本实用新型涉及实验台领域，特别涉及一种高校化学实验教学用实验台。
背景技术：
在化学教学过程中，为了让学生更直观的观察学习化学反应过程以及锻炼动手操作能力，都需要学生亲自动手做化学实验，因为化学实验的特殊性，常需要很多种类的药剂，一般这些药剂的混合反应通常在烧杯中或者试管中进行，当进行完实验后，这些反应后的化学药剂一般是直接倒入排废池中，然后用水冲走，这样会造成对环境的污染问题；现有的高校化学实验教学用实验台一般是固定不可移动的，为了方便使用水，一般设置在自来水管道的水龙头旁，使得目前的高校化学实验教学用实验台无法进行移动式教学，仅仅局限于实验室里，不能适应各个教室。
目前的高校化学实验教学用实验台，存在不能便捷的收集废液，不能安全稳固的存储实验用的烧杯与试管和无法进行移动式教学的问题。
技术实现要素：
本实用新型提供一种高校化学实验教学用实验台，可以解决现有技术中，目前的高校化学实验教学用实验台，存在不能便捷的收集废液，不能安全稳固的存储实验用的烧杯与试管和无法进行移动式教学的问题。
本实用新型提供了一种高校化学实验教学用实验台，包括实验台本体，所述实验台本体上表面设置有工作载板；所述实验台本体上表面开设有水槽；所述实验台本体上表面的边缘处固定有水龙头；所述实验台本体的中部具有第二容纳室；所述第二容纳室内对应所述水槽的下方设置有集废箱；所述水槽的出水口通过排废管与所述集废箱连接；所述第二容纳室内设置有水泵和蓄水箱；所述水泵的进水口通过第二输水管与所述蓄水箱连接；所述水泵的出水口通过第一输水管与所述水龙头连接；所述第二容纳室的一侧通过折页铰接有防护门；所述防护门的中间位置处设置有玻璃窗；所述实验台本体底面的四个拐角处分别安装有滚轮；所述实验台本体的背离所述第二容纳室的一侧固定有电器箱；所述电器箱内设置有蓄电池；所述电器箱的上端固定有支撑台；所述支撑台上开设有第一容纳室；所述第一容纳室底面上开设有若干个第一容纳槽和若干个第二容纳槽；所述第一容纳室的上方通过折页铰接有防护盖；所述支撑台上设置有开关按钮和插座；所述水泵通过所述开关按钮与所述蓄电池电性连接；所述插座与所述蓄电池电性连接。
较佳地，所述水龙头的出水口位于所述水槽的上方。
较佳地，所述排废管上设置有开关阀门。
较佳地，所述滚轮采用的是万向轮，所述滚轮上设置有耐磨橡胶套。
较佳地，所述防护盖和所述防护门上分别设置有拉手。
本实用新型实施例中，提供一种高校化学实验教学用实验台，通过在实验台本体表面上开设有水槽和在第二容纳室内相对于所述水槽的下方设置有集废箱，并且水槽的出水口通过排废管与集废箱连接，其中的集废箱可以收集实验后的废液，然后通过实验人员将这些废液送到相应的地方处理，使得能便捷的收集废液，避免废液直接排到下水道，造成污染环境的问题；通过在第一容纳室底面上的一端开设有四个第一容纳槽和在第一容纳室底面上的另一端开设有十二个第二容纳槽分别用于存放实验用的烧杯和试管，并且第一容纳室的上侧边缘通过折页铰接有防护盖，使得能安全稳固的存储实验用的烧杯与试管；通过在实验台本体下端的四个拐角处分别安装有滚轮，并在第二容纳室内设置水泵和蓄水箱，其中的水泵的进水口通过第二输水管与蓄水箱连接，水泵的出水口通过第一输水管与水龙头连接，使得实验用的供水装置与实验台本体一体，既能保证实验用的水，又能进行移动式教学，使得该高校化学实验教学用实验台不仅能在实验室使用，也能在教室内使用。
附图说明
图1为本实用新型提供的一种高校化学实验教学用实验台结构示意图。
附图标记说明：1-实验台本体；2-集废箱；3-第一输水管；4-排废管；5-水龙头；6-水槽；7-工作载板；8-第一容纳室；9-防护盖；10-第一容纳槽；11-第二容纳槽；12-开关按钮；13-插座；14-滚轮；15-水泵；16-第二输水管；17-蓄水箱；18-玻璃窗；19-防护门；20-电器箱；21-支撑台；22-第二容纳室。
具体实施方式
下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。
如图1所示，本实用新型实施例提供的一种高校化学实验教学用实验台，包括实验台本体1，所述实验台本体1上表面设置有工作载板7；所述实验台本体1上表面开设有水槽6；所述实验台本体1上表面的边缘处固定有水龙头5；所述实验台本体1的中部具有第二容纳室22；所述第二容纳室22内对应所述水槽6的下方设置有集废箱2；所述水槽6的出水口通过排废管4与所述集废箱2连接；所述第二容纳室22内设置有水泵15和蓄水箱17；所述水泵15的进水口通过第二输水管16与所述蓄水箱17连接；所述水泵15的出水口通过第一输水管3与所述水龙头5连接；所述第二容纳室22的一侧通过折页铰接有防护门19；所述防护门19的中间位置处设置有玻璃窗18；所述实验台本体1底面的四个拐角处分别安装有滚轮14；所述实验台本体1的背离所述第二容纳室22的一侧固定有电器箱20；所述电器箱20内设置有蓄电池；所述电器箱20的上端固定有支撑台21；所述支撑台21上开设有第一容纳室8；所述第一容纳室8底面上开设有若干个第一容纳槽10和若干个第二容纳槽11；所述第一容纳室8的上方通过折页铰接有防护盖9；所述支撑台21上设置有开关按钮12和插座13；所述水泵15通过所述开关按钮12与所述蓄电池电性连接；所述插座13与所述蓄电池电性连接。所述水龙头5的出水口位于所述水槽6的上方。所述排废管4上设置有开关阀门。所述滚轮14采用的是万向轮，所述滚轮14上设置有耐磨橡胶套。所述防护盖9和所述防护门19上分别设置有拉手。
工作原理：该高校化学实验教学用实验台，通过在实验台本体1表面上开设有水槽6和在第二容纳室22内相对于所述水槽6的下方设置有集废箱2，并且水槽6的出水口通过排废管4与集废箱2连接，其中的集废箱2可以收集实验后的废液，然后通过实验人员将这些废液送到相应的地方处理，使得能便捷的收集废液，避免废液直接排到下水道，造成污染环境的问题；通过在第一容纳室8底面上的一端开设有四个第一容纳槽10和在第一容纳室8底面上的另一端开设有十二个第二容纳槽11分别用于存放实验用的烧杯和试管，并且第一容纳室8的上侧边缘通过折页铰接有防护盖9，使得能安全稳固的存储实验用的烧杯与试管；通过在实验台本体1下端的四个拐角处分别安装有滚轮14，并在第二容纳室22内设置水泵15和蓄水箱17，其中的水泵15的进水口通过第二输水管16与蓄水箱17连接，水泵15的出水口通过第一输水管3与水龙头5连接，使得实验用的供水装置与实验台本体1一体，既能保证实验用的水，又能进行移动式教学，使得该高校化学实验教学用实验台不仅能在实验室使用，也能在教室内使用。
以上公开的仅为本实用新型的具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。