一种方便取用的书箱的制作方法

本实用新型涉及一种方便取用的书箱。

背景技术：

学生们从迈入中学开始学业任务就在一天天加重，学习资料繁多，大多学校为了减轻学生的携带负担，会给学生配发一个收纳箱用于装书，但普通收纳箱都不具备分类收存功能，并且在收纳书本及资料后取用非常不方便，需要翻找，耗时费力。

技术实现要素：

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供一种方便取用的书箱。本实用新型的技术方案为：

一种方便取用的书箱，包括上部开口的箱体，所述箱体相对的两个壁面底部设有孔槽；所述箱体内部设有隔挡框，所述隔挡框将所述箱体分隔成若干个大小相同的空间；所述箱体底部为“日”字型框结构，所述“日”字型框结构的中间横板上设有两排铆钉，所述两排铆钉的数量根据所述隔挡框阻隔出的空间数量设定，以保证每个空间中对应有1颗铆钉；所述铆钉的铆帽与所述中间横板的垂直距离为5～10cm；

所述书箱还设有若干个底板，所述底板的数量和所述铆钉的数量相等，所述底板的长宽与所述每个空间的底部长宽相匹配；每个底板底部都设有弹板，所述弹板通过弹片与所述底板连接，所述弹板通过所述孔槽延伸到所述箱体外部；并且每个底板的一端都设有通孔，每个底板通过其通孔穿过铆钉安置在所述每个空间底部；当按压某个底板的弹板时，该底板在弹片的作用下垂直弹起，弹起高度为5～10cm。

进一步地，所述隔挡框为可拆卸结构，由纵向隔板和横向隔板组成，所述纵向隔板和所述横向隔板上都设有卡槽，用于卡接所述纵向隔板和所述横向隔板。

进一步地，所述箱体的四个壁面上设有凹槽，用于插接所述纵向隔板和所述横向隔板。

本实用新型的有益效果：本实用新型通过设置隔挡框将书箱分隔成若干个空间，每个空间中都可放置不同的书本或资料，方便归类整理；并且将书箱箱体底部设计成日”字型框结构，在该结构的中间横板上设置距离横板有一定高度的双排铆钉，每个铆钉都穿过一块设有弹片弹板的底板，并且底板位于每个空间中，当需要取用某个空间中放置的书本时，只要按压弹板，底板在弹片的作用下弹起，进而将书本弹起，一目了然，取用方便。

附图说明

图1为本实用新型的书箱的立体结构示意图；

图2为本实用新型的书箱的平面结构示意图；

图3为本实用新型的书箱的隔挡框的连接示意图；

图4为本实用新型的书箱的底部“日”字型框结构的示意图；

图5为本实用新型的书箱的底板及其弹板的结构示意图，其中(a)为底板及弹板的连接示意图，(b)为按压弹板时底板与弹板的连接状态示意图；其中1、箱体，2、隔挡框，3、“日”字型框结构，4、中间横板，5、铆钉，6、箱体上的孔槽，7、底板，8、弹板，9、弹片，10、通孔，11、纵向隔板，12、横向隔板，13、卡槽，14、凹槽。

具体实施方式

下面结合附图和具体的实施例对本实用新型做进一步详细说明，所述是对本实用新型的解释而不是限定。

图1和图2示出本实用新型的方便取用的书箱的结构示意图，包括上部开口的箱体1，箱体1相对的两个壁面底部设有孔槽6；箱体1内部设有隔挡框2，隔挡框2为可拆卸结构，由3个纵向隔板11和1个横向隔板12组成，纵向隔板11和横向隔板12上都设有卡槽13，用于卡接纵向隔板11和横向隔板12；隔挡框2将箱体1分隔成若干个大小相同的空间。箱体1的四个壁面上设有凹槽14，用于插接纵向隔板11和横向隔板12，隔挡框的组成结构如图3所示。

如图4所示，箱体1底部为“日”字型框结构3，该“日”字型框结构3的中间横板4上设有两排铆钉5，数量为8颗，每个空间中对应有1颗铆钉；并且每颗铆钉5的铆帽与中间横板4的垂直距离为5～10cm。

如图5所示，书箱还设有8个底板7，底板7的长宽与每个空间的底部长宽相匹配；每个底板7底部都设有弹板8，弹板8通过弹片9与底板7连接，其中弹片9一端与底板7底部是固定连接，而另一端则与弹板8活动连接，这儿的活动连接是指弹片的这一端通过按压弹板可上下跳动，并且弹板8通过孔槽6延伸到箱体1外部。每个底板7的一端都设有通孔10，每个底板7通过其通孔10穿过铆钉5安置在每个空间底部；如果需要取用某个空间的书本时，只要按压该底板底部的弹板，该底板在弹片的作用下垂直弹起，弹起高度刚好为铆钉5的铆帽与中间横板4的垂直距离，即5～10cm。

本实用新型通过设置隔挡框将书箱分隔成多个相同大小的存书空间，每个空间中都可根据需要放置不同的书本或资料，方便归类整理；并且箱体底部“日”字型框结构的中间横板上设置距离横板有一定高度的双排铆钉，每个铆钉都穿过一块设有弹片弹板的底板，底板位于每个空间中，方便底板弹起，当需要取用某个空间中放置的书本时，只要按压弹板，底板在弹片的作用下弹起，进而将书本弹起，弹起高度达到5～10cm，使书本或资料的名称一目了然，取用方便。

上述说明示出并描述了本实用新型的优选实施例，但如前所述，应当理解实用新型并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述实用新型构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离实用新型的精神和范围，则都应在实用新型所附权利要求的保护范围内。