一种柔性护眼灯的制作方法

本实用新型涉及照明领域，具体地说是一种柔性护眼灯。

背景技术：

护眼灯就是使光线变得柔和不刺目，使人眼感受不到频闪和不适，以此来减轻视力疲劳。护眼灯也是学生在学习过程中常用的照明工具，在现在这样的信息社会，很多学生拥有手机，一边学习一边翻看手机成为学生的坏习惯，很影响学生学习，并且学生有时会忘记关灯，浪费电能，现有的护眼灯在调节灯的亮度时，不容易实现自动调节，光线不稳定，使用不方便。

技术实现要素：

本实用新型提供一种柔性护眼灯，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种柔性护眼灯，包括底座，底座一端固定安装电池，电池一侧固定连接插头，底座顶面一侧固定安装竖杆，竖杆上端设有伸缩杆，伸缩杆与竖杆通过万向接头连接，伸缩杆上端设有灯架，灯架与伸缩杆上端通过阻尼轴连接，灯架一端设置灯泡，灯架一端固定安装灯罩，灯架上设置光敏电阻，灯泡、光敏电阻和电池之间通过导线串联连接，底座顶面开设条形槽，条形槽顶面一侧安装盖体，盖体为条形槽的一半，条形槽两侧内壁开设竖向的滑槽，条形槽内设有横板，横板的两端位于滑槽内，横板能沿滑槽上下移动，横板底面与条形槽内壁底面通过数个弹性柱固定连接，横板底面中部固定安装支柱，条形槽内部设有两个弹性片，弹性片上下设置，弹性片位于支柱的下方，弹性片能够接触配合。

如上所述的一种柔性护眼灯，所述的盖体底面固定安装光感装置，底座后侧开设透槽，透槽与条形槽内部相通，透槽内设有凸型块，凸型块凸出来的一端固定连接弹簧，凸型块另一端位于横板的顶面，弹簧一端固定连接滑块，弹簧始终给滑块一个向外的力。

如上所述的一种柔性护眼灯，所述的底座顶面一侧后端固定安装笔筒。

如上所述的一种柔性护眼灯，所述的底座顶面一侧前端固定安装闹钟。

本实用新型的优点是：本实用新型能够解决学生在学习时不自觉玩弄手机的问题，解决了使用者忘关护眼灯或忘带手机的问题，同时能够节约电能。在使用时，插上插头，将手机放入横板上，这时弹性柱被压缩，支柱压住弹性片，使电路接通，灯泡发光，提供照明，能够让学生进行学习，同时解决了学生在学习时不自觉玩弄手机的问题，不使用护眼灯时，将手机拿开，横板恢复原位，电路断开，灯泡熄灭，解决了使用者忘关护眼灯或忘带手机的问题。光敏电阻能够在光线强时阻值变大，电路内的电流变小，灯泡的亮度就降低；反之光敏电阻能够在光线弱时阻值变小，电路内的电流变大，灯泡的亮度就提高，这样就能够保障在护眼灯下看书时光线稳定。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型结构示意图；图2是图1的A向视图；图3是本实用新型的电路结构图。

附图标记：1底座 2竖杆 3伸缩杆 4灯架 5灯泡 6灯罩 7光敏电阻 8电池 9插头 10条形槽 11盖体 12滑槽 13横板 14弹性柱 15支柱 16弹性片 17透槽 18凸型块 19弹簧 20滑块 21光感装置 22笔筒 23闹钟 24万向接头。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种柔性护眼灯，如图所示，包括底座1，底座1一端固定安装电池8，电池8一侧固定连接插头9，底座1顶面一侧固定安装竖杆2，竖杆2上端设有伸缩杆3，伸缩杆3与竖杆2通过万向接头24连接，伸缩杆3上端设有灯架4，灯架4与伸缩杆3上端通过阻尼轴连接，灯架4一端设置灯泡5，灯架4一端固定安装灯罩6，灯架4上设置光敏电阻7，灯泡5、光敏电阻7和电池8之间通过导线串联连接，底座1顶面开设条形槽10，条形槽10顶面一侧安装盖体11，盖体11为条形槽10的一半，条形槽10两侧内壁开设竖向的滑槽12，条形槽10内设有横板13，横板13的两端位于滑槽12内，横板13能沿滑槽12上下移动，横板13底面与条形槽10内壁底面通过数个弹性柱14固定连接，横板13底面中部固定安装支柱15，条形槽10内部设有两个弹性片16，弹性片16上下设置，弹性片16位于支柱15的下方，弹性片16能够接触配合。本实用新型能够解决学生在学习时不自觉玩弄手机的问题，解决了使用者忘关护眼灯或忘带手机的问题，同时能够节约电能。在使用时，插上插头9，将手机放入横板13上，这时弹性柱14被压缩，支柱15压住弹性片16，使电路接通，灯泡5发光，提供照明，能够让学生进行学习，同时解决了学生在学习时不自觉玩弄手机的问题，不使用护眼灯时，将手机拿开，横板13恢复原位，电路断开，灯泡5熄灭，解决了使用者忘关护眼灯或忘带手机的问题。光敏电阻7能够在光线强时阻值变大，电路内的电流变小，灯泡的亮度就降低；反之光敏电阻7能够在光线弱时阻值变小，电路内的电流变大，灯泡的亮度就提高，这样就能够保障在护眼灯下看书时光线稳定。

具体而言，现在部分手机是全屏的，无按键装置，当手机来消息时，需要拿过来看，这样灯就会灭，本实施例所述的盖体11底面固定安装光感装置21，底座1后侧开设透槽17，透槽17与条形槽10内部相通，透槽17内设有凸型块18，凸型块18凸出来的一端固定连接弹簧19，凸型块18另一端位于横板13的顶面，弹簧19一端固定连接滑块20，弹簧19始终给滑块20一个向外的力。把手机放置在横板13上后，通过滑动滑块20使凸型块18对向手机的电源键，通过推动滑块20使弹簧19推动了凸型块18，这时凸型块18按住手机的电源键，使手机变亮，光感装置21检测到是手机放在横板13上，当手机来消息时，手机无需在横板13上拿下来，就能够查看手机上的内容，也不会影响灯的开关。

具体的，本实施例所述的底座1顶面一侧后端固定安装笔筒22。方便学生把一些学习用品，笔、橡皮、刀子等，放置在笔筒内，能够对其进行整理，避免学生使用后乱放，使用时找不到。

进一步的，本实施例所述的底座1顶面一侧前端固定安装闹钟23。闹钟23能够使学生在学习时有一定的时间观念，学习时间较长后，能够进行休息。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。