专利名称：多用板的制作方法
技术领域：
多用板属于学生用品范畴，适用于幼儿、小学、中学生使用。
就申请人所知，目前中小学生使用的作图划线板有三角板、直尺、园规、量角器、比例尺、曲线板等、数量多，使学生的书包越来越重。
设计本实用新型的目的是提供一种新的作图划线板，它能起到三角板、直尺、园规、量角器、分角器、比例尺和幼儿小学生绘画各种图形的模板作用，从而可以减小书包重量，同时也减小了家长的经济负担。
本实用新型是通过如下结构而达到这一目的的，
图1是多用板的外形图，它由透明塑料注塑而成。下面结合图形对多用板作进一步描述。多用板由三角形、量角器、直尺、比例尺小孔及多种图形组成，其特征在于上述器件都设计在一块板上，多用板可以夹在书本中，放入书包里。
分角器的特征在于它的高度为H(图2)宽度为2L。
且2L＝Hπ……①
Y＝Hθ……②X＝Hθ／tgθ……③其中θ为用弧度表示的角度由②可知在分角器中任意夹角θ所对应半径为H的弧长等于Y，这就把角度(或弧)的分割变成了线段分割。量角器2的特征是，它的位置处于分角器中。刻度尺3的特征是与刻度尺21相对应，比例尺4的特征是它处于多用板的长边并与刻度尺37相对应，利用上述刻度尺的对应关系，可以利用这一特点划平行线。
小孔6共有29个，其特征是均匀分布在刻度尺21和比例尺4上，可以将二支笔尖插入其中的二个小孔中，当一支笔作为定点圆心时另一支笔就可以画圆，选择不同小孔，可以画出半径不同的圆。
图形10中有21个小孔，其特征是这些小孔组成了许多种几何圆形、有三角、四边形、矩形、正方形、六边形等，笔尖可以插入这些小孔中，从而可以在白纸上留下一些点，连接这些点就可以出现不同的几何圆形，这些小孔也可以用来画圆。
矩形5，圆形23、26、32，三角形9、24、27、18、38，月亮形10，叶形12，尖果形13、14，梯形15，正方形16，唇形25、17，正5边形19，胡瓜形20、29，棱形22，弧形28，心形30，椭圆形31、35，平等四边形34以及各种瓜果形8、13、30、22、29、36都处在多用板中间可作为模板，可以用笔画出各种图形，利用这些图元素组合，便可以画出各种不同的图画。
下面以实例说明分角器用法例将∠AOB分成123。解在白纸上画∠AOB，并将分角器放在此图上面并使用分角器中心点与O点相重合，用笔画出分角器曲线，(图3)AOB角的二边交分角器于A、B二点，过A、B二点分别作垂直于yy′直线交yy′于A′B′，过A′点作斜线，在斜线上取L、M、N三点使A′LLMMN＝123，连接NB′，过M、L分别作B′N的平行线交A′B′于E、F则AEEFFB′＝123，过E、F分别作yy′垂线交分角曲线于C、D二点，则∠AOC∠COD∠DOB＝123。
权利要求1.一种多用板，由分角器(1)，量角器(2)，刻度尺(3)、(21)、(37)，比例尺(4)，各种三角形(9)、(18)、(27)、(38)，四边形(5)(15)(16)(22)(34)，五边形(19)，圆形(7)(23)(26)(32)(33)，椭圆形(31)、(35)以其它图形(8)(11)(12)(13)(14)(17)(20)(24)(25)(28)(29)(30)(36)小孔(6)组成，其特征在于分角器(1)处于多用板一端，量角器(2)处于分角中，比例尺(4)处于多用板的长边上，刻度尺(21)(37)处于多用板边缘，刻度尺(3)与刻度尺(21)的刻度相对应，刻度尺(38)与比例尺(4)刻度相对应。其它图形都处在多用板中。
2.如权利要求1所述的多用板，其特征是小孔(6)均匀的分布在比例尺(4)刻度尺(21)上。
3.如权利要1所述的多用板，其特征是图案(10)，由小孔组成，这些小孔组成三角形、正方形、矩形、正六边形。
专利摘要多用板由直尺、比例尺、量角器、分角器以及不同形状的三角形、四边形、五边形、六边形、圆形、椭圆形、瓜果形以及许多小孔组成，设计在同一块板上，可以作为直尺、量角器、分角器、比例尺和各种图形的模板使用，可以利用这些图元素拼凑成各种图画，适用于小学、中学及幼儿园小朋友，作图、划线。
文档编号B43L13/20GK2194824SQ9421166
公开日1995年4月19日 申请日期1994年5月13日 优先权日1994年5月13日
发明者郑金松 申请人:郑金松