本发明涉及计算机技术领域，特别是涉及一种座次数据的处理方法、装置、计算机设备及存储介质。
背景技术：
随着计算机技术的不断发展，学校考试过程中涉及到的考场编排，已由原来的手动编排改进成利用考场编排软件进行自动编排。
常规的利用考场编排软件的方法，经常是利用学号随机编排，以输出编排结果。学校利用该编排结果进行学生的考场座次安排。
但是，在实际编排过程中，学校经常会考虑到学生考场内的舞弊行为，或者也会考虑到不同类型的学生在考试过程中的相互影响，而传统的考场编排软件在编排座次时方式单一，无法满足学校的实际需求，适用率较低。
技术实现要素：
基于此，有必要针对传统技术中考场编排软件实现编排座次时方式单一，无法满足学校的实际需求，适用率较低的问题。提供一种座次数据的处理方法、装置、计算机设备及存储介质。
第一方面，本发明提供一种座次数据的处理方法，包括：
根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识；
获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式；
根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
第二方面，本发明提供一种座次数据的处理装置，包括：
生成模块，用于根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识；
获取模块，用于获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式；
确定模块，用于根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
第三方面，本发明提供一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：
根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识；
获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式；
根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
第四方面，本发明提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：
根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识；
获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式；
根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
本实施例提供的座次数据的处理方法、装置、计算机设备及存储介质，计算机设备根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域，并获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息，从而根据选择指示信息中的第一基本数据处理方式的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据选择指示信息中的第一校正数据处理方式的校正处理参数修正该第一映射关系，得到第二映射关系并输出。由于本实施例提供了至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式进行座次分配，因此，本实施例提供的座次分配的方式较多，可以使得用户能够根据实际需要选择需要的座次分配方式，并且，计算机设备可以先根据第一基本数据处理方式建立第一映射关系，再根据第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正第一映射关系，得到第二映射关系，即，计算机设备进行了两次座次分配，以使得座次的分配更加复杂，座次分配的结果更加随机，当上述场合为考场时，还能有效减少学生考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，因此，本实施例提供的座次分配方式可以较好地满足用户的实际座次分配需求，提高座次分配的适用范围。
附图说明
图1为一个实施例提供的座次数据处理方法的应用环境示意图；
图2为一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图2a为一个实施例提供的座次区域界面图；
图3为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图4为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图5为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图6为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图7为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图8为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图8a为一个实施例提供的显示结果界面图；
图9为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图9a为一个实施例提供的表单式座次信息表的显示结果示意图；
图9b为一个实施例提供的标签式座次信息表的显示结果示意图；
图9c为一个实施例提供的表单式班级信息表的显示结果示意图；
图9d为一个实施例提供的标签式班级信息表的显示结果示意图；
图10为另一个实施例提供的座次数据处理方法的流程示意图；
图11为一个实施例提供的座次数据处理装置的内部结构示意图；
图12为一个实施例提供的一种计算机设备的内部结构示意图。
具体实施方式
本申请实施例提供的座次数据的处理方法可适用于图1所示的座次数据处理系统。该系统可以集成在计算机设备中，该计算机设备可以为手机、笔记本电脑、平板电脑、个人数字助理等电子设备。如图1所示，该系统可以包括处理器11、存储器12、显示屏13和在显示屏13的屏幕上显示的用户接口(简称userinterface，简称ui)界面14；其中，处理器11、存储器12和显示屏13可以通过通信总线15相互耦合。存储器12可能包含ram存储器，也可能还包括非易失性存储nvm，例如至少一个磁盘存储器，存储器12中可以存储各种程序，用于完成各种处理功能以及实现本实施例的方法步骤。
