1.一种基于知识掌握度的电子书籍动态标识方法，其特征在于，包括以下步骤：
a)建立考纲考点与书本知识点的对应关系
(1)从考纲中摘取考点，并对各个考点的考核频率进行划级，级别范围从0～1；级别范围通过考点在历年考卷中出现的次数来确定，考纲为专家老师，或是出卷老师对考卷中需要考取的知识点的划分，考核频率根据往年官方考试的真题中，某个知识点的出现频率作为依据；
(2)摘取知识点；
(3)将考点和知识点，细分到合适的颗粒，以便考点和知识点进行一一对应或是多对多对应，以便书本和书本内容和知识点进行对应，以便试题内容和知识点进行对应；
(4)将考点和知识点相匹配；
b)通过考试、练习、阅读时长对用户的学习状况进行变化衡量
(1)给不同的维度设定不同的权重，维度包含阅读、练习和考试；
(2)阅读，当用户验证知识在某个章节或者某个页面，停留足够的时间时，时间根据专家老师，或出题老师对章节、页面知识内容的数量来划分时间范围，在时间范围内认定该用户阅读过该知识，并且根据专家老师，或出题老师对章节、页面知识划分一定的阅读次数，根据用户对章节、页面知识阅读的经验值，决定该用户在阅读知识点方面这个维度是否已经达到了峰值，即将用户对知识点阅读次数除以专家老师，或出题老师对知识点划分的阅读次数，确定掌握度比；
(3)练习，用户可以自行做练习题，来巩固知识点的掌握，通过统计一段时间内用户的练习题答题情况，统计各知识点，对应试题的答题正确率，即根据练习答题正确率，来确定用户在练习这个维度对知识点的掌握情况，将用户对知识点的习题正确数量除以专家老师，或出题老师对知识点划分的习题数量来确定掌握度比；
(4)考试，通过统计一段时间内的考试试题的答题情况，统计各个知识点对应试题的答题率，根据考试答题的正确率，我们来确定用户在考试制度维度对知识点的掌握情况，即将用户在电子试卷上对知识点答题的正确题数除以专家老师，或出题老师对知识点划分的电子试卷题型数量，来确定用户在考试这个维度对相关知识点的掌握度比；
(5)通过各个维度的权重以及各个维度的掌握情况，两者相乘就可以得到该用户对某个知识点的实际掌握情况；
c)用户对各个知识点的掌握情况以及该知识点的考试频率，动态的对书本中的知识点内容构建颜色标识
(1)在电子书本中对不同知识点标注不同颜色的底色，多个不同知识点标注不同的底色并一一相对应；
(2)单维度颜色标识
i.按书本中的知识点内容的考试频率进行标识；
ii.按用户对书本中的知识点的掌握情况进行标识；
(3)多维度颜色标识
综合书本中的知识点内容的考试频率以及用户对书本中的知识点的掌握度比进行标识；
d)根据不同颜色的知识点内容考试频率来制作象限表图
i.按照知识点内容考试频率和掌握度比之和为1的基准来制作象限图，其中知识点内容考试频率和掌握度比的范围均为0至1；并将对应象限图数量的不同颜色所对应的知识点标注在不同颜色的象限内；
ii.用户自定义按照知识点内容考试频率和掌握度比一致数值的基准制作多维象限图；
e)用户可以通过象限图选择观看不同颜色标识的内容。
2.根据权利要求1所述的一种基于知识掌握度的电子书籍动态标识方法，其特征在于，上述步骤中的书本、练习题和考试试卷均为电子版，并通过计算机或手机或移动平板作为载体。
3.根据权利要求1所述的一种基于知识掌握度的电子书籍动态标识方法，其特征在于，所述阅读、练习和考试不同维度的权重占比之和为1。