基于数字化芥子园画传的教学方法及其系统和系统的设计方法
【专利摘要】本发明涉及一种基于数字化芥子园画传的教学方法，该教学方法将传统的芥子园画传教学转化成可视的数字教学，方法包括：在计算机上安装芥子园画传数字化软件系统；打开软件界面，新建一个芥子园图纸文件；根据教学过程中构思的图谱，在素材库窗口，选择造型合适的素材，进行组合搭配；画面调整合适后，在素材库中选择合适画面题材和构图的题款；将完成的作品保存；作品打印输出后，将印章与闲章印在作品上，即完成。该教学方法使进行的教学与创作实践更加直观、便捷；大大提高了学习人员的学习兴趣。本发明还提供了基于数字化芥子园画传的系统及该系统的设计方法，系统界面设计简洁、便捷实用且内容丰富化，还增强了系统的交互性。
【专利说明】基于数字化芥子园画传的教学方法及其系统和系统的设计方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种中国画电子学习技术，特别是涉及一种基于数字化芥子园画传的教学方法及其系统和系统的设计方法。
【背景技术】
[0002]国画艺术是中国的国粹，具有很高的文化底蕴，在中国绘画艺术史中占有及其重要地位的《芥子园画传》，在国内外都享有极高的声誉，是一套国画基础训练较为系统的教科书。时至今日，它仍然是学习中国画的入门教材。从每幅作品出发都进行了评析与技法的解读，较详细地讲解了国画创作的基本程式，以及用笔、写形、构图等基本方法，图谱中对画论思想和技法的介绍都十分独到。
[0003]传统的中国画创作方式，是在平面的宣纸或者絹上进行创作，还需要配备数十个调色瓷碟、国画研磨的颜料、画毡子等等繁琐的绘画工具，经济投入的成本越来越大；在纸介材质上作画需要创作者具有过年的绘画技能与功底，具有良好的绘画语言与修养，国画创作需要一定的空间环境，这样的条件制约了许多喜爱国画的爱好者，将他们隔挡在了中国画的大门之外。
[0004]随着科技的发展，电脑的普及，越来越多的人在电脑上从事各种绘画创作等艺术活动，艺术家领悟到艺术形式的变革所带来的生机，信息剂计算机程序这种特殊的隐形结构使他们能够在动态的、平等的参与中进行不拘形式的创造，更好地实现人类自然的交融。于是，随着电脑绘件功能的不断强大，使传统绘画产生了质的变化和飞跃。
[0005]目前根据国内外研宄机构针对中国化进行的数字化研宄技术来看，大部分可分为两类，一是模拟创造工具在数字平台上进行创造；另一类是利用计算机算法将现有的图片和三维模型处理成水墨画效果；其三，使用多媒体软件进行视频教学。
[0006]其中，模拟创造工具是模拟毛笔在宣纸上运笔行墨后自然扩散的效果，该方法基本上与传统的中国画绘制没有太大的区别，作为这种数字创作方式与传统的创作都需要绘制着具有相应的绘画功底与国画创作理论修养，创作过程是繁琐的。
[0007]计算机处理法是利用图形处理软件将现有的数码图片处理成水墨效果，该方法也是节省资源便于保存，创作过程简单，这个创作不需要绘画功底的深厚，但是没有创作过程的乐趣，仅仅是表现形式的水墨画。
[0008]多媒体视频教学，仅以芥子园画传的多媒体教学为例，多是一种视频演示，无法在学习的过程中让学习者有交互式的体验。依然需要传统的国画学习工具与条件才能进行体验。这样的局限性制约了中国画的发展与传承。针对那些没有功底的爱好者而言，要想创作出具有大家风范的作品，以上方法都无法做到，没有长期时间与实践的积累很难达到大师级的作品。
[0009]针对上述问题，为弥补目前中国画数字创作系统的欠缺，本发明致力于研宄“基于芥子园画传中国画数字教学与创作系统的开发与实现”的相关课题。
【发明内容】
[0010]本发明的目的是提供一种基于数字化芥子园画传的教学方法，该教学方法将传统的芥子园画传教学转化成可视的数字教学，使进行的教学与创作实践更加直观、便捷；大大提高了学习人员的学习兴趣。