在实际的考场座次分配过程中，学校经常会考虑到学生考场内的舞弊行为，或者也会考虑到不同类型的学生在考试过程中的相互影响，而传统的考场编排软件座次分配的方式单一，无法满足学校的实际需求，适用率较低。本发明实施例提供的座次数据的处理方法、装置、计算机设备和存储介质，旨在解决传如上技术问题，其可以提供多种座次分配方式，满足用户的实际座次分配要求，提高适用率。
需要说明的是，下述方法实施例的执行主体可以是座次数据处理装置，该装置可以通过软件、硬件或者软硬件结合的方式实现成为上述计算机设备的部分或者全部。下述方法实施例以执行主体是计算机设备为例进行说明。另外，本实施例中的场合包括但并不限于是考试的场合区域(考场)，其还可以是各种参见座谈会、培训会等需要考虑座次问题的区域。
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，通过下述实施例并结合附图，对本发明实施例中的技术方案的进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
图2为一个实施例的提供的座次数据处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是计算机设备根据用户输入的本次考试所需的考场信息以及在处理方式选择界面上输入的选择指示信息得到第二映射关系，并根据第二映射关系为人员分配座次的过程。如图2所示，该方法包括：
s201，根据用户输入的本次场合所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识。
具体的，以上述场合为考场为例，用户可以基于考场信息录入界面输入本次考试所需的考场信息，该考场信息录入界面可以包括考场数量的录入区域和每个考场的最大容纳座位数的录入区域。可选的，用户可以通过语音方式输入本次考试所需的考场信息，还可以通过触摸方式输入本次考试所需的考场信息，还可以通过鼠标或键盘进行控制以输入本次考试所需的考场信息。可选的，考场的数量可以根据参加本次考试的学生人数除以每个考场的最大容纳座位数计算得到。
计算机设备获得用户在考场信息录入界面录入的考场的数量和每个考场的最大容纳座位数后，生成与录入的考场的数量相等数量的数字化考场区域，并显示在计算机设备的显示界面上。可选的，计算机设备生成的多个数字化考场区域显示出的界面示意图可以如图2a所示。可选的，每个数字化考场区域具有考场标识，该考场标识可以包括考场的名称和考场的位置，例如，考场的名称可以为第001考场，考场的位置可以为对应的教室号，比如教室101。可选的，数字化考场区域为虚拟考场区域，用户可以对该数字化考场区域通过对应的虚拟控件进行放大、缩小或编辑等操作。
s202，获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式。
具体的，选择指示信息可以是用户触摸输入的，还可以是用户鼠标点击输入的，还可以是用户的鼠标滑动输入的，本实施例对选择指示信息的输入形式并不做限定。用户可以在处理方式选择界面上输入选择指示信息，该处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式。可选的，本实施例中的数据处理方式为用于进行座次分配的方式。可选的，用户可以基于实际座次分配需求从至少两个基本数据处理方式中选择一个数据处理方式作为第一基本数据处理方式，从至少一个校正数据处理方式中选择一个数据处理方式作为第一校正数据处理方式。
例如，上述至少两个基本数据处理方式可以包括：按人员标识进行随机处理的方式、按人员标识的顺序进行处理的方式和按人员年龄的顺序进行处理的方式，上述至少一个校正数据处理方式可以包括按性别进行处理的方式和按人员分组进行处理的方式，即，计算机设备在处理方式选择界面上提供了4种数据处理方式供用户选择，用户可以根据实际座次需求从上述至少两个基本数据处理方式中选择按人员标识进行随机处理的方式，并从上述至少一个校正数据处理方式中选择按性别进行处理的方式。
上述例子中，计算机设备在处理方式选择界面上提供了4种数据处理方式供用户选择，用户可以根据实际座次需求从至少两个基本数据处理方式中选择一种处理方式，并从至少一个校正数据处理方式中选择一种处理方式，相较于传统技术中单一的处理方式，本实施例提供了至少三种处理方式供用户根据实际座次需求进行选择，提高了座次分配的适用范围。
s203，根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
本实施例中，当场合为培训会的场合区域时，基本处理参数可以是参加培训会的人员信息和会场信息，其中，参加培训会的人员信息可以包括人员姓名、人员性别、人员编号和人员年龄等，会场信息可以包括会场名称和会场位置；当场合为考场时，该基本处理参数可以包括班级信息、学生信息和考试信息等，其中，班级信息可以包括区分班级的班级标识，比如班级标识可以为第01班；学生信息可以包括学生的学号、学生姓名、学生年龄和学生性别等；考试信息可以包括学生的考试成绩。可选的，基本处理参数可以存储在数据库中。可选的，上述校正处理参数可以用于修正上述第一映射关系，例如，校正处理参数可以为所需分配座次的人员的性别。
计算机设备获取用户选择的第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式后，根据第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系。可选的，第一映射关系可以以列表的形式显示在计算机设备的显示界面上。可选的，当上述场合为考场时，人员标识可以为学生的学号，考场标识可以为考场名称，座位标识可以为不同考场下的座位号，如座位标识可以为第001考场第01座位。可选的，第一映射关系为根据第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立的第一座次分配结果。可选的，人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系为一一对应关系，例如，人员标识为2017360003的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第26座位。
计算机设备在建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系后，本实施例中的计算机设备还需根据第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正上述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。可选的，第二映射关系为在第一映射关系的基础上，计算机设备根据用户选择的第一校正数据处理方式中的校正处理参数进行修正，得到的第二座次分配结果。
