专利名称：电子学实验盒的制作方法
技术领域：
本实用新型属于电子学教学或自学实验用具。
现有的供青少年学习用的电学实验装置基本上是与中学物理课电学内容相配合，内容为照明电路、基本电磁学实验、电机模型、伏特计、电流计及喇叭的使用、简单电路的实验与演示等。如中国实用新型专利ZL93233481.4初中物理电学实验装置，ZL92240250.7多功能电学试验盒，ZL94200175.3初中电学实验盒所述。
本实用新型的目的是提出一种包括多种集成电路在内的，用于学习现代电子学的实验盒或实验箱。这一实用新型集基本电子元器件、半导体分立元件、半导体光电器件和半导体集成电路块为一体，让使用者自己动手搭成几十到一百多种基本电路和实用电路，从而掌握基本的电子学知识和实验技能。
本实用新型由实验板、附件和包装盒三部分组成。
实验板用厚纸板、硬塑料板、胶木板、胶合板或其他绝缘硬质材料制做。板的正面为面板，四周由侧板或支架支撑，使面板悬空。面板上印有各种元器件的图形符号，各种元器件按类别有序地排列在面板上。真实的元器件与相应的元器件图形符号一一对应固定在面板上。所有元器件的接线端均单独与对应的接线柱在面板背面相连接，各接线柱之间均不连接。接线柱在面板正面部分全部空着不用，留待使用者将来使用。接线柱可以是螺栓旋钮式的，也可以是弹簧式的。面板上的元器件包括不同阻值的电阻10-35个，阻值范围100Ω-560K；电容5-20个，容量范围10P-0.47μ；电解电容4-20个，容量范围3.3μ-100μ；可变电容1个，容量为270P或365P ；可变电阻1-2个，阻值5.6K-100K；收音机磁性天线1套；输出变压器1个；电动扬声器1个；2×2波段开关1个；按键开关1-2个；1.5V×6电池盒1个及电池。还包括硅二极管1-2个，锗二极管1-2个，PNP三极管1-2个，NPN三极管1-2个，发光二极管2-4个，LED数码显示器1-2个，光电池1个，还可能有热敏电阻、光敏二极管、光敏三极管各1个。集成电路包括四2输入与非门或其它种与非门1-3块，双运算放大器1-2块，双时基电路1块，计数器1块，译码器1块，音乐电路1-2块等。参见附图
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附件包括耳塞机1个，单股塑料外皮硬导线10条以上，每条长度约20厘米，多股塑料外皮软导线10条以上，每条长度约20厘米，还可能附有小万用表1块或小电流表1块。
包装盒可用硬纸板或塑料制成，以便贮运和收藏实验板时起保护作用。
本实用新型配有专门的使用说明手册，详细叙述了一百多种电路图和实验方法，供使用者对照实践。使用者也可以不按说明手册，利用实验板自行设计和连接成不同的电路。
本实用新型与现有技术相比，超越了中学物理的知识水平，使青少年可以直接接触现代电子学常用的电子元器件、半导体分立元件、半导体光电器件和集成电路等。特别是时基电路、计数器、译码器等集成电路的引入，会使使用者破除对复杂集成电路的神秘感，学会象“搭积木”一样组合集成块，以完成复杂的电路功能。本实用新型将娱乐与学习、实验相结合，基本电路与实用电路相结合，可以达到寓教于乐、深入浅出的效果。
下面参照所附示意图描绘实现本实用新型的最好方式。
实现本实用新型的最好方式是用厚白板纸做实验板1，这样电子元器件的图形符号和装璜图案可直接印在实验板正面。实验板可折叠成面板，前后侧面板和底面板。实验板左右两侧可用塑料支架固定，使之结构稳定。各种元器件可按功能的不同分为不同的区域，例如电阻区15，电容区7，二极管区10，三极管区3，集成电路区14，电池盒2，可变电阻4，波段开关5，压键开关6，光电池区8，发光二极管区9，LED数码显示器11，扬声器12，可变电容区13，各种元器件基本上都固定在面板正面，与面板上印刷的元件图形符号一一对应。元器件的引线一律从面板背面与相对应的接线柱连接，每一根引线均单独占用一个接线柱。面板正面一侧的接线柱均空着不用，留待使用者用导线连接电路时用。每个接线柱都按排列次序编有编号，使用者对照说明书中的电路图可以很方便地找到实验板上的相应位置。每一个电路的实验完成后，使用者可从实验板正面的接线柱上卸除塑胶皮导线，以便进行下一个实验。