[0011]本发明的另一个目的是提供了一种基于数字化芥子园画传的系统及该系统的设计方法，实现了该系统界面设计的简洁化、功能需求设计的实用化、内容设计的丰富化、系统应用设计的便捷化；增加系统的交互性，可以在系统中链接各类终端将作品发布，在其它平台中与人交流共享创作国画的快乐。
[0012]本发明具体技术方案如下:
[0013]一种基于数字化芥子园画传的教学方法，包括以下步骤:
[0014]步骤一:在计算机上安装芥子园画传数字化软件系统；
[0015]步骤二:打开软件界面，新建一个芥子园图纸文件；
[0016]步骤三:根据教学过程中构思的图谱，在素材库窗口，选择造型合适的素材，进行组合搭配；
[0017]步骤四:画面调整合适后，在素材库中选择合适画面题材和构图的题款；
[0018]步骤五:将完成的作品保存；
[0019]步骤八:作品打印输出后，将印章与闲章印在作品上，即完成一幅国画小品。
[0020]进一步地改进，步骤二具体为:打开界面后，在新建的图纸文件中选择任意一种纸材背景和国画的标准尺寸。
[0021]步骤三包括在选择素材时，鼠标移动中会显示出素材的出处以及绘制该素材的技法特点的说明；这样体验着了解了一些技法方面的知识，增强了体验者的专业性。
[0022]步骤三中组合搭配操作还包括组合搭配虚线素材，使用者通过触控手写笔在电磁压感板上进行临摹，并随着触控手写笔的笔压走向，填充至芥子园图纸上；其中所述触控手写笔的笔头为毛笔形状，由硅胶材质制成。通过直接的临摹绘制，使该教学方法更好地结合传统的手绘国画，初级学习人员可以直观的看到自己的临摹能力，不需要过多的浪费纸张，同时进一步提高了该教学方法的趣味性。
[0023]进一步地，教学方法还包括使用者鼠标点击素材库的帮助栏，根据自己的需求进行国画各方面理论知识点的学习。
[0024]更进一步地，教学方法还包括选择素材库的中国民乐乐曲库，用于自动播放曲目；通过融入中国传统的丝竹之音，增加体验者的感官与身心的愉悦意境。
[0025]本发明还提供了基于数字化芥子园画传的系统，所述系统包括文件模块、编辑模块、视图模块、图层模块、工具模块以及素材库模块；
[0026]文件模块用于对项目进行一些预处理；所述编辑模块用于对场景中的素材进行交互操作；所述视图模块可以对整个图像放大或缩小；所述图层模块将插入的素材分为不同的图层，有前后关系，可以选中图层，合并图层，并调整图层的前后关系；所述工具模块提供工具画笔按需要设定墨色的轻重、灰度、以及色彩的浓淡调节等功能；
[0027]素材库模块用于快捷构建教学构思图案以及理论知识教导，其包括芥子园数字图库、国画名家作品图库、国画作品题款以及国画创作理论知识库。
[0028]为进一步地完善该数字化系统的功能，素材库模块还包括在教学过程中提高使用者视听感受的民乐乐曲曲库；系统还包括用于软件的使用说明的帮助模块，所述帮助模块通过FLASH动画进行软件操作的演示。
[0029]本发明基于数字化芥子园图谱系统的设计方法，包括以下步骤，
[0030]步骤一:素材库的准备；
[0031]根据所要加工的原图利用计算机辅助设计软件建立目标图形模型，利用计算机辅助设计软件制造对目标图形模型进行处理，将处理好的芥子园图库素材和名家作品图库、题款、理论知识的素材保存在指定目录下的文件内；
[0032]步骤二:在visual stud1开发环境下使用C++语言、Qt在绘图系统中进行开发，进行芥子园画传平台界面设计；
[0033]步骤三:获取指定目录下的文件后，用Label控件显示在芥子园画传平台界面中。
[0034]其中，步骤二对目标图形模型处理包括计算机辅助设计软件通过路径命令对目标图形模块进行路径绘制，并利用描边或填充命令对图形路径进行描边或填充处理；其中描边包括实线描边和虚线描边。
[0035]基于上述技术方案，本发明的教学方法和系统具有以下有益效果:
[0036]1、提高学习人员在学习过程中的兴趣，系统简单，使用便捷，不用太多的时间就可以掌握了。