例如，当上述场合为考场时，第一映射关系中，人员标识为2017360003的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第26座位；计算机设备根据用户选择的第一校正处理方式中的校正处理参数对第一映射关系重新分配座次，上述人员标识为2017360003的学生会被重新分配座次，得到第二映射关系，第二映射关系中，人员标识为2017360003的学生对应的考场标识为第003考场，对应的座位标识为第003考场第02座位。
如上例所描述的，第一映射关系中，计算机设备已经为学生分配了座位，在第一映射关系的基础上，计算机设备还根据用户选择的第一校正数据处理方式中的校正处理参数对第一映射关系重新进行座次分配，以使得分配的座次更加随机，即计算机设备对所有学生进行了两次座次分配，以使得座次分配方式更加复杂，进一步降低学生在考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，从而可以较好地满足用户的实际座次分配需求。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备根据用户输入的本次所需的场合信息，生成并显示多个数字化场合区域，并获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息，从而根据选择指示信息中的第一基本数据处理方式的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据选择指示信息中的第一校正数据处理方式的校正处理参数修正该第一映射关系，得到第二映射关系并输出。由于本实施例提供了至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式进行座次分配，因此，本实施例提供的座次分配的方式较多，可以使得用户能够根据实际需要选择需要的座次分配方式，并且，计算机设备可以先根据第一基本数据处理方式建立第一映射关系，再根据第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正第一映射关系，得到第二映射关系，即，计算机设备进行了两次座次分配，以使得座次的分配方式更加复杂，座次分配的结果更加随机，当上述场合为考场时，还能有效减少学生考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，因此，本实施例提供的座次分配方式可以较好地满足用户的实际座次分配需求，提高座次分配的适用范围。
上述图2所示的实施例中，可选的，上述场合为考场，上述至少两个基本数据处理方式可以包括：以班级标识和人员标识为基本处理参数的班级处理方式、以姓名全拼后的字母数量为基本处理参数的第一姓名处理方式、以姓名的笔画数量为基本处理参数的第二姓名处理方式、以出生日期为基本处理参数的年龄处理方式、以成绩分值为基本处理参数的成绩处理方式、以及以人员标识为基本处理参数的随机处理方式。
具体的，上述以班级标识和人员标识为基本处理参数的班级处理方式可以包括先按照班级标识从小到大或从大到小的顺序进行座次分配，再按照人员标识从小到大或从大到小的顺序进行座次分配。例如，本次考试安排的考场有4个，考场标识分别为第001考场、第002考场、第003考场和第004考场，每个考场的最大容纳人数为30，假设考场标识为第x考场，则该考场下的座位标识为第x考场第01座位至第x考场第30座位；参加本次考试的班级包括3个班级，班级标识分别为第01班、第02班和第03班，第01班包括的学生的人员标识为2017010001至2017010036，第02班包括的学生的人员标识为2017020001至2017020036，第03班包括的学生的人员标识为2017030001至2017030036；计算机设备在进行座次分配时，先分配班级标识为第01班的所有学生，按照该班的人员标识从小到大进行分配，即将人员标识为2017010001至2017010030的学生分别分配到座位标识为第001考场第01座位至第001考场第30座位的座位，将人员标识为2017010031至2017010036的学生分别分配到座位标识为第002考场第01座位至第002考场第06座位的座位，然后再分配第02班的所有学生，将人员标识为第2017020001至2017020030的学生分别分配到座位标识为第002考场第07座位至第001考场第30座位的座位，以此类推，进行第03班的所有学生的座次分配。
上述以姓名全拼后的字母数量为基本处理参数的第一姓名处理方式可以为按照姓名全拼后的字母数量从多到少或从少到多的顺序进行座次分配的方式。上述以姓名的笔画数量为基本处理参数的第二姓名处理方式为可以为按照姓名的笔画数量从大到小或从小到大的顺序进行座次分配的方式。上述以出生日期为基本处理参数的年龄处理方式为按照出生日期从先到后或从后到先的顺序进行座次分配的方式。上述以成绩分值为基本处理参数的成绩处理方式为按照学生的某次考试成绩从低到高或从高到低的顺序进行座次分配的方式。上述以人员标识为基本处理参数的随机处理方式为按照人员标识随机分配座次的方式。
上述图2所示的实施例中，可选的，上述至少一个校正数据处理方式包括：以性别标识为校正处理参数的性别处理方式、以人员分组后每组中人员序号为校正处理参数的序号处理方式。
具体的，以性别标识为校正处理参数的性别处理方式为计算机设备按照考生性别将所有考生分为男女两组，按照“男女男女……”或“女男女男……”的顺序进行座次分配的方式。上述序号处理方式可以包括拉链处理方式和蛇形处理方式，该拉链处理方式可以包括计算机设备将参加本次考试的所有人员分成两组，将两组人员按照穿插的方式进行座次分配的方式，例如，有a和b两组，计算机设备先分配a中的第一个人，再分配b中的第一个人，接着分配a中的第二个人，然后是b中的第二个人，以此类推。上述序号处理方式中的蛇形处理方式可以包括计算机设备将参加本次考试的所有人员分成多组，并将每组人员按照考场标识的正向顺序和反顺序进行座次分配，具体可以参见下述实施例的具体描述，在此不再赘述。
图3为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是当第一基本数据处理方式为第一姓名处理方式或者第二姓名处理方式时，计算机设备建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系的具体过程。在上述实施例的基础上，可选的，若所述第一基本数据处理方式为第一姓名处理方式或者所述第二姓名处理方式，则上述s103中的“根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系”可以包括：
