充分调动听觉在大脑中形成记忆的能力，附有超外差式收音装置。
文档编号G09B19/00GK85201439SQ85201439
公开日1987年2月25日 申请日期1985年4月14日
发明者谭祖佑 申请人:谭祖佑导出引文BiBTeX, EndNote, RefMan