多媒体式图书阅读方法、终端及后台服务器与流程

本发明涉及纸质图书传播技术领域，尤其涉及一种多媒体式图书阅读方法终端及后台服务器。

背景技术：

传统的书序内容比较枯燥，难以引起读者的关注。多媒体式图书阅读方法，可以通过视频或动画的手段，作者通过多媒体方式向现身向读者推荐图书，也可以让名家现身点评，使读者能够快速了解图书。特别是对于儿童类图书，如果帮助家长指导儿童更有效的阅读具有更深的意义与作用。

幼儿读物以绘本类读物为主，这一阶段的孩子在阅读时一般需要家长陪伴和引导，大部分家长只会简单的读给小朋友听，与小朋友简单的翻一遍就结束了。对于传统的书序较少仔细查看，由于家长难以从孩子角度来引导小朋友去阅读，大部分低龄儿童读物实际上并未发挥其作用。

目前市场上有多媒体与图书的结合产物，例如，提供在线图书媒体下载阅读或播放的服务平台，但是，图书媒体下载的内容基本也只是图书内容的展示，尚未有对于图书整体的多媒体介绍的应用；同时这种平台基本都需要输入文字检索，这对于幼儿来说极为困难，尤其是在图书馆阅览时，幼儿难于参与其中，家长也不便根据幼儿的喜好来选择读物；适用性不高。