[0037]2、从学习人员的专业性与非专业性来比较，此款软件对非专业者的吸引力更强，大部分人对国画虽然知道，但是非常陌生，从来没有涉及过，因为感觉太专业了，是自己无法掌控的；而其在经历该教学方法和这款数字国画创作体验中则是感到非常兴奋。
[0038]3、学习人员选择素材时，鼠标移动中会显现出素材的出处以及技法特点的说明；这样使用者了解了一些技法方面的知识，虽然不是笔墨的直接实践，但也增强了使用者的专业性。
[0039]4、非专业的学习人员在创作过程中需要补充一些国画创作方法的理论知识，例如:素材摆放的位置、景物的搭配、题款在作品中的方位等等，系统界面右侧素材库的帮助栏中，使用者可以根据自己的需求进行国画各方面理论知识点的学习。这是此款软件的最大优势之处，国画创作理论的教育教学之普及。
[0040]5、在此系统中还搭建了中国民乐的素材库，使用者的视听感受增强，质量指数提高，在体验中渗透了中国意境之美学理念。
【专利附图】
【附图说明】
[0041]图1为实施例1的系统结构示意图；
[0042]图2为实施例2的数字图库的示意图；
[0043]图3为实施例2的数字图库的示意图；
[0044]图4为实施例2的数字图库的示意图；
[0045]图5为实施例2的数字图库的示意图；
[0046]图6为实施例2的数字图库的示意图；
[0047]图7为实施例2的数字图库的示意图；
[0048]图8为实施例3的教学方法步骤二示意图；
[0049]图9为实施例3的教学方法步骤二示意图；
[0050]图10为实施例3的教学方法步骤二示意图；
[0051]图11为实施例3的教学方法步骤二示意图；
[0052]图12为实施例3的教学方法步骤三示意图；
[0053]图13为实施例3的教学方法步骤四示意图；
[0054]图14为实施例3的教学方法步骤五示意图；
[0055]图15为实施例3的教学方法步骤五示意图；
[0056]图16为实施例3的教学方法步骤六示意图。
【具体实施方式】
[0057]为了进一步阐述本发明所涉及的技术方案，给出了下述的实施例。但这些实施例不以任何方式限制本发明的范围。
[0058]实施例1
[0059]一种基于数字化芥子园画传的系统，系统常规菜单共设计为7个模块，见图1，包括文件模块、编辑模块、视图模块、图层模块、工具模块、音乐模块、帮助模块和素材库模块。
[0060]其中，文件模块主要是对项目进行一些预处理，文件模块的主要功能有五个方面，分别是新建、打开、保存、另存为、打印、退出。
[0061]编辑模块主要对场景中的素材进行交互操作，主要包括选择、旋转、移动、缩放。
[0062]视图模块可以对整个图像放大或缩小。
[0063]图层模块将插入的素材分为不同的图层，有前后关系，可以选中图层，合并图层，并调整图层的前后关系。
[0064]工具模块提供画笔、橡皮擦、放大缩小、字体等工具画笔需要设定墨色的轻重、灰度、以及色彩的浓淡调节等功能。
[0065]音乐模块的表现形式为音乐乐器图标，点击音乐乐器图标，可以自动播放曲子，曲目可设置为已固定，不需要选择。
[0066]帮助模块用于软件的使用说明，具体可用FLASH动画进行软件操作的演示，该模块可与素材库模块。
[0067]本发明的数字芥子园画传系统的图库设计是最重要的设计创新之处，素材库模块包括的内容主要有下几个:芥子园数字图库、国画名家作品图库、国画作品题款图库、民乐乐曲曲库、国画创作理论知识库。
[0068]芥子园数字图库根据题材分为若干部分，图2-7所示；如第一部分为画学浅说、设色绘法、树法叶法、石法皴法、点景人物；第二部分为兰梅竹菊；第三部分为草虫花丼翎毛；第四部分是一些作品的总汇。国画名家作品图库为名家名作(山水、花鸟、人物、白描等)。国画作品题款图库是将一些名家描写花丼、山河、景物等诗句，以书法的方式表现出来的作品，按照不同的格局，例如横版、纵版、异形等题款形式，建成图库供体验者结合自己的创作主题进行选择。
