学习进度管控方法及装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及智能教学领域，具体而言，涉及一种学习进度管控方法及装置。
【背景技术】
[0002]随着科技的发展，线上教育作为一种新型、高效的教学方式，已越来越广泛地被人们所接受，相比传统教育，接受在线教育的学生数量成倍增加，设计人经研宄发现，学习进度的可靠管控是影响教育效果的重要因素，现有技术中的在线教育都是一次性将所有教学资源开放给学生，要求学生在一定时间内完成学习。经调查，采用这种方式，很多学生会拖到截止时间进行突击学习，对各个知识点掌握不牢靠性，学习效果较差。
【发明内容】
[0003]有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种学习进度管控方法及装置，以改善现有技术中一次性将所有教学资源开放给学生，学习效果较差的问题。
[0004]为了实现上述目的，本发明实施例采用的技术方案如下:
[0005]第一方面，本发明实施例提供了一种学习进度管控方法，应用于学习进度管控装置，所述管控装置中预存有多个教学单元和所述多个教学单元的学习顺序，以及各所述教学单元对应的评价方案，所述方法包括:
[0006]所述管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生；
[0007]获得所述学生的学习反馈；
[0008]将所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。
[0009]结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，所述评价方案包括评价试题和合格成绩，所述学习反馈包括答题答案，所述管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生，包括:
[0010]管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生，将推送至所述学生的所述教学单元对应的评价试题推送至所述学生；
[0011]所述获得所述学生的学习反馈，包括:
[0012]获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案；
[0013]所述将所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，包括:
[0014]对所述学生提交的所述答题答案进行评分，得到所述答题答案的答题成绩；
[0015]将所述答题成绩与所述合格成绩进行对比，判断所述答题成绩是否在所述合格成绩以上。
[0016]结合第一方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中，所述管控装置中预存有各所述教学单元对应的截止学习时间，所述获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，包括:
[0017]获得在推送至所述学生的教学单元对应的所述截止学习时间之前，所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案。
[0018]结合第一方面的第二种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，所述获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，还包括:
[0019]如果在所述截止学习时间之前未获得所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案，则将答题成绩记录为零；或
[0020]获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，判断所述学生提交所述评价试题的答题答案的时间是否在所述截止学习时间之后，如果是，则降低答题成绩。
[0021]结合第一方面的第三种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，其中，所述管控装置中还预存有所述多个教学单元答题成绩的统计规则，所述方法还包括:
[0022]对所述多个教学单元中的每个教学单元对应的答题成绩均进行记录；
[0023]按所述统计规则，对记录的所述多个教学单元的答题成绩进行统计，得到所述学生的整体学习成绩。
[0024]第二方面，本发明实施例提供了一种学习进度管控装置，包括:
[0025]预存单元，用于预存多个教学单元和所述多个教学单元的学习顺序，以及各所述教学单元对应的评价方案；
[0026]推送单元，用于按所述预存单元预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生；
[0027]获得单元，用于获得所述学生的学习反馈；
[0028]判断单元，用于将所述获得单元获得的所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。
[0029]结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第一种可能的实施方式，其中，所述评价方案包括评价试题和合格成绩，所述学习反馈包括答题答案；
[0030]所述推送单元具体用于，按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生，将推送至所述学生的所述教学单元对应的评价试题推送至所述学生；
[0031]所述获得单元具体用于，获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案；
[0032]所述判断单元具体用于，对所述学生提交的所述答题答案进行评分，得到所述答题答案的答题成绩；将所述答题成绩与所述合格成绩进行对比，判断所述答题成绩是否在所述合格成绩以上，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。
[0033]结合第二方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第二种可能的实施方式，其中，所述预存单元还用于，预存各所述教学单元对应的截止学习时间，所述获得单元用于，获得在推送至所述学生的教学单元对应的所述截止学习时间之前，所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案。
[0034]结合第二方面的第二种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第三种可能的实施方式，其中，所述获得单元还用于，如果在所述截止学习时间之前未获得所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案，则将答题成绩记录为零；或
[0035]获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，判断所述学生提交所述评价试题的答题答案的时间是否在所述截止学习时间之后，如果是，则降低答题成绩。
[0036]结合第二方面的第三种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第四种可能的实施方式，其中，所述预存单元还预存有所述多个教学单元答题成绩的统计规则，所述装置还包括:
[0037]记录单元，用于对所述多个教学单元中的每个教学单元对应的答题成绩均进行记录;
[0038]统计单元，用于按所述统计规则，对所述记录单元记录的所述多个教学单元的答题成绩进行统计，得到所述学生的整体学习成绩。
[0039]本发明实施例中所提供的方法和装置，基于现今便捷、高效的在线教育体系，摈弃了现有技术中一次性将所有教学资源开放给学生的方式，经多方考量，巧妙地引用了学习进度管控体制，将所有教学资源一一多个教学单元预存在管控装置中，根据实际需求，如:按教学进度、各知识点的递进关系或学理顺序等设定多个教学单元的学习顺序，按学习顺序将所需先掌握的教学单元推送至学生，且仅在学生通过所需先掌握的教学单元之后，才会再将之后所需掌握的教学单元推送至学生，以此类推，直至完成所有教学单元的学习，这种学习进度管控体制，有效确保了学生对每一个教学单元掌握的牢靠性，确保了学生学习各教学单元学习基础的可靠性，从而有效确保了学生的学习效果。
[0040]进一步地，本发明实施例提供的方法和装置，采用“全自动”进度管控，可满足不同学生的自主学习需求，学习进度仅与学生是否通过上一教学单元的学习有关，只要通过一个教学单元，即可进入下一教学单元，无需如现有技术般所有学生的学习进度都在同一水平，使用灵活性较高。
[0041]进一步地，本发明实施例提供的方法和装置，会将各教学单元对应的评价试题推送至学生，获得学生学完相应教学单元后所提交的评价试题的答题答案，并对学生提交的答题答案进行评分，获得答题成绩，将答题成绩与合格成绩进行对比，得出学生是否通过相应课程的学习，从而得出是否将下一教学单元开放给学生，这种评价方式简单易行，符合实际需求。