教学用实验台的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种小学科学教学用实验台。

背景技术：

​实验台按照材质分为全钢实验台、钢木实验台、全木实验台、铝木实验台。抽屉面板材质同门板，底板采用E1级4mm厚优质中纤板，其他材质同柜身。

传统的小学科学教学用实验台采用普通的单人式桌体设计，占用空间大，空间利用率不高，结构设计过于传统，无法满足现代教学的使用需求，存在视觉盲区，偏远位置的学生看不到老师的演示，为此我们提出一种小学科学教学用实验台来解决以上存在的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种小学科学教学用实验台，以解决上述背景技术中提出的采用普通的单人式桌体设计，占用空间大，空间利用率不高，结构设计过于传统，无法满足现代教学的使用需求，存在视觉盲区，偏远位置的学生看不到老师的演示的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

包括实验台主体，实验台主体的顶部安装有学生实验桌面和老师演示桌面，学生实验桌面和老师演示桌面的上方设置有置物台，且学生实验桌面和老师演示桌面的底部均设置有水槽，老师演示桌面上安装有总控制器，置物台上安装有分控制器和工具插件，实验台主体的底部安装有实验台架体，实验台架体的内部安装有废水集中箱，废水集中箱的内壁上安装有液位传感器，实验台架体上安装有储具抽屉，总控制器的内部设置有核心处理器、存储器和无线收发装置，分控制器与总控制器通过无线收发装置连接，存储器和无线收发装置的输出端均与核心处理器的输入端电性连接。

优选的，置物台与实验台主体均为六边形结构。

优选的，水槽与废水集中箱通过导流管固定连接，废水集中箱上设置有电磁阀门。

优选的，学生实验桌面共设置有五个，老师演示桌面共设置有一个。

优选的，学生实验桌面共设置有五个和老师演示桌面均与实验台主体通过铰轴铰接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构科学合理，操作简单方便，本实用新型设计了一种空间利用率高，无视觉盲区，智能操控的小学科学教学用实验台，本实用新型中实验台主体为六边形结构设计，共设置有五个学生实验桌面和一个老师演示桌面，整体结构紧凑，占地面积小，空间利用率高，无视觉盲区，满足各个位置学生的观看需求，在老师演示桌面上设置有总控制器，能够利用无线收发装置收集各分控制器的操作和结果数据，方便对学生的实验情况进行统计，便于后期打分，提高课堂效率和操作效果。

附图说明

图1为本实用新型的俯视图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为总控制器的结构示意图。

图中：1-学生实验桌面；2-实验台主体；3-老师演示桌面；4-总控制器；5-置物台；6-水槽；7-导流管；8-储具抽屉；9-废水集中箱；10-液位传感器；11-工具插件；12-分控制器；13-核心处理器；14-存储器；15-无线收发装置；16-实验台架体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1、图2和图3，本实用新型提供的一种实施例：包括实验台主体2，实验台主体2的顶部安装有学生实验桌面1和老师演示桌面3，学生在学生实验桌面1上进行实验操作，老师在老师演示桌面3上进行集中演示，学生实验桌面1和老师演示桌面3的上方设置有置物台5，方便学生直接拿取实验工具，且学生实验桌面1和老师演示桌面3的底部均设置有水槽6，老师演示桌面3上安装有总控制器4，置物台5上安装有分控制器12和工具插件11，实验台主体2的底部安装有实验台架体16，实验台架体16的内部安装有废水集中箱9，废水集中箱9的内壁上安装有液位传感器10，实验台架体16上安装有储具抽屉8，总控制器4的内部设置有核心处理器13、存储器14和无线收发装置15，分控制器12与总控制器4通过无线收发装置15连接，存储器14和无线收发装置15的输出端均与核心处理器13的输入端电性连接。

置物台5与实验台主体2均为六边形结构，水槽6与废水集中箱9通过导流管7固定连接，方便学生倾倒实验废水，保持教室干净，废水集中箱9上设置有电磁阀门，学生实验桌面1共设置有五个，老师演示桌面3共设置有一个，学生实验桌面1共设置有五个和老师演示桌面3均与实验台主体2通过铰轴铰接。