s301，调用数据库中存储的所有学生姓名对应的字母数量或者笔画数量。
具体的，数据库中可以存储所有学生的姓名以及对应的字母数量或者笔画数量。计算机设备可以根据用户选择的第一姓名处理方式或者第二姓名处理方式调用数据库中存储的所有学生姓名对应的字母数量或者笔画数量。
s302，根据所述字母数量的大小或者所述笔画数量的大小，依次建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系。
具体的，计算机设备可以根据调取的学生姓名对应的字母数量的大小或者所述笔画数量的大小，按照数量从大到小或者从小到大的顺序，依次建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系。当上述场合为考场时，例如，参加本次考试的学生姓名分别为a、b、c和d，各个学生的人员标识分别为2017010001至2017010004，对应的姓名全拼后的字母数量分别为12、18、15和21，有4个座位可以用于分配a、b、c和d，该4个座位的座位标识为分别第001考场第01座位、第001考场第02座位、第001考场第03座位和第001考场第04座位。计算机设备按照姓名全拼后的字母数量从小到大的顺序进行座次分配，a、b、c和d对应的座次分配结果分别为第001考场第01座位、第001考场第03座位、第001考场第02座位和第001考场第04座位。计算机设备根据学生姓名对应的笔画数量的大小依次建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系与上述举例类似，在此不再赘述。可选的，在建立第一映射关系时，所按照的学生姓名对应的字母数量的大小顺序或者笔画数量的大小的顺序可以为从大到小的顺序，还可以为从小到大的顺序。
可选的，如果部分人员的姓名对应的字母数量的大小或者笔画数量的大小相同，则计算机设备可以对该部分学生随机分配座次。如上述举例，如果a、b、c和d对应的姓名全拼后的字母数量分别为12、18、18和21，则计算机设备对学生b和c随机分配座次，得到的第一映射关系中，a、b、c和d可以分别对应第001考场第01座位、第001考场第02座位、第001考场第03座位和第001考场第04座位，还可以分别对应第001考场第01座位、第001考场第03座位、第001考场第02座位和第001考场第04座位。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以调用数据库中存储的所有人员姓名对应的字母数量或者笔画数量，并根据字母数量的大小或者笔画数量的大小，依次建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系。这样，本实施例提供的数据处理方法可以使得用户根据所有人员姓名全拼对应的字母数量或者姓名的笔画数量的大小顺序进行座次分配，分配方式简单有效，提高了座次分配的适用范围。
图4为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是当第一基本数据处理方式为年龄处理方式时，计算机设备建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系的具体过程。在上述实施例的基础上，若所述第一基本数据处理方式为年龄处理方式，则上述s103中的“根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系”可以包括：
s401，调用数据库中存储的所有人员对应的出生日期。
s402，根据所述出生日期的先后顺序，依次建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系。
具体的，计算机设备可以根据调取的所有人员对应的出生日期的先后顺序，依次建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系。当上述场合为考场时，例如，参加本次考试的各个学生的人员标识分别为2017010001至2017010004，对应的出生日期分别为2001年3月8日、2002年4月7日、2001年9月24日和2001年1月3日，有4个座位可以用于分配该4个学生，该4个座位的座位标识分别第001考场第01座位、第001考场第02座位、第001考场第03座位和第001考场第04座位。计算机设备按照出生日期的先后顺序进行座次分配，得到的第一映射关系中，a、b、c和d对应的座次分配结果分别为第001考场第04座位、第001考场第04座位、第001考场第03座位和第001考场第01座位。可选的，在建立第一映射关系时，所按照的学生出生日期的顺序可以为从先到后的顺序，还可以为从后到先的顺序。
可选的，如果部分人员的出生日期相同，则计算机设备可以对该部分学生随机分配座次。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以调用数据库中存储的所有人员对应的出生日期，并根据出生日期的先后顺序，依次建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系。这样，本实施例提供的数据处理方法可以使得用户根据人员的出生日期的先后顺序进行座次分配，分配方式简单有效，提高了座次分配的适用范围。
综上，上述图3-图4中的实施例主要介绍了不同的第一基本数据处理方式下，第一映射关系的建立过程。下述实施例主要介绍在第一映射关系建立之后，计算机设备通过第一校正数据处理方式对第一映射关系进行修正，以使得座次的分配方式更加复杂，座次分配的结果更加随机，进一步减少学生考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，提高座次分配的适用范围的具体过程。具体参见下述实施例。需要说明的是，下述图5-图7这3个实施例中的任一个可以与上述图3-图4中的任一个实施例相互结合。
图5为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是当第一校正数据处理方式为性别处理方式时，计算机设备得到第二映射关系的具体过程。在上述实施例的基础上，可选的，若所述第一校正处理方式为性别处理方式，则上述s103中的“根据所述第一校正处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出”可以包括：
