一种电解氯化铜溶液及检验其产物性质的实验装置的制造方法
【专利说明】
[0001]一、
技术领域
[0002]本实用新型属化学领域，涉及一种化学实验装置，具体的是用于演示高中化学课本上电解氯化铜溶液的实验。
[0003]二、
【背景技术】
[0004]江苏教育出版社2007年6月出版的高中化学课本《化学反应原理》(选修)第18页电解氯化铜溶液的实验:在U形管中装氯化铜溶液，插入两根石墨棒作为电极，接通直流电源，将湿润的淀粉碘化钾试纸放在阳极附近，观察U形管内的现象和试纸颜色的变化。用课本中的实验装置做实验存在缺陷:氯化铜溶液电解后产生的氯气易泄露在空气中污染环境；2课本中的实验装置不适用于学生做分组实验。
[0005]三、【实用新型内容】
[0006]本实用新型目的在于提供一种电解氯化铜溶液及检验其产物性质的实验装置。使装置不仅适用于教师课堂上做演示实验，还适用于学生做分组实验，并且能减少环境污染。
[0007]本实用新型的目的是通过以下方法来实现的:
[0008]一种电解氯化铜溶液及检验其产物性质的实验装置，其主要特征在于:它由带铁夹(2)的铁架台(1)、装有氯化铜溶液的两端带支管的U形管(3)、第一石墨棒(4)、第一橡皮塞(5)、第一导线(6)、直流电源(7)、第二导线(8)、第二橡皮塞(9)、第二石墨棒(10)、第一乳胶管(11)、装有湿润的红纸条(12)的第一干燥管(13)、第三橡皮塞(14)、装有湿润的淀粉碘化钾试纸(15)的第二干燥管(16)、第四橡皮塞(17)、第一导气管(18)、第二乳胶管
(19)、第二导气管(20)、装有氢氧化钠溶液的烧杯(21)组成。
[0009]实验过程:先连接仪器，检查装置的气密性。把饱和氯化铜溶液装进两端带支管的U形管(3)中，两端的液面略低于支管的高度。用铁夹(2)将两端带支管的U形管(3)固定在铁架台(I)上。用带第一石墨棒(4)的第一橡皮塞(5)塞紧两端带支管的U形管(3)左端管口 ；用带第二石墨棒(10)的第二橡皮塞(9)塞紧两端带支管的U形管(3)右端管口。将第一导线(6)的两端分别与第一橡皮塞(5)外端的第一石墨棒(4)和直流电源(7)的负极相连；第二导线(8)的两端分别与第二橡皮塞(9)外端的第二石墨棒(10)和直流电源
(7)的正极相连。乳胶管(11)将两端带支管的U形管(3)的右端支管与装有湿润的红纸条
(12)的第一干燥管(13)较小的那端相连；第三橡皮塞(14)塞紧第一干燥管(13)较大的那端管口，第二干燥管(16)里装有湿润的淀粉碘化钾试纸(15)，第二干燥管(16)较小的那端与第三橡皮塞(14)连接。带第一导气管(18)的第四橡皮塞(17)塞紧第二干燥管(16)较大的那端管口。第二乳胶管(19)将第一导气管(18)与第二导气管(20)连接起来，第二导气管(20)的末端伸进装有氢氧化钠溶液的烧杯(21)中。然后，打开直流电源(7)开关，接通电源，可以看到与直流电源(7)正极相连的第二石墨棒(10)上产生大量气泡，在两端带支管的U形管(3)右端汇集有黄绿色的气体，这是氯化铜溶液在通直流电时产生的氯气；与直流电源(7)负极相连的第一石墨棒(4)上逐渐产生红色物质，这是氯化铜溶液在通直流电时产生的铜。第一干燥管(13)中的湿润的红纸条(12)逐渐褪色，这是因为氯气与湿润的红纸条接触，氯气与水反应产生了盐酸和次氯酸，次氯酸使纸条的红色褪去；第二干燥管(16)中的湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝色，这是因为氯气与湿润的淀粉碘化钾试纸(15)接触发生化学反应生成了碘，碘与淀粉作用显蓝色。多余的氯气被氢氧化钠溶液吸收，不会污染空气，因此很环保。
[0010]本实用新型的有益效果为:1、氯化铜溶液通直流电后产生的氯气不易泄露在空气中安全、环保、无污染。2、能同时观察到氯气湿润的红纸条褪色、使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝色的现象。3、不仅适用于教师课堂上做演示实验，还适用于学生做分组实验。
[0011]四、
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型的结构图。
[0013]图中的标识分别表示:
[0014](I)铁加台(2)铁夹(3)两端带支管的U形管(4)第一石墨棒(5)第一橡皮塞(6)第一导线(7)直流电源(8)第二导线(9)第二橡皮塞(10)第二石墨棒
(11)第一乳胶管(12)湿润的红纸条(13)第一干燥管(14)第三橡皮塞(15)湿润的淀粉碘化钾试纸(16)第二干燥管(17)第四橡皮塞(18)第一导气管(19)第二乳胶管(20)第二导气管(21)装有氢氧化钠溶液的烧杯
[0015]五、
【具体实施方式】
[0016]下面结合【具体实施方式】对本实用新型作进一步说明:
[0017]一种电解氯化铜溶液及检验其产物性质的实验装置，其主要特征在于:它由带铁夹(2)的铁架台(1)、装有氯化铜溶液的两端带支管的U形管(3)、第一石墨棒(4)、第一橡皮塞(5)、第一导线(6)、直流电源(7)、第二导线(8)、第二橡皮塞(9)、第二石墨棒(10)、第一乳胶管(11)、装有湿润的红纸条(12)的第一干燥管(13)、第三橡皮塞(14)、装有湿润的淀粉碘化钾试纸(15)的第二干燥管(16)、第四橡皮塞(17)、第一导气管(18)、第二乳胶管
