一种一体化数学教学测量工具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于数学教具领域，尤其涉及一种一体化数学教学测量工具。
【背景技术】
[0002]目前，大学高等数学教学过程中教师使用的画图教具仍旧是传统的直尺、量角器和圆规，这些画图工具都是单独使用，教师上课前需要分别准备这些教具再一起携带，若忘记携带其中任何一种都会对教学中涉及的画图有很大影响。画图工具之间不能彼此借助公用部分，分体设置的画图工具在制作过程中浪费材料。并且在上课的时候需要携带多种绘图工具，非常麻烦，降低了老师的授课效率。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题而提供一种结构简单、安装使用方便、提高工作效率的一体化数学教学测量工具。
[0004]本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是:
[0005]该一体化数学教学测量工具包括:直尺、第一支腿、第二支腿、画笔、定心针、凹槽、30°直角三角尺、45°直角三角尺、定位器、粉笔套、刻度线、转轴、挡板；
[0006]直尺上端设置有挡板，挡板为长条形的槽体结构，挡板内设有带画笔的第一支腿和带定心针的第二支腿，第一支腿和第二支腿均为长条形且均收纳在挡板内，第一支腿和第二支腿的一端通过转轴活动安装在挡板内，第一支腿和第二支腿的另一端均伸出挡板之外，直尺下端沿长度方向上设有凹槽，凹槽内设两块滑块，45°直角三角尺的一直角边和30°直角三角尺的一条直角边分别固定在两块滑块上，30°直角三角尺的顶部设有定位器，45°直角三角尺的顶点处设有粉笔套，直尺下表面上设有刻度线。
[0007]本实用新型还可以采用如下技术措施:
[0008]所述的转轴上设置有通孔，通孔内设置有手提绳。
[0009]所述的第一支腿和第二支腿之间安装有量角器。
[0010]所述的凹槽两端开口处安装有挡块。
[0011]所述的30°直角三角尺和45°直角三角尺的直角边和斜边上设置有刻度尺。
[0012]所述的挡板外侧转动铰接有红外线发射器。
[0013]将第一支腿和第二支腿打开一定的角度，通过量角器的测量使画笔在纸上绘制圆；或者通过调节30°直角三角尺和45°直角三角尺在凹槽内的距离，通过刻度线的测量使粉笔套内的粉笔在黑板上绘制圆。30°直角三角尺和45°直角三角尺沿直尺长度方向自由移动，方便绘制图形，45°直角三角尺和30°直角三角尺上均设有刻度尺，方便测量线段的长度，挡块能够有效的防止30°直角三角尺和45°直角三角尺从凹槽中滑出；红外发射线方便的在教课的过程中起到指示的作用。
[0014]本实用新型具有的优点和积极效果是:该一体化数学教学测量工具集圆规、直尺、量角器和绘制直线于一体，节省了分别制作各种绘图工具的材料，节省了成本，并且结构简单，30°直角三角尺和45°直角三角尺沿直尺长度方向自由移动，方便绘制图形，红外线发射器方便的在教课的过程中起到指示的作用，在数学教学过程中作图操作简便、省时省力，减轻了教师的工作难度。
【附图说明】
[0015]图1是本实用新型实施例提供的一种一体化数学教学测量工具的结构示意图；
[0016]图中:1、直尺；2、第一支腿；3、第二支腿；4、画笔；5、定心针；6、凹槽；7、30°直角三角尺；8、45°直角三角尺；9、定位器；10、粉笔套；11、刻度线；12、转轴；13、挡板；14、红外线发射器。
【具体实施方式】
[0017]为能进一步了解本实用新型的
【发明内容】
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下:本实用新型所用到的模块或单元都属于已知模块或单元，在购买模块或单元时，已经安装有软件。本实用新型不存在软件或方法的创新。
[0018]请参阅图1所示:该一体化数学教学测量工具包括:直尺1、第一支腿2、第二支腿3、画笔4、定心针5、凹槽6、30°直角三角尺7、45°直角三角尺8、定位器9、粉笔套10、刻度线11、转轴12、挡板13 ；
