表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
[0096]所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
[0097]另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。
[0098]所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括:U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
[0099]以上所述，仅为本发明的【具体实施方式】，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。
[0100]以上所述，仅为本发明的【具体实施方式】，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。
【主权项】
1.一种学习进度管控方法，其特征在于，应用于学习进度管控装置，所述管控装置中预存有多个教学单元和所述多个教学单元的学习顺序，以及各所述教学单元对应的评价方案，所述方法包括: 所述管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生； 获得所述学生的学习反馈； 将所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。
2.根据权利要求1所述的学习进度管控方法，其特征在于，所述评价方案包括评价试题和合格成绩，所述学习反馈包括答题答案，所述管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生，包括: 管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生，将推送至所述学生的所述教学单元对应的评价试题推送至所述学生；所述获得所述学生的学习反馈，包括: 获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案； 所述将所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，包括: 对所述学生提交的所述答题答案进行评分，得到所述答题答案的答题成绩； 将所述答题成绩与所述合格成绩进行对比，判断所述答题成绩是否在所述合格成绩以上。
3.根据权利要求2所述的学习进度管控方法，其特征在于，所述管控装置中预存有各所述教学单元对应的截止学习时间，所述获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，包括: 获得在推送至所述学生的教学单元对应的所述截止学习时间之前，所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案。
4.根据权利要求3所述的学习进度管控方法，其特征在于，所述获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，还包括: 如果在所述截止学习时间之前未获得所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案，则将答题成绩记录为零；或 获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，判断所述学生提交所述评价试题的答题答案的时间是否在所述截止学习时间之后，如果是，则降低答题成绩。
5.根据权利要求4所述的学习进度管控方法，其特征在于，所述管控装置中还预存有所述多个教学单元答题成绩的统计规则，所述方法还包括: 对所述多个教学单元中的每个教学单元对应的答题成绩均进行记录； 按所述统计规则，对记录的所述多个教学单元的答题成绩进行统计，得到所述学生的整体学习成绩。
6.一种学习进度管控装置，其特征在于，包括: 预存单元，用于预存多个教学单元和所述多个教学单元的学习顺序，以及各所述教学单元对应的评价方案； 推送单元，用于按所述预存单元预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生； 获得单元，用于获得所述学生的学习反馈； 判断单元，用于将所述获得单元获得的所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。
7.根据权利要求6所述的学习进度管控装置，其特征在于，所述评价方案包括评价试题和合格成绩，所述学习反馈包括答题答案； 所述推送单元具体用于，按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生，将推送至所述学生的所述教学单元对应的评价试题推送至所述学生； 所述获得单元具体用于，获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案； 所述判断单元具体用于，对所述学生提交的所述答题答案进行评分，得到所述答题答案的答题成绩；将所述答题成绩与所述合格成绩进行对比，判断所述答题成绩是否在所述合格成绩以上，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。
8.根据权利要求7所述的学习进度管控装置，其特征在于，所述预存单元还用于，预存各所述教学单元对应的截止学习时间，所述获得单元用于，获得在推送至所述学生的教学单元对应的所述截止学习时间之前，所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案。
9.根据权利要求8所述的学习进度管控装置，其特征在于，所述获得单元还用于，如果在所述截止学习时间之前未获得所述学生提交的推送至所述学生的教学单元的答题答案，则将答题成绩记录为零；或 获得所述学生提交的所述评价试题的答题答案，判断所述学生提交所述评价试题的答题答案的时间是否在所述截止学习时间之后，如果是，则降低答题成绩。
10.根据权利要求9所述的学习进度管控装置，其特征在于，所述预存单元还预存有所述多个教学单元答题成绩的统计规则，所述装置还包括: 记录单元，用于对所述多个教学单元中的每个教学单元对应的答题成绩均进行记录； 统计单元，用于按所述统计规则，对所述记录单元记录的所述多个教学单元的答题成绩进行统计，得到所述学生的整体学习成绩。
【专利摘要】本发明实施例提供了一种学习进度管控方法及装置，改善了现有技术中一次性将所有教学资源开放给学生，学习效果较差的问题。该方法包括：所述管控装置按预存的所述多个教学单元的学习顺序，将需要先学习的所述教学单元推送至授权学习的学生；获得所述学生的学习反馈；将所述学习反馈与推送至所述学生的教学单元对应的评价方案进行对比，判断所述学生是否通过推送至所述学生的所述教学单元的学习，如果是，则按照所述多个教学单元的学习顺序，将所述学生已通过的所述教学单元的下一个教学单元推送至所述学生。使用该方法，可以显著提高学习效果，实施方便，易于推广应用。
【IPC分类】G06Q50-20, G06Q10-06
【公开号】CN104778560
【申请号】CN201510204955
【发明人】黄越岭, 侯愚千, 朱春明
【申请人】重庆至善信息技术有限公司
【公开日】2015年7月15日
【申请日】2015年4月27日