技术实现要素：

本发明的主要目的在于提供一种多媒体式图书阅读方法、终端及后台服务器，旨在提高在线图书多媒体服务平台的适用性。

为实现上述目的，本发明提供的一种多媒体式图书阅读方法，该方法包括以下步骤：

扫描图书的条码，解析所述条码获得后台服务器链接地址，并访问所述后台服务器；

接收所述后台服务器根据所述链接地址反馈的与所述条码对应的图书的多媒体书序；

播放所述多媒体书序。

优选地，在所述播放所述多媒体书序之后还包括：

向所述后台服务器发送与所述条码对应的图书的阅读命令；

接收所述后台服务器根据所述阅读命令反馈的与所述条码对应的所述图书的内容；

显示所述图书的内容。

优选地，在所述显示所述图书的内容之后还包括：

输入与所述条码对应的所述图书的阅读评论，并将所述阅读评论发送给所述后台服务器；

接收所述后台服务器根据所述阅读评论反馈的发布页面；

显示所述发布页面中的阅读评论。

优选地，所述多媒体书序为与所述图书的书序及图书的内容相关的视频、动画、音频或全息投影。

优选地，所述图书的内容为通过扫描所述图书的内容获得的多页图片。

此外，为实现上述目的，本发明还提供一种多媒体式图书阅读终端，所述终端包括摄像头、解码器、访问模块和播放模块；

所述摄像头用于扫描图书的条码；

所述解码器用于解析所述条码，生成与所述条码对应的后台服务器连接地址；

所述访问模块用于通过网络与所述后台服务器建立连接；

所述播放模块用于接收所述后台服务器根据所述链接地址反馈的与所述条码对应的图书的多媒体书序，并播放所述多媒体书序。

优选地，所述终端还包括阅读模块和显示模块；

所述阅读模块用于向所述后台服务器发送与所述条码对应的图书的阅读命令；

所述显示模块用于接收所述后台服务器根据所述阅读命令反馈的与所述条码对应的所述图书的内容，并显示所述图书的内容。

优选地，所述终端还包括输入模块；

所述输入模块用于输入与所述条码对应的所述图书的阅读评论，并将所述阅读评论发送给所述后台服务器；

所述显示模块还用于接收所述后台服务器根据所述阅读评论反馈的发布页面；显示所述发布页面中的阅读评论。

此外，为实现上述目的，本发明需提供一种后台服务器，所述后台服务器包括数据库和推送模块；

所述数据库用于按照指定位置存储若干图书的多媒体书序；

所述推送模块用于根据所述后台服务器的链接地址将与所述条码对应的图书的多媒体书序发送给终端。

优选地，所述数据库包括第一子数据库、第二子数据库和第三子数据库；所述后台服务器还包括发布模块；

所述第一子数据库用于按照指定位置存储所述多媒体书序；

所述第二子数据库用于按照指定位置存储所述图书的内容；

所述第三子数据库用于按照指定位置存储所述阅读评论；

所述推送模块还用于接收所述阅读命令，并向所述终端发送与所述条码对应的图书的内容；

所述发布模块用于接收并发布所述阅读评论，并将包含所述阅读评论的发布页面发送给所述终端。

本发明提供的多媒体式图书阅读方法、终端及后台服务器，通过终端扫描图书背面的条码，解析该条码获得唯一的后台服务器链接地址，终端按照上述链接地址访问该后台服务器，后台服务器向终端推送与所述条码对应的图书的多媒体书序，终端接收并能播放该多媒体书序，不需要输入文字进行检索，只需要对图书的条码进行扫描即可，同时多媒体书序能够生动的反应图书的整体构架和思想，以及阅读建议。一方面，作者可以通过多媒体方式向现身向读者推荐图书，也可以让名家现身点评，使读者能够快速了解图书，正确引导儿童读者阅读，特别是对于儿童类图书，如果帮助家长指导儿童更有效的阅读具有更深的意义与作用。另一方面，作为片头式的介绍，可以唤起幼儿的关注，提高幼儿选择读物的自主性；大大提高了图书类多媒体服务平台的适用性。

附图说明

图1为本发明多媒体式图书阅读方法第一实施例的流程示意图；

图2为本发明多媒体式图书阅读方法第二实施例的流程示意图；

图3为本发明多媒体式图书阅读方法第三实施例的流程示意图；

图4为本发明多媒体式图书阅读终端第一实施例的功能模块示意图；

图5为本发明多媒体式图书阅读终端第二实施例的功能模块示意图；

图6为本发明多媒体式图书阅读终端第三实施例的功能模块示意图；

图7为本发明多媒体式图书阅读后台服务器第一实施例的功能模块示意图；

图8为本发明多媒体式图书阅读后台服务器第二实施例的功能模块示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明提供一种多媒体式图书阅读方法，参照图1，在第一实施例中，该多媒体式图书阅读方法包括：

步骤S1，扫描图书的条码，解析所述条码获得后台服务器链接地址，并访问所述后台服务器；

终端通过摄像头扫描图书背面的商品条码，这里的条码可以是条形码，也可以是二维码，终端通过条码解码器或二维码解码器对上述条码进行解析能够获得唯一的后台服务器链接地址，终端按照上述链接地址访问该后台服务器，与后台服务器通过网络建立连接。这里的终端可以是电脑，也可以是移动终端。

步骤S2，接收所述后台服务器根据所述链接地址反馈的与所述条码对应的图书的多媒体书序；

所述多媒体书序为与所述图书的书序及图书的内容相关的视频、动画、音频或全息投影。视频可以录制一段专家或作者对于图书的评论或解说，也可以录制读者的评论，视频格式可以是flv、3gp、mp4、mov、mpg、wmv、rmvb、mkv、avi，3gp、mp4格式文件占用空间较小，适合移动终端使用；还可以将书序制作成动画或三维全息投影，漫画图案或科幻图案、配合动态效果更能吸引小朋友的注意力，动画的格式可以是RMVB、AVI、MP4、WMA、WMV或MPEG；还可以通过录制专家或作者对于图书的评论或解说的音频，音频的格式可以是MP3、AVI或WAV。

多媒体书序预存在后台服务器的数据库中，且按照固定的位置，可以理解为每一本图书的多媒体书序都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书的多媒体书序。

