一种新型高中数学教学辅助装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种新型高中数学教学辅助装置。
【背景技术】
[0002]中国专利2013201864505公开了一种高中数学教学用教具，其可方便进行函数知识点的授课，但该装置存在丁字尺不能绕滑轨转动，影响了黑板本体的可视范围，且其不能移动，机动性差。
[0003]有鉴于此，中国专利201420640261.5公开了一种高中数学教学辅助装置，包括黑板本体，黑板本体的下端设有置物槽，置物槽的下端安装有支架，黑板本体上具有黑板面，黑板本体上设有滑杆，滑杆上滑动连接有横尺，横尺上设有滑槽，滑槽内滑动连接有竖尺，横尺上设有抛物线形状的软铝丝，软铝丝上设有磁扣，横尺一端通过紧固螺栓与滑杆相固定，且横尺可绕滑杆转动。该实用新型可以随时移动，机动性强。但是该实用新型的高度不能够根据老师的需要来调节，而且容易在地面自行滑动，因此使用起来不方便。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型要解决的问题是提供一种高度调节方便、能够避免在地面自行移动的新型高中数学教学辅助装置。
[0005]为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是:一种新型高中数学教学辅助装置，包括底座、支撑柱、黑板，所述黑板的一侧设置有滑轨，所述滑轨内滑动连接有丁字尺，所述丁字尺的横尺上设置有滑槽，所述滑槽内滑动连接有竖尺，所述丁字尺的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝，其特征在于，所述支撑柱为高度可调节装置，所述支撑柱包括中空的柱状体、设置在所述柱状体内的步进电机，所述步进电机的输出轴上设置有丝杆，所述丝杆上可滑动设置有滑动块，所述滑动块上设置有升降杆，所述底座上设置有与所述步进电机电性连接的控制面板，所述柱状体的底部固定在所述底座上，所述升降杆的顶部与所述黑板固定连接;所述底座的底部两端分别设置有竖板，所述底座的底部中心位置通过伸缩装置连接有横板，所述横板的底部设置有滚动轮;所述伸缩装置包括第一管体、底部插入到所述第一管体内的第二管体，所述第一管体的外壁设置有供锁紧螺丝穿过的第一连接孔，所述第二管体的外壁设置有两个第二连接孔，所述锁紧螺丝穿过第一连接孔和其中一个第二连接孔并用螺母锁紧，所述第一管体的底部与所述横板连接，所述第二管体的顶部与所述底座连接。
[0006]优选地，上述的新型高中数学教学辅助装置，其中所述底座上设置有两个抽屉。
[0007]优选地，上述的新型高中数学教学辅助装置，其中两个所述第二连接孔之间的距离为5cm。
[0008]优选地，上述的新型高中数学教学辅助装置，其中所述黑板的侧面通过连接杆连接有灯体，所述连接杆包括相铰接的第一杆体和第二杆体。
[0009]优选地，上述的新型高中数学教学辅助装置，其中所述底座的顶部设置有与所述控制面板电性连接的旋转电机，所述旋转电机的输出轴上设置有展示板。
[0010]优选地，上述的新型高中数学教学辅助装置，其中所述竖板的底部设置有防水板。
[0011]优选地，上述的新型高中数学教学辅助装置，其中所述柱状体内沿竖直方向设置有固定杆，所述固定杆穿过所述滑动块并与所述滑动块滑动连接。
[0012]本实用新型的技术效果主要体现在:通过控制面板控制步进电机带动丝杆旋转，使得滑动块在丝杆上做上下运动，通过升降杆带动黑板上升或者下降，因此高度调节起来方便;可调高伸缩装置的高度，使得竖板离开地面，滚动轮与地面接触，即可推动本实用新型在地面自行移动;可调低伸缩装置的高度，使得竖板与地面接触，滚动轮离开地面，即可将本实用新型定为在地面，防止了在地面自行移动。
【附图说明】
[0013]图1为本实用新型的结构不意图；
[0014]图2为图1中支撑柱的结构示意图；
[0015]图3为图1中伸缩装置的结构示意图。
【具体实施方式】
[0016]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0017]如图1、2、3所示，一种新型高中数学教学辅助装置，包括底座1、支撑柱2、黑板3，黑板3的一侧设置有滑轨31，滑轨31内滑动连接有丁字尺32，丁字尺32的横尺上设置有滑槽33，滑槽33内滑动连接有竖尺34，丁字尺32的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝35。
[0018]支撑柱2为高度可调节装置，支撑柱2包括中空的柱状体21、设置在柱状体21内的步进电机22，步进电机22的输出轴上设置有丝杆23，丝杆23上可滑动设置有滑动块24，滑动块24上设置有升降杆25，底座1上设置有与步进电机22电性连接的控制面板11，柱状体21的底部固定在底座1上，升降杆25的顶部与黑板3固定连接。
