专利名称：一种交互式计算机远程教育网络的制作方法
技术领域：
本发明涉及计算机远程教育网络，具体为一种交互式计算机远程教育网络。
背景技术：
计算机网络技术，特别是国际互联网的出现，为计算机网络的远程教育的发展，奠定了坚实的物质基础。基于计算机网络的远程教育和传统教育相比，有很多优势比如第一、地域的无限制性，老师和学生可以分处世界各地，教学完全通过网络进行；第二、时间的无限制性，老师可以随时将学习材料放在网上，学生可以根据自己的时间安排下载阅读；第三、学习的趣味性，通过充分利用多媒体设计出优秀的远程教育客户端和服务器端软件，使学生学习成为一种简单易学、兴趣盎然的活动。第四、极强的交互性，老师和学生可以通过新闻组、公告板、电子邮件等进行交流，甚至于还可以借助于即时通信软件如腾讯QQ、网易POPO、新浪UC等实现实时对话和视频。但不容回避的是尽管计算机网络的远程教育方兴未艾，却面临着诸多技术难题有待解决，其中之一就是如何在保证和提高教育质量的同时降低教育成本。保证和提高教育质量，需要聘请高水平的老师，需要保证老师和学生之间的强交互性，但学生和老师之间的交互性越强，教育成本越高。基于计算机网络的远程教育的运行成本，主要来源于师资成本。老师的教学时间是有限的，老师和学生之间的交互性越强，从师学习的学生人数越少，教育成本越高。因此现有基于计算机网络的远程教育，教育成本与交互性就成正相关性，一般就要在交互性和教育成本之间寻找某种平衡，要么交互性很差，学费低廉，但教育质量难得到保证；要么交互性很强，教育质量有保证但学费昂贵，从而很难做到交互性与教育成本同时兼顾。
发明内容
针对现有计算机远程教育网络很难做到交互性与教育成本同时兼顾的缺点，本发明提供了一种一种交互式计算机远程教育网络，其可以在交互性提高的同时，教育成本却不会上升。
本发明的技术方案是这样的其包括远程教育服务器、远程教育客户端、服务器端软件、客户端软件、联网设备和通信线路，其特征是所述服务器端软件和客户端软件能按照递归原理，实现老师对学生、学生到学生间知识能力的传递和教育成本的支付。
其进一步特征在于所述客户端软件设计成既可做为学生学习的平台，又可做为教育学生的平台；所述服务器端软件和客户端软件按照对学生知识技能的考核纪录分成若干高中低等级，老师只辅导答疑最高等级的学生，然后是较高等级的学生辅导答疑较低等级的学生；所述服务器端软件和客户端软件设置了管理统计学生被辅导和辅导别人次数的功能，据此具体计算辅导费。
将本发明应用于计算机远程教育网络中时，服务器端软件和客户端软件具有的特性使得老师只需辅导答疑少数最高等级的学生，师资教育成本可得到控制，但由于较低等级的学生答疑辅导由较高等级的学生负责，教育的交互性却并没有相应减少，教育质量也相应得到了保障。
具体实施例方式
本发明由如下部分组成第一部分远程教育服务器可以是一台或多台计算机或其他信息处理设备，可放在一地，或分布在世界各地；第二部分远程教育客户端可以是计算机，也可以是其他信息处理设备；第三部分联网设备和通信线路联网设备可以是网卡、调制解调器或其他可以将计算机或其他信息设备通讯上联在一起的设备，通信线路既可以是有线也可以是无线；第四部分远程教育服务器端软件在计算机网络远程教育服务器上运行，按照递归原理支持远程教育客户端的交互式教育、管理和学习功能；第五部分计算机网络远程教育客户端软件按照递归原理实现远程教育客户端的交互式教育、管理和学习功能。递归原理在数学和计算机领域有着广泛的应用，递归原理的本质是把复杂问题按照某种模式逐步简单化，直到简单到解决问题为止。本发明就是应用该递归原理，设计、使用一系列计算机软件，其中远程教育客户端软件具有双重性，既是学习平台，又是教育平台。具体是按照对学生知识技能的考核纪录分成若干高中低等级，相应把学生分成了A类、B类、C类、D类…，老师使用远程教育客户端向A类学生传递知识技能，A类学生使用远程教育客户端向B类学生传递知识和技能，B类学生使用远程教育客户端向C类学生传递知识和技能…，实现知识和技能的递归传递。知识和技能递归传递，师资需求明显下降，师资成本也相应锐减。学生学习，理应缴纳学费，学生辅导学生，理应获得报酬，教育成本同样递归支付。学生知识和技能水平越高，其在整个知识和技能递归传递链中的地位越高，其获取的薪酬越高，学生学习由单纯的经济消费过程，转化为兼有社会经济财富创造的过程。具体的教育成本，递归支付方法可以如下在每一名学生交纳的学费中，提取一固定百分比做为辅导费，用于学生辅导学生；每名学生的辅导费，均按一固定百分比划分为两个部分，一部分支付给他(她)的辅导老师(也是学生)，另一部分，也按此固定百分比划分也划分为两个部分，一部分支付给他(她)的辅导老师的辅导老师，按此递归支付…，在服务器端软件和客户端软件中设置了管理统计学生被辅导和辅导别人次数的功能，据此具体计算辅导费。
当然对基本和基础的知识技能，可制作成多媒体课件通过远程教育服务器端单向对所有的远程教育客户端学生进行传递，好比是传统教育讲大课的方式，不过在这里听课学生可以很多，一名老师可能要面对成千上万的学生授课；对于辅导答疑部分可再按照上述具体做法实施。
权利要求
1.一种交互式计算机远程教育网络，其包括远程教育服务器、远程教育客户端、服务器端软件、客户端软件、联网设备和通信线路，其特征是所述服务器端软件和客户端软件能按照递归原理，实现老师对学生、学生到学生间知识能力的传递和教育成本的支付。
2.如权利要求1所述的交互式计算机远程教育网络，其特征在于所述客户端软件设计成既可做为学生学习的平台，又可做为教育学生的平台。
3.如权利要求2所述的交互式计算机远程教育网络，其特征在于所述服务器端软件和客户端软件按照对学生知识技能的考核纪录分成若干高中低等级，老师只辅导答疑最高等级的学生，然后是较高等级的学生辅导答疑较低等级的学生。
4.如权利要求3所述的交互式计算机远程教育网络，其特征在于所述服务器端软件和客户端软件设置了管理统计学生被辅导和辅导别人次数的功能，据此具体计算辅导费。
全文摘要
本发明为一种交互式计算机远程教育网络。其可以在师资教育成本得到控制下，教育的交互性却并没有相应减少，教育质量也相应得到了保障。其包括远程教育服务器、远程教育客户端、服务器端软件、客户端软件、联网设备和通信线路，其特征是所述服务器端软件和客户端软件能按照递归原理，实现老师对学生、学生到学生间知识能力的传递和教育成本的支付。
文档编号G06Q50/00GK1801211SQ20041010323
公开日2006年7月12日 申请日期2004年12月31日 优先权日2004年12月31日
发明者杨晔 申请人:杨晔