步骤S3，播放所述多媒体书序。

多媒体书序除了提升内容的生动性外，更重要的意义在于更快速的引导读者，特别应用于低龄儿童读物时，由于家长难以从孩子角度来引导小朋友去阅读，大部分低龄儿童读物实际上并未发挥其作用。例如：绘本类读物，大部分家长只会简单的读给小朋友听，与小朋友简单的翻一遍就结束了。但事实上从绘本功能除了图画本身，还分了多个层次，如，颜色与形状是最基本的认知，可以加强孩子的基本记忆；动物与植物的认知，属于更高层面的认知；故事情节可以引导孩子思考；甚至还可以扩展到故事外的事物，提升孩子的思维能力。通过多媒体书序的展示除了可以让家长明白如何更好的引导孩子阅读，同时在表现形式上通过卡通形象来提升孩子的关注与兴趣。而在阅读开始后，孩子可以全心的投入到图书中，同时带着思考来学习。通过多媒体书序的播放传播每一本图书的价值所在和真正意义，且大大提升了服务平台的适用性。

本发明提供的多媒体式图书阅读方法，通过终端扫描图书背面的条码，解析该条码获得唯一的后台服务器链接地址，终端按照上述链接地址访问该后台服务器，后台服务器向终端推送与所述条码对应的图书的多媒体书序，终端接收并能播放该多媒体书序，不需要输入文字进行检索，只需要对图书的条码进行扫描，三岁以上的孩子独立完成没有问题，同时多媒体书序能够生动的反应图书的整体构架和思想，一方面使读者能够快速了解图书，正确引导儿童读者阅读，另一方面，引起幼儿的兴趣，提高幼儿选择读物的自主性；大大提高了图书类多媒体服务平台的适用性。

参照图2，在第二实施例中，该多媒体式图书阅读方法在步骤S3之后还包括：

步骤S4，向所述后台服务器发送与所述条码对应的图书的阅读命令；

根据前面步骤S1～S3，看完一本图书的多媒体书序后如果对这本书感兴趣，便可在终端点击界面上的阅读图标，可理解为通过终端向后台服务器发送了关于该图书的阅读指令，而这个阅读图标显示在于上述步骤1中扫描的条码对应的图书的管理页面下，即点击该图书页面下的阅读图标仅能阅读该图书的内容，而不能阅读其他图书的内容。

步骤S5，接收所述后台服务器根据所述阅读命令反馈的与所述条码对应的所述图书的内容；

这里图书的内容为通过扫描所述图书的内容获得的多页图片，格式可以是PDF、xml、html或JPGE。后台服务器还可以通过定位和图案识别技术将上述图片中的图案和文字分开，以闪烁的方式依次向终端推送每一页内容，在推送一页内容时，可将图案及该幅图片所在的页面上的文字部分分多次推送。

图书的内容也是按照存储位置进行标号，每一本图书都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书。数据库还可以采用索引数据结构，图书内容为一个索引目录，多媒体书序为一个索引目录，图书内容与多媒体书序存在一一对应关系。

步骤S6，显示所述图书的内容。

终端在用户的操作指令下显示上述图片的内容。接收闪烁的图案和文字更符合认知和阅读习惯，并且能够引发多角度和多层次思考。

参照图3，在第三实施例中，该多媒体式图书阅读方法在步骤S6之后还包括：

步骤S7，输入与所述条码对应的所述图书的阅读评论，并将所述阅读评论发送给所述后台服务器；

在阅读完毕一本图书后，如果有一些阅读心得，可以通过输入阅读评论的方式上传后台服务器，与他人分享；这个应用也可以叫“读者分享”，主要是做会员社交，通过该应用读者可以看到其他人对同一本书的阅得心得，可以互动。有别于现在的社交软件或线下读书会，不用再进入商城或社交软件，使用更方便直接。这里的阅读评论可以是音频或视频；同样，这里的评论窗口也是对应每一本书的页面设置，这样方便后台服务器后台对每一本图书进行管理。

评论的内容也是按照存储位置进行标号，每一本图书都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书评论。数据库还可以采用索引数据结构，阅读评论为一个索引目录，图书内容为一个索引目录，多媒体书序为一个索引目录，图书内容与多媒体书序存在一一对应关系。