[0019]底座1的底部两端分别设置有竖板4，底座1的底部中心位置通过伸缩装置5连接有横板6，横板6的底部设置有滚动轮61;伸缩装置5包括第一管体51、底部插入到第一管体51内的第二管体52，第一管体51的外壁设置有供锁紧螺丝53穿过的第一连接孔，第二管体52的外壁设置有两个第二连接孔54，锁紧螺丝53穿过第一连接孔和其中一个第二连接孔54并用螺母锁紧，第一管体51的底部与横板6连接，第二管体52的顶部与底座1连接。其中两个第二连接孔54之间的距离为5cm。
[0020]使用时，通过控制面板11控制步进电机22带动丝杆23旋转，使得滑动块24在丝杆23上做上下运动，通过升降杆25带动黑板3上升或者下降，因此高度调节起来方便;可调高伸缩装置5的高度，使得竖板4离开地面，滚动轮61与地面接触，即可推动本实用新型在地面自行移动;可调低伸缩装置5的高度，使得竖板4与地面接触，滚动轮61离开地面，即可将本实用新型定为在地面，防止了在地面自行移动。
[0021]底座1上设置有两个抽屉7，可以在抽屉7内放置教具或者课本。黑板3的侧面通过连接杆连接有灯体8，连接杆包括相铰接的第一杆体81和第二杆体82，灯体8方便老师晚上教学，而且可以根据需要调节灯体8的角度。
[0022]底座1的顶部设置有与控制面板11电性连接的旋转电机9，旋转电机9的输出轴上设置有展示板91，可以在展示板91上展示立体模型。竖板4的底部设置有防水板92，防止了竖板4浸水腐烂。
[0023]柱状体21内沿竖直方向设置有固定杆26，固定杆26穿过滑动块24并与滑动块24滑动连接。这样设计防止了滑动块24在丝杆23上旋转，只能沿着丝杆23上下滑动。
[0024]上面所述的实施例是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
【主权项】
1.一种新型高中数学教学辅助装置，包括底座、支撑柱、黑板，所述黑板的一侧设置有滑轨，所述滑轨内滑动连接有丁字尺，所述丁字尺的横尺上设置有滑槽，所述滑槽内滑动连接有竖尺，所述丁字尺的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝，其特征在于:所述支撑柱为高度可调节装置，所述支撑柱包括中空的柱状体、设置在所述柱状体内的步进电机，所述步进电机的输出轴上设置有丝杆，所述丝杆上可滑动设置有滑动块，所述滑动块上设置有升降杆，所述底座上设置有与所述步进电机电性连接的控制面板，所述柱状体的底部固定在所述底座上，所述升降杆的顶部与所述黑板固定连接;所述底座的底部两端分别设置有竖板，所述底座的底部中心位置通过伸缩装置连接有横板，所述横板的底部设置有滚动轮;所述伸缩装置包括第一管体、底部插入到所述第一管体内的第二管体，所述第一管体的外壁设置有供锁紧螺丝穿过的第一连接孔，所述第二管体的外壁设置有两个第二连接孔，所述锁紧螺丝穿过第一连接孔和其中一个第二连接孔并用螺母锁紧，所述第一管体的底部与所述横板连接，所述第二管体的顶部与所述底座连接。2.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置，其特征在于:所述底座上设置有两个抽屉。3.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置，其特征在于:两个所述第二连接孔之间的距离为5cm。4.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置，其特征在于:所述黑板的侧面通过连接杆连接有灯体，所述连接杆包括相铰接的第一杆体和第二杆体。5.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置，其特征在于:所述底座的顶部设置有与所述控制面板电性连接的旋转电机，所述旋转电机的输出轴上设置有展示板。6.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置，其特征在于:所述竖板的底部设置有防水板。7.根据权利要求1所述的新型高中数学教学辅助装置，其特征在于:所述柱状体内沿竖直方向设置有固定杆，所述固定杆穿过所述滑动块并与所述滑动块滑动连接。
【专利摘要】本实用新型公开了一种新型高中数学教学辅助装置，包括底座、支撑柱、黑板、滑轨，滑轨内滑动连接有丁字尺，丁字尺的横尺上设置有滑槽，滑槽内滑动连接有竖尺，丁字尺的横尺上设置有抛物线形状的软铝丝，支撑柱为高度可调节装置，支撑柱包括中空的柱状体、设置在柱状体内的步进电机，步进电机的输出轴上设置有丝杆，丝杆上可滑动设置有滑动块，滑动块上设置有升降杆，底座上设置有与步进电机电性连接的控制面板，柱状体的底部固定在底座上，升降杆的顶部与黑板固定连接；底座的底部两端分别设置有竖板，底座的底部中心位置通过伸缩装置连接有横板，横板的底部设置有滚动轮。其有益效果是：高度调节方便、能够避免在地面自行移动。
【IPC分类】B43L7/02, B43L1/04, A47B97/04
【公开号】CN205112752
【申请号】CN201520938327
【发明人】潘秀梅
【申请人】潘秀梅
【公开日】2016年3月30日
【申请日】2015年11月20日