1.一种学习数据报告展示方法，其特征在于，步骤包括：
采集全部学生参与的每次考试的数据，包括：考试时间、考试试题、考试试卷以及考试成绩，所述考试试卷包括：试卷名称、试题满分分值以及试题所包括的知识点；
根据采集学生参与的每次考试的数据得到知识点掌握度，设置所述知识点掌握度阈值，当所述知识点掌握度高于所述知识点掌握度阈值，且无相关错题为优势知识点，当所述知识点掌握度低于所述知识点掌握度阈值，且有相关错题为薄弱知识点；
所述知识点掌握度f通过以下方法得到：
f＝[(a1+a2+a3+...+an)÷n]×g，
其中，f是所述知识点掌握度，g是所述知识点重要度，a1、a2、a3...an是第1个、第2个、第3个...第n个所述错题评分值，n是所述知识点个数；
所述错题评分值a通过以下方法得到：
a＝x％b×y％(c+1)×z％(d+1)×m％e，
其中，a是所述错题评分值，b是试题满分分值，x％是试题满分分值的权重，c是试题区分度，y％是试题区分度的权重，d是所述知识点个人得分率和班级得分率的差值，z％是得分率差值的权重，e是时间因子，m％是时间因子是权重；所述时间因子是所述考试时间的时间戳；
所述试题区分度c通过以下方法得到：
c＝(v1-v2)/b，
其中，v1是成绩排名前27％的所述考试成绩平均分，v2是成绩排名后27％的所述考试成绩平均分；
所述知识点重要度g通过以下方法得到：
g＝70％i+30％j，
其中，i是要求学生对所述知识点的掌握情况，j是一定时间内所述知识点在高考中分值占比排名档位；
根据所述采集的全部学生参与的每次考试的数据和所述知识点重要度生成学生学习数据报告。
2.根据权利要求1所述的学习数据报告展示方法，其特征在于，所述学生学习数据报告包括成长轨迹；
所述成长轨迹包括：第一横坐标和第一纵坐标，其中，所述第一横坐标为所述试卷名称，所述第一纵坐标为学生百分位，所述学生百分位是不高于所述学生的所述考试成绩的人数与参加考试全部人数的比值；
将每次考试的所述学生百分位连接为折线，即为所述成长轨迹。
3.根据权利要求1所述的学习数据报告展示方法，其特征在于，所述学生学习数据报告包括强弱知识点数据报告；
设置第一时间阈值，在所述第一时间阈值范围内出现的所述知识点为最新知识点；
分别根据所述优势知识点、所述薄弱知识点、和所述最新知识点对应的个人得分率和班级得分率的差值以及分值占比，生成第一散点图；
所述第一散点图包括：第二横坐标、第二纵坐标、第一圆形图标、第二圆形图标以及三角形图标，
其中，所述第二横坐标为所述优势知识点、所述薄弱知识点、以及所述最新知识点对应的个人得分率和班级得分率的差值，所述第二纵坐标为所述优势知识点、所述薄弱知识点、以及所述最新知识点对应的分值占比，所述第一圆形图标为所述薄弱知识点，所述第二圆形图标为所述优势知识点，所述三角形图标为所述最新知识点，所述第一圆形图标和所述第二圆形图标的大小为重要度的大小。
4.根据权利要求1所述的学习数据报告展示方法，其特征在于，所述学生学习数据报告包括薄弱知识点分析报告；
根据所述知识点、所述知识点得分趋势、所述知识点单次考试平均失分、所述知识点比班级均分失分，生成表格；
所述表格包括表头，所述表头为所述知识点、所述知识点得分趋势、所述知识点单次考试平均失分、所述知识点比班级均分失分依次排序；
所述知识点得分趋势为：根据预定考试次数、所述知识点个人得分率和所述知识点班级得分率，生成第二散点图；
所述第二散点图包括：第三横坐标、第三纵坐标、第三圆形图标、第四圆形图标，
其中，所述第三横坐标是所述预定考试次数，所述第三纵坐标所述知识点班级得分率和所述知识点个人得分率，所述第三圆形图标为所述知识点个人得分率，所述第四圆形图标是所述知识点班级得分率。
5.根据权利要求1所述的学习数据报告展示方法，其特征在于，所述学生学习数据报告包括历史薄弱待解决知识点分析报告；
设置第二阈值时间，不在所述第二阈值时间范围内的所述薄弱知识点为历史薄弱待解决知识点；
根据所述历史薄弱待解决知识点、所述历史薄弱待解决知识点班级得分率以及所述历史薄弱待解决知识点个人得分率，生成柱状图；
所述柱状图包括：第四横坐标、第四纵坐标，
其中，所述第四横坐标是所述历史薄弱待解决知识点班级得分率和所述历史薄弱待解决知识点个人得分率，所述第四纵坐标是所述历史薄弱待解决知识点。
6.一种学习数据报告展示系统，其特征在于，包括：采集模块、数据处理模块、报告生成模块以及报告显示模块；
所述采集模块，与所述数据处理模块相耦接，用于采集全部学生参与的每次考试的数据，并发送至所述数据处理模块；
所述学生参与的每次考试的数据包括：考试时间、考试试题、考试试卷以及考试成绩，所述考试试卷包括：试卷名称、试题满分分值以及试题所包括的知识点；
所述数据处理模块，分别与所述采集模块和所述报告生成模块相耦接，用于接收所述采集模块发送的所述全部学生参与的每次考试的数据，计算生成所述知识点掌握度，并发送所述全部学生参与的每次考试的数据和所述知识点掌握度至所述报告生成模块；