步骤S8，接收所述后台服务器根据所述阅读评论反馈的发布页面；并显示所述发布页面中的阅读评论。

后台服务器接收所有终端用户的阅读评论，并按照每一本图书进行分别管理。移动终端具体在使用时需要下载APP，通过APP的应用界面进行上述操作。电脑可以通过网络浏览器访问后台服务器，后台服务器根据所述阅读评论发布页面，并将发布页面发送给终端；终端接收并显示所述发布页面中的阅读评论。

本发明的方案依赖智能设备，通过图型识别或形条码(含二维码)，调取对应图书的介绍说明，以视频直接显示或全息投影方式展现出来，以便于读者对图书的更快速的了解，特别是提升儿童读者的阅读兴趣而又不影响图书的本质使用。本应用主要偏向于阅读前了解以及阅读后分享两大部分，在引入多媒体书序的同时也保留图书的原有功能，在有效利用上述技术的同时，也保留了纸质图书的阅读原风格。通过电子多媒体的结合，让读者更方便的了解图书的主题或关注点，特别是对于儿童读物的引导与价值挖掘有重大的意义。

本发明还提供一种多媒体式图书阅读终端1，参照图4，在第一实施例中，所述终端1包括摄像头11、解码器12、访问模块13和播放模块14；后台服务器包括数据库和推送模块；所述终端1包括电脑或移动终端；

所述摄像头11用于扫描图书的条码；所述解码器12用于解析所述条码，生成与所述条码对应的后台服务器连接地址；所述访问模块13用于通过网络与所述后台服务器建立连接；

终端通过摄像头扫描图书背面的商品条码，这里的条码可以是条形码，也可以是二维码，终端通过条码解码器或二维码解码器对上述条码进行解析能够获得唯一的后台服务器链接地址，终端按照上述链接地址访问该后台服务器，与后台服务器通过网络建立连接。这里的终端可以是电脑，也可以是移动终端。

所述数据库用于按照指定位置存储若干图书的多媒体书序；

所述多媒体书序为与所述图书的书序及图书的内容相关的视频、动画、音频或全息投影。视频可以录制一段专家或作者对于图书的评论或解说，也可以录制读者的评论，视频格式可以是flv、3gp、mp4、mov、mpg、wmv、rmvb、mkv、avi，3gp、mp4格式文件占用空间较小，适合移动终端使用；还可以将书序制作成动画或三维全息投影，漫画图案或科幻图案、配合动态效果更能吸引小朋友的注意力，动画的格式可以是RMVB、AVI、MP4、WMA、WMV或MPEG；还可以通过录制专家或作者对于图书的评论或解说的音频，音频的格式可以是MP3、AVI或WAV。

所述推送模块用于通过所述后台服务器连接地址将与所述条码对应的图书的多媒体书序发送给所述终端；多媒体书序预存在后台服务器的数据库中，且按照固定的位置，可以理解为每一本图书的多媒体书序都有一个位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号与条码匹配的图书的多媒体书序。

所述播放模块14用于接收所述后台服务器根据所述链接地址反馈的与所述条码对应的图书的多媒体书序，并播放所述多媒体书序。

多媒体书序除了提升内容的生动性外，更重要的意义在于更快速的引导读者，特别应用于低龄儿童读物时，由于家长难以从孩子角度来引导小朋友去阅读，大部分低龄儿童读物实际上并未发挥其作用。例如：绘本类读物，大部分家长只会简单的读给小朋友听，与小朋友简单的翻一遍就结束了。但事实上从绘本功能除了图画本身，还分了多个层次，如，颜色与形状是最基本的认知，可以加强孩子的基本记忆；动物与植物的认知，属于更高层面的认知；故事情节可以引导孩子思考；甚至还可以扩展到故事外的事物，提升孩子的思维能力。通过多媒体书序的展示除了可以让家长明白如何更好的引导孩子阅读，同时在表现形式上通过卡通形象来提升孩子的关注与兴趣。而在阅读开始后，孩子可以全心的投入到图书中，同时带着思考来学习。通过多媒体书序的播放传播每一本图书的价值所在和真正意义，且大大提升了服务平台的适用性。

