本发明涉及一种具有个性化的定制式学习方法。
背景技术：
我国历来重视教育教学，培养人才，但通常采用的教育教学方式都是大课堂统一教学。由于学生素质高低不同，个性习惯各异，难以保证每一个学生都能及时准确地掌握课堂知识。教师对于教学进度、知识难度和知识量等安排也无法准确把握，面对参差不齐的学生素质，教师通常不得不作出一刀切的决定，从而导致同一个教室、同一个老师、同样努力的学生，但是成绩却相差甚远。如何弥补个体差距，让每一个学生都能有针对性地查漏补缺，提高自身成绩，是目前学习方法中亟待解决的问题。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明所解决的问题，在于提供一种具有个性化的定制式学习方法，根据学生自身特点和需要，针对性解决薄弱环节。
本发明一种具有个性化的定制式学习方法的方案是：该方法是以网络及终端设备为依托，以与学生教材同步的教育教学资源为基础，以个人账户管理和定制学习计划为方法，从多方位辅导、引导和督促学生按照个性化的定制计划进行学习；
该与学生教材同步的教育教学资源储备在教育服务提供者的远程服务器中；
学生进入教育教学资源储备数据库以前，应首先通过网络及终端设备填报相关信息和数据，注册个人账户；
学生进入教育教学资源储备数据库以后，可以看到系统根据先前填报信息和数据推荐的教育教学资源，学生可根据自身特点和需要进行筛选，最终定制一个符合自己需要的个性化的学习计划；
对于已经列入学习计划的教育教学资源，学生可在线学习，也可下载到终端本地储存，根据自身时间和需要安排学习；
若学生不按照已经定制的计划学习，系统将适时向学生发送提醒；
若学生认真按照定制计划学习，系统将给予相应奖励。
所述教育教学资源至少包括与学生教材同步的教学视频、教师讲义、复习资料、模拟测评试卷、辅导讲解、重点提醒、难点解析。
所述提醒方式至少包括电子邮件、短信、微信、弹窗提醒。
所述个人定制学习计划可以中途变更和调整。
所述系统会如实记录学生的过往定制学习计划和当前定制学习计划，并自动作出阶段性的比对、总结和分析，推送给学生。
所述系统会将定制学习计划的执行情况发送给学生监护人。
本发明的有益效果是：能为学生定身量做个性化的学习计划，为学生保证优质充足教育教学资源的同时，使学生易于接受并坚持到底。
附图说明
图1为本发明一种具有个性化的定制式学习方法的示意图。
具体实施方式
如图1所示，本发明实施例提出了一种具有个性化的定制式学习方法，其重点在于：该方法是以网络及终端设备为依托，以与学生教材同步的教育教学资源为基础，以个人账户管理和定制学习计划为方法，从多方位辅导、引导和督促学生按照个性化的定制计划进行学习；
该与学生教材同步的教育教学资源储备在教育服务提供者的远程服务器中；
学生进入教育教学资源储备数据库以前，应首先通过网络及终端设备填报相关信息和数据，注册个人账户；
学生进入教育教学资源储备数据库以后，可以看到系统根据先前填报信息和数据推荐的教育教学资源，学生可根据自身特点和需要进行筛选，最终定制一个符合自己需要的个性化的学习计划；
对于已经列入学习计划的教育教学资源，学生可在线学习，也可下载到终端本地储存，根据自身时间和需要安排学习；
若学生不按照已经定制的计划学习，系统将适时向学生发送提醒；
若学生认真按照定制计划学习，系统将给予相应奖励。
所述教育教学资源至少包括与学生教材同步的教学视频、教师讲义、复习资料、模拟测评试卷、辅导讲解、重点提醒、难点解析。
所述提醒方式至少包括电子邮件、短信、微信、弹窗提醒。
所述个人定制学习计划可以中途变更和调整。
所述系统会如实记录学生的过往定制学习计划和当前定制学习计划，并自动作出阶段性的比对、总结和分析，推送给学生。
所述系统会将定制学习计划的执行情况发送给学生监护人。
本发明实施例一种具有个性化的定制式学习方法，如图1所示，学生通过网络和终端设备登录服务器。首次登录前，应详细填报相应的信息和数据，如年级、本人和监护人的邮箱及其他联系方式、作息时间、对课程的偏好，强项和弱项科目等等。正式注册个人账户后，系统会根据学生填报的数据和信息推荐相应的教育教学资源，学生可根据自身特点和需要进行筛选，最终定制一个符合自己需要的个性化的学习计划。对于定制学习计划内的教育教学资源，学生可在线学习，也可先下载到终端本地储存，然后再学习。系统会引导和督促学生学习，若学生未按计划学习，系统将根据具体情况适时向学生及其监护人发送提醒和定制学习计划的执行情况。定制学习计划可以中途变更和调整，过往定制学习计划会继续保存，系统会自动对定制学习计划做出阶段性的比对、总结和分析，并将结果推送给学生及其监护人。通过本发明一种具有个性化的定制式学习方法，能为学生定身量做个性化的学习计划，为学生保证优质充足教育教学资源的同时，使学生易于接受并坚持到底。
以上的实施说明及附图所示，为本发明较佳实施例之一，并非以此局限本发明，是以，举凡与本发明的构造、装置、特征等近似、雷同者，均应属本发明的创设目的及申请专利范围之内。