[0019]直尺I上端设置有挡板13，挡板13为长条形的槽体结构，挡板13内设有带画笔4的第一支腿2和带定心针5的第二支腿3，第一支腿2和第二支腿3均为长条形且均收纳在挡板13内，第一支腿2和第二支腿3的一端通过转轴12活动安装在挡板13内，第一支腿2和第二支腿3的另一端均伸出挡板13之外，直尺I下端沿长度方向上设有凹槽6，凹槽6内设两块滑块，45°直角三角尺8的一直角边和30°直角三角尺7的一条直角边分别固定在两块滑块上，30°直角三角尺7的顶部设有定位器9，45°直角三角尺8的顶点处设有粉笔套10，直尺I下表面上设有刻度线11。
[0020]本实用新型还可以采用如下技术措施:
[0021]所述的转轴12上设置有通孔，通孔内设置有手提绳，方法携带。
[0022]所述的第一支腿2和第二支腿3之间安装有量角器。
[0023]所述的凹槽6两端开口处安装有挡块。
[0024]所述的30°直角三角尺7和45°直角三角尺8的直角边和斜边上设置有刻度尺。
[0025]所述的挡板13外侧转动铰接有红外线发射器14。
[0026]将第一支腿2和第二支腿3打开一定的角度，通过量角器的测量使画笔4在纸上绘制圆；或者通过调节30°直角三角尺和45°直角三角尺8在凹槽6内的距离，通过刻度线11的测量使粉笔套10内的粉笔在黑板上绘制圆。30°直角三角尺7和45°直角三角尺8沿直尺I长度方向自由移动，方便绘制图形，45°直角三角尺8和30°直角三角尺7上均设有刻度尺，方便测量线段的长度，挡块能够有效的防止30°直角三角尺7和45°直角三角尺8从凹槽6中滑出；红外发射线方便的在教课的过程中起到指示的作用。
[0027]本实用新型具有的优点和积极效果是:该一体化数学教学测量工具集圆规、直尺、量角器和绘制直线于一体，节省了分别制作各种绘图工具的材料，节省了成本，并且结构简单，30°直角三角尺和45°直角三角尺沿直尺长度方向自由移动，方便绘制图形，红外线发射器方便的在教课的过程中起到指示的作用，在数学教学过程中作图操作简便、省时省力，减轻了教师的工作难度。
[0028]以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。
【主权项】
1.一种一体化数学教学测量工具，其特征在于，该一体化数学教学测量工具包括:直尺、第一支腿、第二支腿、画笔、定心针、凹槽、30°直角三角尺、45°直角三角尺、定位器、粉笔套、刻度线、转轴、挡板； 直尺上端设置有挡板，挡板为长条形的槽体结构，挡板内设有带画笔的第一支腿和带定心针的第二支腿，第一支腿和第二支腿均为长条形且均收纳在挡板内，第一支腿和第二支腿的一端通过转轴活动安装在挡板内，第一支腿和第二支腿的另一端均伸出挡板之外，直尺下端沿长度方向上设有凹槽，凹槽内设两块滑块，45°直角三角尺的一直角边和30°直角三角尺的一条直角边分别固定在两块滑块上，30°直角三角尺的顶部设有定位器，45°直角三角尺的顶点处设有粉笔套，直尺下表面上设有刻度线。2.如权利要求1所述的一体化数学教学测量工具，其特征在于，所述的转轴上设置有通孔，通孔内设置有手提绳。3.如权利要求1所述的一体化数学教学测量工具，其特征在于，所述的第一支腿和第二支腿之间安装有量角器。4.如权利要求1所述的一体化数学教学测量工具，其特征在于，所述的凹槽两端开口处安装有挡块。5.如权利要求1所述的一体化数学教学测量工具，其特征在于，所述的30°直角三角尺和45°直角三角尺的直角边和斜边上设置有刻度尺。6.如权利要求1所述的一体化数学教学测量工具，其特征在于，所述的挡板外侧转动铰接有红外线发射器。
【专利摘要】本实用新型涉及一种一体化数学教学测量工具，直尺上端设置有挡板，挡板为长条形的槽体结构，挡板内设有带画笔的第一支腿和带定心针的第二支腿，第一支腿和第二支腿均为长条形且均收纳在挡板内，第一支腿和第二支腿的一端通过转轴活动安装在挡板内，直尺下端沿长度方向上设有凹槽，凹槽内设两块滑块，45°直角三角尺的一直角边和30°直角三角尺的一条直角边分别固定在两块滑块上，可自由移动，方便绘制图形，30°直角三角尺的顶部设有定位器，45°直角三角尺的顶点处设有粉笔套。集圆规、直尺、量角器和绘制直线于一体，节省了分别制作各种绘图工具的材料，在数学教学过程中作图操作简便、省时省力，减轻了教师的工作难度。
【IPC分类】B43L7/10, B43L9/02, G01B5/02, G01B3/56
【公开号】CN204659290
【申请号】CN201520281566
【发明人】王建军, 于风宏, 杨广峰
【申请人】于风宏
【公开日】2015年9月23日
【申请日】2015年5月5日