本发明提供的多媒体式图书阅读终端，通过终端扫描图书背面的条码，解析该条码获得唯一的后台服务器链接地址，终端按照上述链接地址访问该后台服务器，后台服务器向终端推送与所述条码对应的图书的多媒体书序，终端接收并能播放该多媒体书序，不需要输入文字进行检索，只需要对图书的条码进行扫描，三岁以上的孩子独立完成没有问题，同时多媒体书序能够生动的反应图书的整体构架和思想，一方面使读者能够快速了解图书，正确引导儿童读者阅读，另一方面，引起幼儿的兴趣，提高幼儿选择读物的自主性；大大提高了图书类多媒体服务平台的适用性。

参照图5，在第二实施例中，本发明提供的多媒体式图书阅读终端1还包括阅读模块15和显示模块16；

所述阅读模块15用于向所述后台服务器发送与所述条码对应的图书的阅读命令；

看完一本图书的多媒体书序后如果对这本书感兴趣，便可在终端点击界面上的阅读图标，可理解为通过终端向后台服务器发送了关于该图书的阅读指令，而这个阅读图标显示在于上述步骤1中扫描的条码对应的图书的管理页面下，即点击该图书页面下的阅读图标仅能阅读该图书的内容，而不能阅读其他图书的内容。

所述数据库还用于按照指定位置存储所述图书的内容；

这里图书的内容为通过扫描所述图书的内容获得的多页图片，格式可以是PDF、xml、html或JPGE。后台服务器还可以通过定位和图案识别技术将上述图片中的图案和文字分开，以闪烁的方式依次向终端推送每一页内容，在推送一页内容时，可将图案及该幅图片所在的页面上的文字部分分多次推送。

图书的内容也是按照存储位置进行标号，每一本图书都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书。数据库21还可以采用索引数据结构，图书内容为一个索引目录，多媒体书序为一个索引目录，图书内容与多媒体书序存在一一对应关系。

所述推送模块还用于接收所述阅读命令，并向所述终端发送与所述条码对应的图书的内容；

这里图书的内容为通过扫描所述图书的内容获得的多页图片，格式可以是PDF、xml、html或JPGE。后台服务器还可以通过定位和图案识别技术将上述图片中的图案和文字分开，以闪烁的方式依次向终端推送每一页内容，在推送一页内容时，可将图案及该幅图片所在的页面上的文字部分分多次推送。

所述显示模块16用于接收所述后台服务器根据所述阅读命令反馈的与所述条码对应的所述图书的内容，并显示所述图书的内容。

终端在用户的操作指令下显示上述图片的内容。接收闪烁的图案和文字更符合认知和阅读习惯，并且能够引发多角度和多层次思考。

参照图6，在第三实施例中，本发明提供的多媒体式图书阅读终端1还包括输入模块17；

所述输入模块17用于输入与所述条码对应的所述图书的阅读评论，并将所述阅读评论发送给所述后台服务器；

多媒体书序除了专家介绍外，还可提供书友评价与互动，以书会友的一种新型网络社交介质。在阅读完毕一本图书后，如果有一些阅读心得，可以通过输入阅读评论的方式上传后台服务器，与他人分享；这里的阅读评论可以是音频或视频；同样，这里的评论窗口也是对应每一本书的页面设置，这样方便后台服务器后台对每一本图书进行管理。

评论的内容也是按照存储位置进行标号，每一本图书都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书评论。数据库还可以采用索引数据结构，阅读评论为一个索引目录，图书内容为一个索引目录，多媒体书序为一个索引目录，图书内容与多媒体书序存在一一对应关系。

