一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统的制作方法

本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统。

背景技术：

为了改进文检课程的教学评价方式，给学生一个学习情况的客观评价，通过介绍形成性评价和终结性评价的概念、作用及特点，并结合文检课程自身特点，构建文检课程的学生学业成就评价的概念，采用层次分析发计算出评价指标体系中各级指标的权重，最后以实例应用加以说明。

现有基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统在使用的过程中存在着一定的缺陷，它不能对教程形成教学过程管理，导致缺乏了一定的课前准备不够充分。

技术实现要素：

本发明提出的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，解决了目前市场上的基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统在使用的过程中存在着一定的缺陷，它不能对教程形成教学过程管理，导致缺乏了一定的课前准备不够充分。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，包括系统功能，所述系统功能的输出端均分别电性连接有用户管理、课程基础资源管理、自定义评价模板、教学过程管理、空间管理、学习论坛、考核评价管理和系统维护管理，所述用户管理的输出端均分别电性连接有学生信息管理、教师信息管理、助教信息管理和管理信息维护，所述教学过程管理的输出端电性连接有课程安排管理、课前准备、课上授课过程、课后作业与测验、课程评价、师生交流和综合考评。

优选的，所述课前准备的输出端均分别电性连接有自学资料推送、课前问题设计、课前问题答案汇总、课前测试试卷和课前提问汇总。

优选的，所述课上授课过程的输出端电性连接有授课、课堂测试、课堂讲解和课堂随机提问。

优选的，所述综合考评的输出端均分别电性连接有学生规划设置和考评汇总。

优选的，所述空间管理的输出端均分别电性连接学生空间管理、教学管理和助教管理。

优选的，所述考核评价管理的输出端电性连接有考评评价规划设置、过程性评价管理和终结性教学评价管理。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过在系统管理中加入教学过程管理，教学过程管理的输出端电性连接有课程安排管理、课前准备、课上授课过程、课后作业与测验、课程评价、师生交流和综合考评，使得课前能够得到充分的准备，这样便于节约教学过程中的时间，课前准备的输出端均分别电性连接有自学资料推送、课前问题设计、课前问题答案汇总、课前测试试卷和课前提问汇总，让老师能够快速做好课前准备，这样可以使得老师的工作效率得到提高；本发明，使得课前能够得到充分的准备，这样便于节约教学过程中的时间，并且让老师能够快速做好课前准备，这样可以使得老师的工作效率得到提高。

附图说明

图1为本发明提出的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统的框图。

图中：1、系统功能；2、用户管理；3、课程基础资源管理；4、自定义评价模板；5、教学过程管理；6、空间管理；7、学习论坛；8、考核评价管理；9、系统维护管理；10、学生信息管理；11、教师信息管理；12、助教信息管理；13、管理信息维护；14、课程安排管理；15、课前准备；16、课上授课过程；17、课后作业与测验；18、课程评价；19、师生交流；20、综合考评；21、自学资料推送；22、课前问题设计；23、课前问题答案汇总；24、课前测试试卷；25、课前提问汇总；26、授课；27、课堂测试；28、课堂讲解；29、课堂随机提问；30、学生规划设置；31、考评汇总；32、学生空间管理；33、教学管理；34、助教管理；35、考评评价规划设置；36、过程性评价管理；37、终结性教学评价管理。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，包括系统功能1，系统功能1的输出端均分别电性连接有用户管理2、课程基础资源管理3、自定义评价模板4、教学过程管理5、空间管理6、学习论坛7、考核评价管理8和系统维护管理9，用户管理2的输出端均分别电性连接有学生信息管理10、教师信息管理11、助教信息管理12和管理信息维护13，教学过程管理5的输出端电性连接有课程安排管理14、课前准备15、课上授课过程16、课后作业与测验17、课程评价18、师生交流19和综合考评20，课前准备15的输出端均分别电性连接有自学资料推送21、课前问题设计22、课前问题答案汇总23、课前测试试卷24和课前提问汇总25，课上授课过程16的输出端电性连接有授课26、课堂测试27、课堂讲解28和课堂随机提问29，综合考评20的输出端均分别电性连接有学生规划设置30和考评汇总31，空间管理6的输出端均分别电性连接学生空间管理32、教学管理33和助教管理34，考核评价管理8的输出端电性连接有考评评价规划设置35、过程性评价管理36和终结性教学评价管理37。

综上所述，本发明中，通过在系统管理1中加入教学过程管理5，教学过程管理5的输出端电性连接有课程安排管理14、课前准备15、课上授课过程16、课后作业与测验17、课程评价18、师生交流19和综合考评20，使得课前能够得到充分的准备，这样便于节约教学过程中的时间，课前准备15的输出端均分别电性连接有自学资料推送21、课前问题设计22、课前问题答案汇总23、课前测试试卷24和课前提问汇总25，让老师能够快速做好课前准备，这样可以使得老师的工作效率得到提高。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

技术特征：

1.一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，包括系统功能(1)，其特征在于，所述系统功能(1)的输出端均分别电性连接有用户管理(2)、课程基础资源管理(3)、自定义评价模板(4)、教学过程管理(5)、空间管理(6)、学习论坛(7)、考核评价管理(8)和系统维护管理(9)，所述用户管理(2)的输出端均分别电性连接有学生信息管理(10)、教师信息管理(11)、助教信息管理(12)和管理信息维护(13)，所述教学过程管理(5)的输出端电性连接有课程安排管理(14)、课前准备(15)、课上授课过程(16)、课后作业与测验(17)、课程评价(18)、师生交流(19)和综合考评(20)。

2.根据权利要求1所述的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，其特征在于，所述课前准备(15)的输出端均分别电性连接有自学资料推送(21)、课前问题设计(22)、课前问题答案汇总(23)、课前测试试卷(24)和课前提问汇总(25)。

3.根据权利要求1所述的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，其特征在于，所述课上授课过程(16)的输出端电性连接有授课(26)、课堂测试(27)、课堂讲解(28)和课堂随机提问(29)。

4.根据权利要求1所述的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，其特征在于，所述综合考评(20)的输出端均分别电性连接有学生规划设置(30)和考评汇总(31)。

5.根据权利要求1所述的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，其特征在于，所述空间管理(6)的输出端均分别电性连接学生空间管理(32)、教学管理(33)和助教管理(34)。

6.根据权利要求1所述的一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，其特征在于，所述考核评价管理(8)的输出端电性连接有考评评价规划设置(35)、过程性评价管理(36)和终结性教学评价管理(37)。

技术总结
本发明属于教学技术领域，尤其是一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，针对目前市场上的基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统在使用的过程中存在着一定的缺陷，它不能对教程形成教学过程管理，导致缺乏了一定的课前准备不够充分，现提出如下方案：一种基于移动终端和云计算的学业形成性评价系统，包包括系统功能，所述系统功能的输出端均分别电性连接有用户管理、课程基础资源管理、自定义评价模板、教学过程管理、空间管理、学习论坛、考核评价管理和系统维护管理。本发明，使得课前能够得到充分的准备，这样便于节约教学过程中的时间，并且让老师能够快速做好课前准备，这样可以使得老师的工作效率得到提高。

技术研发人员：唐维兵;周小冬;喻荣彬;刘莹;董玉洁;周坚
受保护的技术使用者：南京市儿童医院
技术研发日：2020.08.16
技术公布日：2020.11.06