(19)、第二导气管(20)、装有氢氧化钠溶液的烧杯(21)组成。
[0018]本实用新型的使用方法:先连接仪器，检查装置的气密性。把饱和氯化铜溶液装进两端带支管的U形管(3)中，两端的液面略低于支管的高度。用铁夹(2)将两端带支管的U形管(3)固定在铁架台(I)上。用带第一石墨棒(4)的第一橡皮塞(5)塞紧两端带支管的U形管(3)左端管口 ；用带第二石墨棒(10)的第二橡皮塞(9)塞紧两端带支管的U形管(3)右端管口。将第一导线(6)的两端分别与第一橡皮塞(5)外端的第一石墨棒(4)和直流电源(7)的负极相连；第二导线(8)的两端分别与第二橡皮塞(9)外端的第二石墨棒(10)和直流电源(7)的正极相连。乳胶管(11)将两端带支管的U形管(3)的右端支管与装有湿润的红纸条(12)的第一干燥管(13)较小的那端相连；第三橡皮塞(14)塞紧第一干燥管(13)较大的那端管口，第二干燥管(16)里装有湿润的淀粉碘化钾试纸(15)，第二干燥管(16)较小的那端与第三橡皮塞(14)连接。带第一导气管(18)的第四橡皮塞(17)塞紧第二干燥管
(16)较大的那端管口。第二乳胶管(19)将第一导气管(18)与第二导气管(20)连接起来，第二导气管(20)的末端伸进装有氢氧化钠溶液的烧杯(21)中。然后，打开直流电源(7)开关，接通电源，可以看到与直流电源(7)正极相连的第二石墨棒(10)上产生大量气泡，在两端带支管的U形管(3)右端汇集有黄绿色的气体，这是氯化铜溶液在通直流电时产生的氯气；与直流电源(7)负极相连的第一石墨棒(4)上逐渐产生红色物质，这是氯化铜溶液在通直流电时产生的铜。第一干燥管(13)中的湿润的红纸条(12)逐渐褪色，这是因为氯气与湿润的红纸条接触，氯气与水反应产生了盐酸和次氯酸，次氯酸使纸条的红色褪去；第二干燥管(16)中的湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝色，这是因为氯气与湿润的淀粉碘化钾试纸(15)接触发生化学反应生成了碘，碘与淀粉作用显蓝色。本实用新型的优点是:通电后产生的氯气不易泄露在空气中，安全、环保、无污染；能同时观察到氯气使湿润的红纸条褪色、使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝色的现象；不仅适用于教师课堂上做演示实验，还适用于学生做分组实验。
【主权项】
1.一种电解氯化铜溶液及检验其产物性质的实验装置，其主要特征在于:它由带铁夹(2)的铁架台(1)、装有氯化铜溶液的两端带支管的U形管(3)、第一石墨棒(4)、第一橡皮塞(5)、第一导线(6)、直流电源(7)、第二导线(8)、第二橡皮塞(9)、第二石墨棒(10)、第一乳胶管(11)、装有湿润红纸条(12)的第一干燥管(13)、第三橡皮塞(14)、装有湿润的淀粉碘化钾试纸(15)的第二干燥管(16)、第四橡皮塞(17)、第一导气管(18)、第二乳胶管(19)、第二导气管(20)、装有氢氧化钠溶液的烧杯(21)组成；装有氯化铜溶液的两端带支管的U形管(3 )固定在铁架台(I)上，带第一石墨棒(4 )的第一橡皮塞(5 )塞紧两端带支管的U形管(3)左端管口，带第二石墨棒(10)的第二橡皮塞(9)塞紧两端带支管的U形管(3)右端管口，第一导线(6)的两端分别与第一橡皮塞(5)外端的第一石墨棒(4)和直流电源(7)的负极相连，第二导线(8)的两端分别与第二橡皮塞(9)外端的第二石墨棒(10)和直流电源(7)的正极相连，乳胶管(11)连接两端带支管的U形管(3)的右端支管和装有湿润的红纸条(12)的第一干燥管(13)较小的那端，第三橡皮塞(14)塞紧第一干燥管(13)较大的那端管口，第二干燥管(16)里装湿润的淀粉碘化钾试纸(15)，第二干燥管(16)较小的那端与第三橡皮塞(14)相连，带第一导气管(18)的第四橡皮塞(17)塞紧第二干燥管(16)较大的那端管口，第二乳胶管(19)连接第一导气管(18)和第二导气管(20)，第二导气管(20)的末端伸进装有氢氧化钠溶液的烧杯(21)中。
【专利摘要】本实用新型提供一种电解氯化铜溶液及检验其产物性质的实验装置，其主要特征在于：它由带铁夹（2）的铁架台（1）、装有氯化铜溶液的两端带支管的U形管（3）、第一石墨棒（4）、第一橡皮塞（5）、第一导线（6）、直流电源（7）、第二导线（8）、第二橡皮塞（9）、第二石墨棒（10）、第一乳胶管（11）、装有湿润的红纸条（12）的第一干燥管（13）、第三橡皮塞（14）、装有湿润的淀粉碘化钾试纸（15）的第二干燥管（16）、第四橡皮塞（17）、第一导气管（18）、第二乳胶管（19）、第二导气管（20）、装有氢氧化钠溶液的烧杯（21）组成。课本装置有缺陷：不环保、不适用学生做分组实验。本实用新型能克服以上缺陷。
【IPC分类】G09B23/24
【公开号】CN204720075
【申请号】CN201520466600
【发明人】林师龙
【申请人】林师龙
【公开日】2015年10月21日
【申请日】2015年7月2日