本发明涉及中学实验器材领域，尤其指一种带6个水龙头的高中化学实验用操作台。
背景技术：
在高中化学实验教学领域，由于受操作台使用功能的限制，学生做化学实验时需要足够的水来清洗各类量杯试管等，同时也需要及时清洗不小心溅在手上的酸碱等腐蚀性化学试剂，而操作台一般没有配水池或只配一个水池，这降低了实验的速度，给高中化学实验带来了诸多不便之处。
技术实现要素：
本实用新型高中化学实验用操作台，可以解决上述学习化学实验的不足，利用该高中化学实验用操作台，可以在一个操作台上同时6人或12人同时进行化学实验，每个或每对学生提供一个水龙头方便冲洗实验用具，增加同学动手能力，达到提高实验操作效率的目的。
为了实现上述目的，本发明的技术解决方案为：高中化学实验用操作台由长方体水槽、操作台板、抽屉、储物柜、台脚、台侧面、排水孔、水管、尖嘴龙头、搁架支撑板、搁架玻璃夹板、搁架玻璃板组成；操作台板水平中间位置设置长方体水槽，长方体水槽内设置排水孔，台侧面中间位置设置对称的搁架支撑板，搁架支撑板垂直于操作台板，搁架支撑板下端由螺丝固定在台侧面上，搁架玻璃夹板由螺丝固定在搁架支撑板上端，搁架玻璃夹板之间夹搁架玻璃板，搁架支撑板两端的操作台板设置架空于长方体水槽的水管，水管等距离分配三对尖嘴龙头，操作台的前后面各设置三对相等的对称的抽屉和储物柜，台侧面底部四角及中间之间储物柜底部两端设置台脚。
所述的长方体水槽和操作台板为不锈钢薄板材质，搁架玻璃板为8mm钢化玻璃，水管和尖嘴龙头为PP材质，台脚为铁管材质，操作台的其余部分为木板或复合板材质。
本实用新型的有益效果是：采用该高中化学实验用操作台，可以同时在一个操作台上安排6人或12人同时进行化学实验，每个或每对学生提供一个水龙头方便冲洗实验用具，水管上方的搁架玻璃板十分方便学生摆放实验用具，提高了学生互动实验能力，激发学习化学的兴趣，降低化学难学产生的枯燥现象，具有节省演示时间，提高实验效率的优点。
附图说明
下面结合附图和具体实施方式对实用新型进一步描述。
附图为高中化学实验用操作台示意图；
图中：1、长方体水槽，2、操作台板，3、抽屉，4、储物柜，5、台脚，6、台侧面，7、排水孔，8、水管，9、尖嘴龙头，10、搁架支撑板，11、搁架玻璃夹板，12、搁架玻璃板。
具体实施方式
由附图所示，高中化学实验用操作台由长方体水槽1、操作台板2、抽屉3、储物柜4、台脚5、台侧面6、排水孔7、水管8、尖嘴龙头9、搁架支撑板10、搁架玻璃夹板11、搁架玻璃板12组成；操作台板2水平中间位置设置长方体水槽1，长方体水槽1内设置排水孔7，台侧面6中间位置设置对称的搁架支撑板10，搁架支撑板10垂直于操作台板2，搁架支撑板10下端由螺丝固定在台侧面6上，搁架玻璃夹板11由螺丝固定在搁架支撑板10上端，搁架玻璃夹板11之间夹搁架玻璃板12，搁架支撑板10两端的操作台板2设置架空于长方体水槽1的水管8，水管8等距离分配三对尖嘴龙头9，操作台的前后面各设置三对相等的对称的抽屉3和储物柜4，台侧面6底部四角及中间之间储物柜4底部两端设置台脚5。
所述的长方体水槽1和操作台板2为不锈钢薄板材质，搁架玻璃板12为8mm钢化玻璃，水管8和尖嘴龙头9为PP材质，台脚5为铁管材质，操作台的其余部分为木板或复合板材质。
以上所述，实施方式仅仅是对本发明的优选实施方式进行描述，并非对本发明的范围进行限定，在不脱离本发明技术的精神的前提下，本领域工程技术人员对本发明的技术方案作出的各种变形和改进，均应落入本发明的权利要求书确定的保护范围内。