[0069]国画理论知识库具体为在图库中以文本的方式进行分类显示，其作用是向学习者普及国画理论知识，增加创作理论素养，从中去体会国画的精神内涵与创作的理论依据。例如，笔墨纸砚的介绍:笔以其笔锋的长短可分为长锋、中锋和短锋笔，性能各异；长锋容易画出婀娜多姿的线条，短锋落纸易于凝重厚实，中锋、短锋则兼而有之，画山水以用中锋为宜。
[0070]民乐乐曲曲库包括笛曲、萧曲、古筝曲、二胡曲、琵琶曲；传统的中国画就是融诗、书、画、印为一体的独具特色的民族艺术，通过曲库的使用使本发明的数字化中国画创作系统营造出情景交融的中国绘画的意境之美。
[0071]实施例2
[0072]一种基于数字化芥子园画传系统的设计方法，具体步骤如下:
[0073]步骤一、素材库的准备；
[0074]I)根据所要加工的原图利用Photoshop软件建立目标图形模型，并对目标图形模型进行抠图处理，将处理好的芥子园图库素材保存在指定目录下的文件内；
[0075]2)将相关国画名家作品图库、国画作品题款图库、民乐乐曲曲库、国画创作理论知识库的模型文件保存在指定目录下的文件内。
[0076]步骤二、在visual stud1开发环境下使用C++语言、Qt技术在绘图系统中进行开发，进行芥子园画传平台界面设计；
[0077]I)在QtGreator中新建Qt4Gui Applicat1n工程生成“芥子园图谱数字软件.Ui ”，完成该界面窗口的设计；
[0078]2)将Dock Widget窗口拖入设计区，建立工具栏；
[0079]3)在paintArae.h中声明对象和函数后，在paintarea.cpp中依次构造函数里初始对象和定义重绘函数，并将画布添加到主界面的中心区；
[0080]4)添加新的Qt Designer From Class，完成文件菜单功能设计。
[0081]步骤三、获取指定目录下的文件后，用Label控件显示在芥子园画传平台界面中。
[0082]实施例3
[0083]一种基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，包括以下步骤:
[0084]步骤一:在计算机上安装芥子园画传数字化软件系统；
[0085]步骤二:打开软件界面，新建一个芥子园图纸文件，如图8所示；
[0086]打开界面后，在新建的图纸文件中选择任意一种纸材背景，图9-10所示；随后选择任意一种国画的标准尺寸，见图11;
[0087]步骤三:根据教学过程中构思的图谱，在素材库窗口，选择造型合适的素材，进行组合搭配；
[0088]具体地，通过打开界面右侧的素材库窗口，在山石、房屋、花丼的图库选择造型合适的素材，按照国画构图法则进行组合搭配，图12所示；
[0089]在选择素材时，鼠标移动中会显示出素材的出处以及绘制该素材的技法特点的说明。其中，组合搭配操作还包括组合搭配虚线素材，使用者通过触感手写笔在电磁压感板上进行临摹，使用者直接通过触感手写笔在对应虚线素材的位置进行填充。为使该临摹效果更接近手绘体验，所用的触控手写笔笔头为毛笔形状，并由硅胶材质制成，其在电磁压感板的笔压走向和力度直接反应在填充的图案中。
[0090]步骤四:画面调整合适后，在素材库中选择合适画面题材和构图的题款，图13所示;
[0091]步骤五:将完成的作品保存，图14-15所示，软件制作部分的作品完成；
[0092]步骤六:作品打印输出后，将印章与闲章印在作品上，即完成一幅国画小品，见图16。
[0093]本实施例的方法还包括使用者鼠标点击素材库的帮助栏，根据自己的需求进行国画各方面理论知识点的学习，例如:中国画构图原则\中国画艺术美学\中国画中印章及题款与创作主体的构图关系等等，具体表现为素材摆放的位置、景物的搭配、题款在作品中的方位等。
[0094]所述方法还包括选择素材库的中国民乐乐曲库，用于自动播放曲目。使用者的视听感受增强，质量指数提高，并在体验中渗透了中国意境之美学理念，进一步提高其传统文化素养。