s501，调用数据库中存储的所有学生对应的性别标识。
s502，将所述第一映射关系中的人员标识按照性别标识间隔排列，得到所述第二映射关系。
具体的，计算机设备可以根据调取的所有人员对应的性别标识，在第一映射关系的基础上，将所有人员分成男女两组，并将两组人员间隔排列，得到第二映射关系。可选的，第二映射关系为对第一映射关系进行修正后的人员标识、场合标识与座位标识之间的对应关系。
以上述场合为考场为例，参加本次考试的各个学生的人员标识分别为2017010001至2017010006，对应的性别分别为男、女、男、男、女和男，有6个座位可以用于分配上述6个学生，该6个座位的座位标识分别第001考场第01座位、第001考场第02座位、第001考场第03座位、第001考场第04座位、第001考场第05座位和第001考场第06座位。在第一映射关系中，人员标识为2017010001的学生对应的考场标识为第001考场，座位标识为第001考场第01座位，人员标识为2017010002的学生对应的考场标识为第001考场，座位标识为第001考场第03座位，人员标识为2017010003的学生对应的考场标识为第001考场，座位标识为第001考场第02座位，人员标识为2017010004的学生对应的考场标识为第001考场，座位标识为第001考场第06座位，人员标识为2017010005的学生对应的考场标识为第001考场，座位标识为第001考场第05座位，人员标识为2017010006的学生对应的考场标识为第001考场，座位标识为第001考场第04座位。
之后，计算机设备将第001考场第01座位至第001考场第06座位对应的人员标识分别为2017010001、2017010003、2017010002、2017010006、2017010005和2017010004的学生按照性别分别a和b两组，a组包括的人员标识为2017010001、2017010003、2017010006和2017010004，b组包括的人员标识为2017010002和2017010005，计算机设备将a和b两组学生利用“男女男女……”的顺序间隔排列，得到的人员标识的顺序为2017010001、2017010002、2017010003和2017010005，还余2个人员标识分别为2017010006和2017010004的男生，此时，计算机设备将余下的两个男生随机插入上述2017010001、2017010002、2017010003和2017010005对应的顺序中，得到的新的人员标识的顺序可以为2017010001、2017010006、2017010002、2017010004、2017010003和2017010005，计算机设备按照该顺序将这些人员标识分别对应到第001考场第01座位至第001考场第06座位，这样，得到的第二映射关系中，第001考场第01座位对应的人员标识为2017010001，第001考场第02座位对应的人员标识为2017010006，第001考场第03座位对应的人员标识为2017010002，第001考场第04座位对应的人员标识为2017010004，第001考场第05座位对应的人员标识为2017010003，第001考场第06座位对应的人员标识为2017010005。可选的，如果男女人数相等，则直接按照“男女男女……”的顺序间隔排列。可选的，在建立第二映射关系时，可以按照“男女男女……”的顺序间隔排列，还可以按照“女男女男……”的顺序间隔排列。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以调用数据库中存储的所有人员对应的性别标识，从而将第一映射关系中的人员标识按照性别标识间隔排列，得到第二映射关系。也就是说，本实施例提供的座次数据处理方法，可以对得到的第一映射关系按照性别处理方式进行修正，得到第二映射关系，以使得座次的分配更加复杂，座次分配的结果更加随机，当上述场合为考场时，还能有效减少学生考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，从而较好地满足用户的实际座次分配需求，提高座次分配的适用范围。
图6为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是当第一校正数据处理方式为所述序号处理方式中的拉链处理方式时，计算机设备得到第二映射关系的具体过程。在上述实施例的基础上，可选的，若所述第一校正数据处理方式为所述序号处理方式中的拉链处理方式，则上述s103中的“根据所述第一校正处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出”可以包括：
s601，根据所述第一映射关系中的人员标识的顺序，对所有人员标识执行划分操作，得到第一标识组和第二标识组。
具体的，划分操作可以为计算机设备将第一映射关系中的所有学生示求平均得到的划分操作，还可以为计算机设备按第一映射关系中的人员标识的顺序取前面部分人员标识作为一组，剩余人员标识作为另一组进行的划分操作。计算机设备对所有人员标识执行划分操作可以得到第一标识组和第二标识组。以上述场合为考场为例，参加本次考试的各个学生的人员标识分别为2017010001至2017010006，有6个座位可以用于分配上述6个学生，该6个座位的座位标识可以包括第001考场第01座位、第001考场第02座位、第001考场第03座位、第001考场第04座位、第001考场第05座位和第001考场第06座位。在第一映射关系中，人员标识为2017010001的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第01座位，人员标识为2017010002的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第03座位、人员标识为2017010003的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第02座位，人员标识为2017010004的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第06座位，人员标识为2017010005的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第05座位，人员标识为2017010006的学生对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第04座位，计算机设备对6个学生人数求平均，将6个学生平均分成第一标识组和第二标识组，第一标识组包括的人员标识为2017010001、2017010003和2017010006，第二标识组包括的人员标识为2017010004、2017010002和2017010005。