所述显示模块16还用于接收所述后台服务器根据所述阅读评论反馈的发布页面；显示所述发布页面中的阅读评论。

本发明还提供一种多媒体式图书阅读后台服务器2，参见图7，在一实施例中，所述后台服务器2包括数据库21和推送模块22；

所述数据库21用于按照指定位置存储若干图书的多媒体书序；

所述多媒体书序为与所述图书的书序及图书的内容相关的视频、动画、音频或全息投影。视频可以录制一段专家或作者对于图书的评论或解说，也可以录制读者的评论，视频格式可以是flv、3gp、mp4、mov、mpg、wmv、rmvb、mkv、avi，3gp、mp4格式文件占用空间较小，适合移动终端使用；还可以将书序制作成动画或三维全息投影，漫画图案或科幻图案、配合动态效果更能吸引小朋友的注意力，动画的格式可以是RMVB、AVI、MP4、WMA、WMV或MPEG；还可以通过录制专家或作者对于图书的评论或解说的音频，音频的格式可以是MP3、AVI或WAV。

所述推送模块22用于根据所述后台服务器的链接地址将与所述条码对应的图书的多媒体书序发送给终端。

多媒体书序预存在后台服务器的数据库中，且按照固定的位置，可以理解为每一本图书的多媒体书序都有一个位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号与条码匹配的图书的多媒体书序。

参照图8，在上述第一实施例的基础上，作为优选实施方式，所述数据库21包括第一子数据库21a、第二子数据库21b和第三子数据库21c；所述后台服务器2还包括发布模块23；

所述第一子数据库21a用于按照指定位置存储所述多媒体书序；

所述第二子数据库21b用于按照指定位置存储所述图书的内容；

这里图书的内容为通过扫描所述图书的内容获得的多页图片，格式可以是PDF、xml、html或JPGE。后台服务器还可以通过定位和图案识别技术将上述图片中的图案和文字分开，以闪烁的方式依次向终端推送每一页内容，在推送一页内容时，可将图案及该幅图片所在的页面上的文字部分分多次推送。

图书的内容也是按照存储位置进行标号，每一本图书都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书。数据库21还可以采用索引数据结构，图书内容为一个索引目录，多媒体书序为一个索引目录，图书内容与多媒体书序存在一一对应关系。

所述第三子数据库21c用于按照指定位置存储所述阅读评论。

在阅读完毕一本图书后，如果有一些阅读心得，可以通过输入阅读评论的方式上传后台服务器，与他人分享；这里的阅读评论可以是音频或视频；同样，这里的评论窗口也是对应每一本书的页面设置，这样方便后台服务器后台对每一本图书进行管理。阅读成员可加入会员，会员的社交互动交流信息也存储于第三子数据库21c中。

评论的内容也是按照存储位置进行标号，每一本图书都有一个存储位置编号，每一本书对应一个条码，每个条码对应一个后台服务器链接地址，这个链接地址通过位置编号找到与条码匹配的图书评论。数据库21可以采用索引数据结构，阅读评论为一个索引目录，图书内容为一个索引目录，多媒体书序为一个索引目录，图书内容与多媒体书序存在一一对应关系。

所述推送模块22还用于接收所述阅读命令，并向所述终端发送与所述条码对应的图书的内容；

这里图书的内容为通过扫描所述图书的内容获得的多页图片，格式可以是PDF、xml、html或JPGE。后台服务器还可以通过定位和图案识别技术将上述图片中的图案和文字分开，以闪烁的方式依次向终端推送每一页内容，在推送一页内容时，可将图案及该幅图片所在的页面上的文字部分分多次推送。

所述发布模块23用于接收并发布所述阅读评论，并将包含所述阅读评论的发布页面发送给所述终端。

后台服务器接收所有终端用户的阅读评论，并按照每一本图书进行分别管理。移动终端具体在使用时需要下载APP，通过APP的应用界面进行上述操作。电脑可以通过网络浏览器访问后台服务器，后台服务器根据所述阅读评论发布页面，并将发布页面发送给终端；终端接收并显示所述发布页面中的阅读评论。

这种分区的数据结构方便后台服务器查找不同的内容，例如需要向终端推送多媒体书序时，只要在第一子数据库21a进行查找就可以了，无需对数据库所有位置进行查找一遍，效率较高。

以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。