[0095]以上已详细描述了本发明的实施方案，对本领域技术人员来说很显然可以做很多改进和变化而不会背离本发明的基本精神。所有这些变化和改进都在本发明的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，包括以下步骤: 步骤一:在计算机上安装芥子园画传数字化软件系统； 步骤二:打开软件界面，新建一个芥子园图纸文件； 步骤三:根据教学过程中构思的图谱，在素材库窗口，选择造型合适的素材，进行组合搭配； 步骤四:画面调整合适后，在素材库中选择合适画面题材和构图的题款； 步骤五:将完成的作品保存； 步骤八:作品打印输出后，将印章与闲章印在作品上，即完成一幅国画小品。
2.如权利要求1所述的基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，步骤二具体为:打开界面后，在新建的图纸文件中选择任意一种纸材背景和国画的标准尺寸。
3.如权利要求1所述的基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，步骤三包括在选择素材时，鼠标移动中会显示出素材的出处以及绘制该素材的技法特点的说明。
4.如权利要求1所述的基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，步骤三中组合搭配操作还包括组合搭配虚线素材，使用者通过触控手写笔在电磁压感板上进行临摹，并随着触控手写笔的笔压走向，填充至芥子园图纸上； 其中所述触控手写笔的笔头为毛笔形状，由硅胶材质制成。
5.如权利要求1所述的基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，所述教学方法还包括使用者鼠标点击素材库的帮助栏，根据自己的需求进行国画各方面理论知识点的学习。
6.如权利要求1所述的基于数字化芥子园画传的教学方法，其特征在于，所述教学方法还包括选择素材库的中国民乐乐曲库，用于自动播放曲目。
7.—种基于数字化芥子园画传的系统，其特征在于，所述系统包括文件模块、编辑模块、视图模块、图层模块、工具模块以及素材库模块； 所述文件模块用于对项目进行一些预处理；所述编辑模块用于对场景中的素材进行交互操作；所述视图模块可以对整个图像放大或缩小；所述图层模块将插入的素材分为不同的图层，有前后关系，可以选中图层，合并图层，并调整图层的前后关系；所述工具模块提供工具画笔按需要设定墨色的轻重、灰度、以及色彩的浓淡调节等功能； 所述素材库模块用于快捷构建教学构思图案以及理论知识教导，其包括芥子园数字图库、国画名家作品图库、国画作品题款以及国画创作理论知识库。
8.如权利要求7所述的基于数字化芥子园画传的系统，其特征在于，所述素材库模块还包括在教学过程中提高使用者视听感受的民乐乐曲曲库； 所述系统还包括用于软件的使用说明的帮助模块，所述帮助模块通过FLASH动画进行软件操作的演示。
9.一种基于数字化芥子园画传系统的设计方法，其特征在于，包括以下步骤， 步骤一:素材库的准备； 根据所要加工的原图利用计算机辅助设计软件建立目标图形模型，利用计算机辅助设计软件制造对目标图形模型进行处理，将处理好的芥子园图库素材和名家作品图库、题款、理论知识的素材保存在指定目录下的文件内； 步骤二:在visual stud1开发环境下使用C++语言、Qt在绘图系统中进行开发，进行芥子园画传平台界面设计； 步骤三:获取指定目录下的文件后，用Label控件显示在芥子园画传平台界面中。
10.如权利要求9所述的设计方法，其特征在于，所述步骤二对目标图形模型处理包括计算机辅助设计软件通过路径命令对目标图形模块进行路径绘制，并利用描边或填充命令对图形路径进行描边或填充处理；其中描边包括实线描边和虚线描边。
【文档编号】G06F9/44GK104516631SQ201410843524
【公开日】2015年4月15日 申请日期:2014年12月30日 优先权日:2014年12月30日
【发明者】景智 申请人:景智