s602，将所述第一标识组中的在前人员标识作为第二映射关系中的第一在前人员标识，将所述第二标识组中的在前人员标识作为位于所述第一在前人员标识之后的第二在前人员标识。
例如，计算机设备在得到第一标识组和第二标识组后，将第一标识组中的人员标识2017010001放在第1顺序，即将第一标识组中的在前人员标识作为第一在前人员标识，并将第二标识组中的人员标识2017010004放在第2顺序，即将所述第二标识组中的在前人员标识作为位于所述第一在前人员标识之后的第二在前人员标识，然后再将第一标识组中的人员标识2017010003放在第3顺序，将第二标识组中的人员标识2017010002放在第4顺序，以此类推，得到第5顺序和第6顺序。第1顺序中的人员标识为2017010001的人员对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第01座位，第2顺序中的人员标识为2017010004的人员对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第02座位，第3顺序中的人员标识为2017010003的人员对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第03座位，第4顺序中的人员标识为2017010002的人员对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第04座位，第5顺序中的人员标识为2017010006的人员对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第05座位，第6顺序中的人员标识为2017010005的人员对应的考场标识为第001考场，对应的座位标识为第001考场第06座位。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以根据所述第一映射关系中的人员标识的顺序，对所有人员标识执行划分操作，从而得到第一标识组和第二标识组，并将第一标识组中的在前人员标识作为第二映射关系中的第一在前人员标识，将第二标识组中的在前人员标识作为位于第一在前人员标识之后的第二在前人员标识。也就是说，本实施例提供的座次数据处理方法，可以对得到的第一映射关系按照拉链处理方式进行修正，得到第二映射关系，以使得座次的分配方式更加复杂，座次分配的结果更加随机，当上述场合为考场时，还能有效减少学生考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，从而较好地满足用户的实际座次分配需求，提高座次分配的适用范围。
图7为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是当第一校正数据处理方式为所述序号处理方式中的蛇形处理方式时，计算机设备建立第二映射关系并输出的具体过程。在上述实施例的基础上，若所述第一校正数据处理方式为所述序号处理方式中的蛇形处理方式，则上述s103中的“根据所述第一校正数据处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出”可以包括：
s701，根据所述第一映射关系中的人员标识的顺序以及场合的数量，对所有人员标识执行划分操作，得到多个标识组，多个标识组之间具有先后顺序。
具体的，计算机设备根据第一映射关系中的人员标识的顺序以及考场的数量，对所有人员标识执行划分操作，例如，当上述场合为考场时，假设第一映射关系中的人员标识的顺序为2017010001至2017010300，用户输入的考场数量为10，考场标识的顺序为第001考场至第010考场。可选的，计算机设备可以将学生总人数300除以考场数量10进行计算得到需要划分的标识组，这样可以得到30个标识组，每个标识组包括10个人员标识。可选的，多个标识组之间有先后顺序，即计算机设备可以将第一映射关系中的人员标识按顺序划分30个标识组，比如第1个标识组包括的学生标识为2017010001至2017010010，第2个标识组包括的学生标识为2017010011至2017010020，以此类推，可以得到30个标识组。
s702，根据每个标识组中的人员标识以及场合的排列顺序更替方式，建立所述第二映射关系；其中，所述场合的排列顺序更替方式包括正向顺序更替和反向顺序更替。
具体的，计算机设备可以根据每个标识组中的人员标识以及场合的排列顺序更替方式，建立第二映射关系，该场合的排列顺序更替方式包括正向顺序更替和反向顺序更替。继续参照上例，计算机设备按照考场的正向顺序更替方式将第1个标识组的人员标识为2017010001至2017010010的学生依次分配到考场标识为第001考场至第010考场的考场，座位标识为第001考场至第010考场中每个考场对应的第01座位的座位，即，将人员标识为2017010001的学生分配到考场标识为第001考场的考场，座位标识为第001考场第01座位的座位，将学生标识为2017010002的学生分配考场标识为第001考场的考场，座位标识为第002考场第01座位的座位，以此类推。计算机设备在分配第2标识组的人员标识时，按照考场的反向顺序更替方式将第2个标识组的学生标识为2017010011至2017010020的学生依次分配到考场标识为第010考场至第001考场的考场，座位标识为第010考场至第001考场中每个考场对应的第02座位的座位，即，将人员标识为2017010011的学生分配考场标识为第010考场的考场，座位标识为第010考场第02座位的座位，将人员标识为2017010012的学生分配考场标识为第009考场的考场，座位标识为第009考场第02座位的座位，以此类推。参考上述举例，计算机设备按照考场的正向顺序更替方式将第3个标识组的人员标识为2017010021至2017010030的学生依次分配到考场标识为第001考场至第010考场的考场，座位标识为第001考场至第010考场中每个考场对应的第03座位的座位，按照考场的反向顺序更替方式将第4个标识组的人员标识为2017010031至2017010040的学生依次分配到考场标识为第010考场至第001考场的考场，座位标识为第010考场至第001考场中每个考场对应的第04座位的座位，以此类推，即计算机设备根据每个标识组中的人员标识以及考场的正向顺序更替和反向顺序更替方式，将所有30个标识组的人员标识分配至对应的考场标识以及对应的座位标识，得到第二映射关系。