专利名称：语言教学系统主控台键盘的制作方法
技术领域：
本实用新型语言教学系统主控台键盘，属现代中高级电子语言教学系统之人机对话主控台键盘。
目前国内已设计生产出上百种各类语言教学系统。设计较早，定型生产的主控台键盘，主要采用老式电路，机械板键或按键。这类产品机械故障较多，质量较不稳定。同时因未采用微机等新技术，故功能较少，操作也较麻烦。近期设计投产的同类产品中，已有较多采用微机等新技术，但由于设计的指导思想，仍未完全摆脱专人使用一类微机键盘那种思路，故普遍需要多次按键才能实现一个功能，有的甚至要按7－8次键才能实现某一个功能，并且不够直观。因而给教师上课带来诸多不便，使教师难以集中精力上课，加重教师的负担，不甚受教师欢迎，直接影响了语言教学系统的使用和推广。
本实用新型的目的是提供一种新颖的语言教学系统主控台键盘，功能设置既先进全面、又切合实际，降低成本，操作非常简便。
语言教学系统主控台键盘是采取以下形式实现的键盘主要结构具有主控台键盘框架，键盘框架上都装有键盘面板，键盘面板上装有操作键，采用薄膜开关，操作键具有目标键、功能键，薄膜开关下面装有绝缘有机玻璃衬板或胶木衬板，衬板下部装有印刷电路板，发光二极管装在此板上。
目标键共有六十四个，设置在键盘右侧，排列与学生桌在教室内排列的位置完全对应，分为A、B、C、D、E、F、G、H八排，各排有1～8个键，A与B、C与D、E与F、G与H分别相配合成一组，有4组，从横向看连走道也清楚地表达出来，从纵向看目标键的编号、形状、色彩与各个学生桌正面玻璃左上角“编号标签”的编、形状、色彩完全对应，并且奇数为嫩绿、偶数为淡兰相间排列，更确保教师对目标的纵向作出迅速、准确的判断。每个键的左上角均有指示灯，在薄膜下装发光三极管。
功能键设置有16个功能键，分为总复位、清除呼叫、点名、呼叫，节目1，节目2，节目插话，教师单讲，师生对讲，学生示范，监听1，监听2，编对2人，编组4人，监听自选，监听自动，快监、慢监，左下侧分别为教师耳机、音箱、教师话筒，音量移式电位器。
语言教学系统主控台键盘从语言教学的实际出发，为了使教师操作方便，功能设置既先进又全面，直观、易记、美观、大方，做到操作非常简便，大大降低了成本。
以下将结合附图对本实用新型作进一步说明
图1是语言教育系统主控台键盘结构示意图。
图2是语言教学系统主控台键盘平面按键组合图。
参照附
图1，语言教育系统主控台键盘结构主要结构具有主控台键盘框架(19)，键盘框架上部为键盘面板(20)面板上装有目标键，功能键，键采用薄膜开关，在薄膜开关下面装有绝缘有机玻璃板(21)，印刷电路板(22)装在有机玻璃板下部以利于指示灯透光、美观。
参照附图2语言教学系统主控台键盘平面按键组合图。主控台键盘面板上主要装有64个目标键，位置在键盘右侧，16个功能键，位置在键盘左侧，目标键64个分成AB、CD、EF、GH四组，8行每行均分别编有1～8编号。功能键16个分为四排，第一排有总复位键(1)，清除呼叫键(2)点名、呼叫键(3)，第二排有节目1键(4)，节目2键(5)，节目插话键(6)，教师单讲键(7)，师生对讲键(8)，学生示范键(9)，第三排有监听1键(10)，监听2键(11)，编对2人键(12)，编组4人键(13)，监听自选键(14)，监听自动键(15)，第四排右侧有快监慢监键(16)，左下侧两条红线分别为教师耳机、音箱(17)，教师话筒，音量移出电位器(18)。
为了让教师感到非常简洁明确，在设计中将三类特点不同的键，用三种不同形状和色彩来处理1、“点名、呼叫”(3)，“清呼叫”键(2)，因这两个键与目标键联系特密切，而且功能和线路与另外两类功能键也有区别，故选用与目标键相同的兰绿色和与其它功能键不同的圆形，这样做也是为了使板面比较有变化，不呆板。2、“总复位”键(1)它是采用微机处理必备的键，为了突出它“总的”作用，放在左上方，采用较大的键，并选用相对醒目的淡朱红色，容易引起操作者的注意。3、十二个半教学基本功能键(4～15)这一组键选用温和的淡咖啡色，目的是使操作者感到亲切，明显而不刺眼。这组键上的说明大多用四个字，目的尽可能让教师一目了然地明白该键的用途和内函。右下角的“快监、慢监”键，它必须在上面的监听自选“确定后才起作用，因而暂定为“半个键”。
这组键的序列设计尽可能做到内函相近，有密切联系的排列在附近，在次序上也尽力做到变化有序。例1、输出“节目1”，“节目2”和“监听1”，“监听2”四个键排列在“田”字形的位置上，使四个键上下、左右均能互相呼应。例2，上面一排余下的四个键，按各键功能内函，作顺序渐变的排列(前接两个节目键)从节目(加教师)“插话”－“教师单讲”，－“学生示范”。例3下面一行为监听和编组两项功能，把“监听自排”排在最后，是为了与下面“快监、慢监”这“半个”键靠在一起。
语言教学系统主控台键盘的各键，按实际需要，在软件上作了互锁与兼容两类不同的方式处理，这样既使操作达到按的次数最少，又能确保交叉组合功能的实现。由于运用了键的相互组合，使几个基本功能键实现了20多种语言教学功能，经测试任何教师只需十分钟左右即可掌握本键盘操作。
权利要求1.一种具有主控台键盘框架、键盘面板的语言教学系统主控台键盘，其特征是键盘面板装有操作键，操作键具有目标键、功能键，操作键下面装有绝缘有机玻璃衬板或胶木衬板，衬板下部装有印刷电路板，印刷电路板上装有发光二极管。
2.根据权利要求1所述的语言教学系统主控台键盘，其特征是目标键设置在键盘右侧，分成AB、CD、EF、GH四组八行，每行均分别编有1～8编号。
3.根据权利要求1所述的语言教学系统主控台键盘，其特征是功能键分为四排，第一排有总复位键、清除呼叫键、点名呼叫键，第二排有节目1键，节目2键、节目插话键、教师单讲键、师生对讲键、学生示范键，第三排有监听1键、监听2键、编对2人键、编组4人键、监听自选键、监听自动键，第四排右侧有快监慢监键，左下侧为教师耳机音箱、教师话筒、音量移出电位器。
4.根据权利要求1所述的语言教学系统主控台键盘，其特征是操作键可采用薄膜开关。
专利摘要本实用新型语言教学系统主控台键盘，属现代中高级电子语言教学系统之人机对话主控台键盘。主要结构具有主控台键盘框架，键盘框架上部装有键盘面板，键盘面板上装有操作键，采用薄膜开关，操作键具有功能键、目标键。语言教学系统主控台键盘从语言教育的实际出发，为使教师操作方便，功能设置既先进又全面，直观、易记、美观、大方，做到操作简便，大大降低了成本。
文档编号G09B19/04GK2100006SQ91220308
公开日1992年3月25日 申请日期1991年9月9日 优先权日1991年9月9日
发明者詹大全 申请人:詹大全