根据接收学生参与的每次考试的数据得到知识点掌握度，设置所述知识点掌握度阈值，当所述知识点掌握度高于所述知识点掌握度阈值，且无相关错题为优势知识点，当所述知识点掌握度低于所述知识点掌握度阈值，且有相关错题为薄弱知识点；
所述知识点掌握度通过以下方法得到：
f＝[(a1+a2+a3+...+an)÷n]×g，
其中，f是所述知识点掌握度，g是所述知识点重要度，a1、a2、a3...an是第1个、第2个、第3个...第n个所述错题评分值，n是所述知识点个数；
所述错题评分值a通过以下方法得到：
a＝x％b×y％(c+1)×z％(d+1)×m％e，
其中，a是所述错题评分值，b是试题满分分值，x％是试题满分分值的权重，c是试题区分度，y％是试题区分度的权重，d是所述知识点个人得分率和班级得分率的差值，z％是得分率差值的权重，e是时间因子，m％是时间因子是权重；所述时间因子是所述考试时间的时间戳；
所述试题区分度c通过以下方法得到：
c＝(v1-v2)/b，
其中，v1是成绩排名前27％的所述考试成绩平均分，v2是成绩排名后27％的所述考试成绩平均分；
所述知识点重要度g通过以下方法得到：
g＝70％i+30％j，
其中，i是要求学生对所述知识点的掌握情况，j是一定时间内所述知识点在高考中分值占比排名档位；
所述报告生成模块，分别与所述数据处理模块和所述报告显示模块相耦接，用于接收所述数据处理模块发送的所述全部学生参与的每次考试的数据和所述知识点掌握度，并生成学生学习数据报告发送至所述报告显示模块；
所述报告显示模块，与所述报告生成模块相耦接，用于接收所述报告生成模块发送的所述学生学习数据报告，并显示出所述学生学习数据报告。
7.根据权利要求6所述的学习数据报告展示系统，其特征在于，所述报告生成模块包括成长轨迹单元；
所述成长轨迹单元，分别与所述数据处理模块和所述报告显示模块相耦接，用于接收所述数据处理模块发送的所述全部学生参与的每次考试的数据，并生成成长轨迹发送至所述报告显示模块；
所述成长轨迹单元包括：第一横坐标和第一纵坐标，其中，所述第一横坐标为所述试卷名称，所述第一纵坐标为学生百分位，所述学生百分位是不高于所述学生的所述考试成绩的人数与参加考试全部人数的比值；
将每次考试的所述学生百分位连接为折线，即为所述成长轨迹。
8.根据权利要求6所述的学习数据报告展示系统，其特征在于，所述报告生成模块包括强弱知识点数据报告单元；
所述强弱知识点数据报告单元，分别与所述数据处理模块和所述报告显示模块相耦接，用于接收所述数据处理模块发送的所述知识点掌握度，并生成强弱知识点数据报告发送至所述报告显示模块；
设置第一时间阈值，在所述第一时间阈值范围内出现的所述知识点为最新知识点；
分别根据优势知识点、薄弱知识点、最新知识点对应的个人得分率和班级得分率的差值以及分值占比，生成第一散点图；
所述第一散点图包括：第二横坐标、第二纵坐标、第一圆形图标、第二圆形图标以及三角形图标，
其中，所述第二横坐标为所述优势知识点、所述薄弱知识点、以及所述最新知识点对应的个人得分率和班级得分率的差值，所述第二纵坐标为所述优势知识点、所述薄弱知识点、以及所述最新知识点对应的分值占比，所述第一圆形图标为所述薄弱知识点，所述第二圆形图标为所述优势知识点，所述三角形图标为所述最新知识点，所述第一圆形图标和所述第二圆形图标的大小为重要度的大小。
9.根据权利要求6所述的学习数据报告展示系统，其特征在于，所述报告生成模块包括薄弱知识点分析报告单元；
所述薄弱知识点分析报告单元，分别与所述数据处理模块和所述报告显示模块相耦接，用于接收所述数据处理模块发送的所述全部学生参与的每次考试的数据，并生成薄弱知识点分析报告发送至所述报告显示模块；
根据所述知识点、所述知识点得分趋势、所述知识点单次考试平均失分、所述知识点比班级均分失分，生成表格；
所述表格包括表头，所述表头为所述知识点、所述知识点得分趋势、所述知识点单次考试平均失分、所述知识点比班级均分失分依次排序；
所述知识点得分趋势，设置预定考试次数，根据所述预定考试次数、所述知识点个人得分率和所述知识点班级得分率，生成第二散点图；
所述第二散点图包括：第三横坐标、第三纵坐标、第三圆形图标、第四圆形图标，
其中，所述第三横坐标是所述预定考试次数，所述第三纵坐标所述知识点班级得分率和所述知识点个人得分率，所述第三圆形图标为所述知识点个人得分率，所述第四圆形图标是所述知识点班级得分率。
10.根据权利要求6所述的学习数据报告展示系统，其特征在于，所述报告生成模块包括历史薄弱待解决知识点分析报告单元：
所述历史薄弱待解决知识点分析报告单元，分别与所述数据处理模块和所述报告显示模块相耦接，用于接收所述数据处理模块发送的所述全部学生参与的每次考试的数据，并生成历史薄弱待解决知识点分析报告发送至所述报告显示模块；
设置第二阈值时间，不在所述第二阈值时间范围内的所述薄弱知识点为历史薄弱待解决知识点；
根据所述历史薄弱待解决知识点、所述历史薄弱待解决知识点班级得分率以及所述历史薄弱待解决知识点个人得分率，生成柱状图；
所述柱状图包括：第四横坐标、第四纵坐标，
其中，所述第四横坐标是所述历史薄弱待解决知识点班级得分率和所述历史薄弱待解决知识点个人得分率，所述第四纵坐标是所述历史薄弱待解决知识点。