可选的，计算机设备可以先按照考场的正向顺序更替方式分配座次，再按照考场的反向顺序更替方式分配座次，也可以先按照考场的反向顺序更替方式分配座次，再按照考场的正向顺序更替方式分配座次。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以根据第一映射关系中的人员标识的顺序以及场合的数量，对所有人员标识执行划分操作，得到多个具有先后顺序的标识组，进而根据每个标识组中的人员标识以及场合的正向顺序更替方式和反向顺序更替方式，建立第二映射关系。也就是说，本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以对得到的第一映射关系按照蛇形处理方式进行修正，得到第二映射关系，以使得座次的分配方式更加复杂，座次分配的结果更加随机，当上述场合为考场时，还能有效减少学生考场内的舞弊行为以及不同类型的学生在考试过程中的相互影响，从而较好地满足用户的实际座次分配需求，提高座次分配的适用范围。
图8为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是计算机设备根据用户输入的操作指示确定是否重新建立第二映射关系的过程。在上述实施例的基础上，上述方法还包括：
s801，接收用户在结果显示界面上输入的操作指示；其中，所述操作指示中携带所述第二映射关系的量化值。
具体的，上述量化值，可以是用户对显示结果的评分值，若该评分值低于预设阈值，则计算机设备重新根据用户选择的数据处理方式进行座次的重新分配；可选的，上述量化值还可以为对第二映射关系是否满意的指令，上述显示界面上可以包括供用户选择的对第二映射关系满意的指令和对第二映射关系不满意的指令，还可以包括是否重新分配座次的指令，用户可以基于该结果显示界面选择所需指令。可选的，用户可以在结果显示界面上输入操作指示，该操作指示可以是用户的触摸指示，还可以是用户的鼠标点击指示，还可以是用户的鼠标滑动指示等，本实施例对操作指示的输入形式并不做限定。如图8a所示，结果显示界面上可以包括供用户选择的“是”的指令对应的控件和“否”的指令对应的控件，若用户对第二映射关系不满意，可以点击“否”对应的控件。进一步的，上述操作指示中携带第二映射关系的量化值。
s802，根据所述操作指示确定是否重新建立所述第二映射关系。
具体的，计算机设备根据用户选择的操作指示判定是否重新建立上述第二映射关系。例如，如图8a所示，结果显示界面上可以包括供用户选择的“是”和“否”的指令对应的控件，若用户对第二映射关系不满意，可以点击“否”对应的控件，若需要计算机设备重新分配座次，则点击“重新建立”。计算机设备接收到重新建立的指令后，可以重新获取用户选择的数据处理方式，并重新建立第二映射关系。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以接收用户在结果显示界面上输入的携带第二映射关系的量化值的操作指示，并根据该操作指示确定是否重新建立第二映射关系。也就是说，计算机设备可以根据用户的操作指示确定是否重新建立第二映射关系，这样，可以使得用户在对第二映射关系不满意时，重新选择数据处理方式以获得新的第二映射关系，方便用户更新第二映射关系包含的座次分配结果，提高了座次分配的灵活性。
图9为另一个实施例提供的座次数据的处理方法的流程示意图。本实施例涉及的是根据用户的调整指示建立新的第二映射关系的过程。在上述实施例的基础上，上述方法还包括：
s901，接收在结果显示界面上输入的调整指示；其中，所述调整指示中携带待调整的人员标识对应的目标座位标识。
具体的，以上述场合为考场为例，结果显示界面可以包括如图2a所示的数字化考场区域，用户可以基于该结果显示界面选择想要调整的考场。可选的，上述调整指示可以是用户触摸输入的，还可以是用户通过鼠标点击输入的，还可以是用户通过鼠标滑动输入的，本实施例对第一选择指示信息的表现形式并不做限定。可选的，上述调整指示中携带待调整的人员标识对应的目标座位标识。
s902，根据所述调整指示，将所述待调整的人员标识与所述目标座位标识建立对应关系，得到新的第二映射关系。
具体的，计算机设备可以根据调整指示中携带的待调整的人员标识对应的目标座位标识，将待调整的人员标识与目标座位标识建立新的对应关系以得到新的第二映射关系。可选的，计算机设备可以根据用户选择的某一个考场，按照该考场的人员标识随机重排考场内全部学生的座次；计算机设备还可以根据用户选择的同一考场内或不同考场内的两个学生，按照该两个学生的人员标识对调其对应的座次，例如，用户选择了第001考场内第03座位的人员标识为2017010001的学生和第006考场内的第20座位的人员标识为2017010008的学生，计算机设备对调上述两个学生的座次后，人员标识为2017010001的学生对应的座次更改为第006考场内的第20座位，人员标识为2017010008的学生对应的座次更改为第001考场内的第03座位；计算机设备还可以将用户从其它考场或其它班级选择的某个学生分配到用户选择的某个考场中，例如，用户选择了第003考场内的第02座位对应的人员标识为2017010001的学生，需将其调整到第001考场内的某个座位，则计算机设备会随机从第001考场内选择一个学生与人员标识为2017010001的学生进行对调，比如计算机设备选择了第001考场内的人员标识为2017010026，考场座次为第001考场第14座位的学生与人员标识为2017010001的学生进行对调，对调后，人员标识2017010001的学生对应的考场座次更改为第001考场第14座位，相应的，人员标识2017010026的学生对应的考场座次更改为第003考场第02座位。
可选的，用户可以对新的第二映射关系对应的每个考场添加监考老师。可选的，监考老师的人数可以为一个，也可以为多个，本实施例对监考老师的人数不做限定。
可选的，计算机设备可以将新的第二映射关系以表格的形式存储在计算机设备内供用户打印。可选的，第二映射关系可以包括表单式考场信息表、标签式考场信息表、表单式班级信息表和标签式班级信息表。可选的，表单式考场信息表可以用于粘贴在考场门口，也可以用于给监考老师使用，标签式考场信息表可以用于裁剪后粘贴在考场的每张桌子上。可选的，场信息表可以包括考场标识、学生标识、学生姓名、考场的考试科目时间安排、每门考试的监考老师信息、考场内每个学生的座位标识、每个学生对应的性别和每个学生对应的班级等，表单式考场信息表可以如图9a所示，标签式考场信息表可以如图9b所示。可选的，表单式班级信息表可以用于供班主任查看其班级的学生的考场分布，标签式班级信息表用于每个学生查看自己的考场分布。可选的，班级信息表可以包括学生标识、考场标识、座位标识等，表单式班级信息表可以如图9c所示，标签式班级信息表可以如图9d所示。