例如，本实用新型可选用100Ω-470K电阻20个，10P-0.22μ电容16个，3.3μ-470μ电解电容8个，365P可变电容1个，10K可变电阻1个，收音机磁性天线1套，输出变压器1个，小功率电动扬声器1个，2×2波段开关1个，按键开关2个，硅二极管2个，锗二极管2个，PNP三极管2个，NPN三极管2个，发光二极管3个，光敏二极管1个，光敏三极管1个，光电池1个，LED数码显示器1个，热敏电阻1个，1.5V×6五号电池盒1个及电池。四2输入与非门集成块1块，双运算放大器1块，双时基电路1块，译码器1块，音乐集成块1块，计数器1块。附件为耳塞机1个，塑料皮硬导线20条，塑料皮多股软导线20条。用以上电子元器件组成的实验盒可完成一百多种基本电路和实用电路的实验，如多谐振荡器、正弦波发生器、各种逻辑电路、检测电路、报警电路等等。
本实用新型除了前述最好方式外，亦可适当减少元器件的数量和品种，以适合年龄、文化较低者使用。
权利要求1.电子学实验盒是电子学教学或自学实验用具，它将半导体器件和其它电子器件有序地排列、固定在试验板上，其特征是半导体器件包括了运算放大器，时基电路，与非门电路，计算器，译码器电路，数码显示器及音乐电路等集成块和光电器件；实验板折成夹角为钝角的两部分平面，光电、显示、扬声器件固定于实验板翘起的小块平面上；各元件的每一个接线端均单独与一个接线柱连接。
2.如权利要求1所述的电子学实验盒，其特征在于半导体集成电路可能包括与非门电路1-3块，运算放大器1-2块，时基电路1-2块，计数器电能、译码器电路各1块或计数一译码器电路1块，音乐电路1-2块等。
3.如权利要求1所述的电子学实验盒，其特征在于半导体分立元件和光电器件可能包括硅、锗二极管各1-2个，PNP和NPN三极管各1-2个，发光二极管2-4个，LED数码显示器1-2个，光电池1个，光敏二极管和三极管各1个等。
4.如权利要求1所述的电子学实验盒，其特征在于其它电子元件可能包括100Ω-560K电阻10-35，热敏电阻1个，5.6K-100K可变电阻1-2个，10P-0.47μ电容5-20个，3.3μ-1000μ电解电容4-20个，270P或365P可变电容1个，收音机磁性天线1套，输出变压器1个，按键天关1-2个，2×2波段开关1个，扬声器1个，1.5V×6电池盒1个及电池等。
5.如权利要求1所述的电子学实验盒，其特征在于试验板可以是用厚纸板、硬塑料板、胶木板、胶合板或其它绝缘材料制备，优先使用白纸板，试验板正面有次序地印有元件图形符号，相应固定着对应的元件实物；接线柱可以是螺栓旋钮式的，也可以是弹簧式的。
6.如权利要求1所述的电子学实验盒，其特征在于附件为耳塞机1个，塑料皮单股硬导线10条以上，塑料皮多股软导线10条以上，还可能包含小型万用电表或电流表1块。
专利摘要电子学实验盒是青少年学习电子学的实验用具。它将半导体集成电路、分立元件、光电器件和其它电子元件固定在实验板上，每个元件的接线端均单独与接线柱连接。使用者可用所提供的导线按说明书连接有关的接线柱，连成各种基本电路和实用电路，从而达到掌握电子学基础知识和实验技能的目的。
文档编号G09B23/00GK2243694SQ95212468
公开日1996年12月25日 申请日期1995年6月9日 优先权日1995年6月9日
发明者郑天亮, 沈晓红 申请人:郑天亮