本实施例提供的座次数据处理方法，计算机设备可以接收用户在结果显示界面上输入的调整指示，其中，所述调整指示中携带待调整的人员标识对应的目标座位标识，并根据调整指示，将待调整的人员标识与目标座位标识建立对应关系，得到新的第二映射关系。也即，本实施例可以根据用户的调整指示建立待调整的人员标识与目标座位标识之间的对应关系，得到新的第二映射关系，使得用户可以对第二映射关系对应的座次分配结果进行调整以得到新的座次分配结果，方便用户对座次分配结果进行调整，提高了座次分配的灵活性。
下述通过一个简单的例子，以上述场合为考场为例来介绍本发明实施例中座次数据处理方法的过程。具体可以参见图10所示：
s101，用户输入本次所需的考场信息，所述考场信息包括：考场的数量和每个考场的最大容纳座位数，每个数字化考场区域具有考场标识。
s102，计算机设备根据用户输入的本次考试所需的考场信息，生成并显示多个数字化考场区域。
s103，计算机设备获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式。
其中，所述至少两个基本数据处理方式包括：以班级标识和人员标识为基本处理参数的班级处理方式、以姓名全拼后的字母数量为基本处理参数的第一姓名处理方式、以姓名的笔画数量为基本处理参数的第二姓名处理方式、以出生日期为基本处理参数的年龄处理方式、以成绩分值为基本处理参数的成绩处理方式、以及以人员标识为基本处理参数的随机处理方式。所述至少一个校正数据处理方式包括：以性别标识为校正处理参数的性别处理方式、以人员分组后每组中人员序号为校正处理参数的序号处理方式。
s104，计算机设备根据至少两个基本数据处理方式中的其中一个处理方式中的基本处理参数建立人员标识、考场标识与座位标识之间的第一映射关系：
s105，计算机设备根据至少一个校正数据处理方式中的其中一个处理方式的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
s106，计算机设备接收用户在结果显示界面上输入的操作指示；其中，所述操作指示中携带所述第二映射关系的量化值。
s107，计算机设备根据所述操作指示确定是否重新建立所述第二映射关系。
s108，计算机设备接收用户在结果显示界面上输入的调整指示；其中，所述调整指示中携带待调整的人员标识对应的目标座位标识；
s109，计算机设备根据所述调整指示，将所述待调整的人员标识与所述目标座位标识建立对应关系，得到新的第二映射关系。
s110，计算机设备接收用户为每个考场添加的监考老师。
s111，用户打印考场座次分配结果。
本实施例提供的座次数据处理方法的工作原理和技术效果如上述实施例所述，在此不再赘述。
应该理解的是，虽然图2至图10的流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，图2至图10中的至少一部分步骤可以包括多个子步骤或者多个阶段，这些子步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些子步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其它步骤或者其它步骤的子步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。
图11为一个实施例提供的座次数据的处理装置示意图。如图11所示，该装置包括：生成模块10、获取模块11和确定模块12。
具体的，生成模块10，用于获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式。
获取模块11，用于获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式。
确定模块12，用于根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立学生标识人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
本实施例提供的座次数据的处理装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再赘述。
图12为一个实施例提供的一种计算机设备的内部结构示意图。如图12所示，该计算机设备包括通过系统总线连接的处理器、存储器、网络接口、显示屏和输入装置。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的网络接口用于与外部的终端通过网络连接通信。该计算机程序被处理器执行时以实现一种计算机设备的测试方法。该计算机设备的显示屏可以是液晶显示屏或者电子墨水显示屏，该计算机设备的输入装置可以是显示屏上覆盖的触摸层，也可以是计算机设备外壳上设置的按键、轨迹球或触控板，还可以是外接的键盘、触控板或鼠标等。
本领域技术人员可以理解，图12中示出的结构，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
在一个实施例中，提供了一种计算机设备，包括存储器和处理器，存储器中存储有计算机程序，该处理器执行计算机程序时实现以下步骤：
根据用户输入的本次场合所需的考场信息，生成并显示多个数字化考场区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识；
获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式；
根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正数据处理方式处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：
根据用户输入的本次场合所需的考场信息，生成并显示多个数字化考场区域；其中，所述场合信息包括：场合的数量和每个场合的最大容纳座位数，每个数字化场合区域具有场合标识；
获取用户在处理方式选择界面上输入的选择指示信息；其中，所述处理方式选择界面包括至少两个基本数据处理方式和至少一个校正数据处理方式，所述选择指示信息携带第一基本数据处理方式和第一校正数据处理方式；
根据所述第一基本数据处理方式中的基本处理参数建立人员标识、场合标识与座位标识之间的第一映射关系，并根据所述第一校正数据处理方式处理方式中的校正处理参数修正所述第一映射关系，得到第二映射关系并输出。
以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。