和经营目标的列表的选项。在所示的实施方式中，实验列表(单元126)和经营目标列表(单元128)在选择“表格视图”选项(单选按钮122)时以表格形式进行显示。通过图1的系统创建的实验的示例包括营销效果(单元130)、价格测试(Price Test)(单元132)等。类似地，经营目标的示例包括与一个或多个产品相关联的目标，诸如Price_reduct1n (单元134)、IncreaseHHSpend (表示由商店的消费者所消费)(单元136)、IncreaseSpendVisit (表示商店的消费者的访问次数)(单元138)、Labor_Day (表示该年具体日期的销售/收益)(单元140)等。
[0067]表格视图(单选按钮122)还包括用于每个实验和经营目标的关于最后修改日期和时间(单元142)的区域。另外，屏幕120表示与每个实验和经营目标相关的一个或多个阶段，如计划(单元144)、设计(单元146)、执行(单元148)和测量(单元150)。另外，使用颜色编码方案(由附图标记144-A、146-A、148-A、150-A示出)表明在每个阶段用于每个实验和经营目标的一个或多个状态，并且作为对实验的具体阶段的直接链接。颜色表明实验的阶段的状态，例如，该阶段是否开始(例如，由红色表示)、部分完成(例如，由橙色表示)或完成(例如，由绿色表示)。屏幕120还包括实验摘要方框152，提供细节，如实验的开始日期和结束日期(单元154)、与每个实验相关的描述(例如假设、处理因素、响应)(单元156)。另外，屏幕120中还设有示出经营目标的摘要(如目标、关键问题、实验、创建日期、最后修改日期)的经营目标摘要方框158。如以下图8所示，点击屏幕120中设置栏标160可查看与实验相对应的学习数据。
[0068]图8是表示与图7中限定的实验相对应的示例性学习数据的屏幕170。在该示例中，学习数据包括“平均家庭支出仅由于电子邮件活动增加750$”(单元172)、“小册子增加平均家庭支出500$” (单元174)、“与年龄较大的消费者相比，电子邮件活动在年轻消费者中增加储存销售”(单元176)等。这种学习数据可对应于先前执行的实验的结果。还可以通过在设置于屏幕170中的搜索区域178中指定关键字在学习知识库中搜索学习数据。与所检索学习数据相关的细节可通过点击该学习数据获得。例如，点击学习数据“平均家庭支出仅由于电子邮件活动增加750$” (单元172)，屏幕170转变为如图9所示的另一弹出屏幕180。在弹出屏幕180中提供的与学习数据相关的各种细节包括经营目标(单元182)、关联实验(单元184)、优先级(单元186)、重要性(单元188)、时间线(单元190)和注释(单元192)。
[0069]图10是表示由图1的系统10创建的实验的示例性日历视图的屏幕200。在屏幕120中选择“日历视图”选项(单选按钮124)时，屏幕转换至日历视图屏幕200。屏幕200便于使用者查看多个实验(单元206)和经营目标(未示出)的、用于“实验视图”202和“经营目标视图”204的栏标。在该示例中，在选择实验(诸如营销效果实验)时，时所用弹出窗口 208显示相应的经营目标(例如Labor_Day)。屏幕200还以具有多个时间空档的日历格式显示用于每个实验(例如，营销效果实验)的学习计划(单元210)。因此，可使用该示例性屏幕200以不同格式查看该实验以及与该实验相关联的经营目标。
[0070]图11是表示用于在图7中限定的根据本技术的多个方面实施的实验示例性情境-冲突-问题(SCQ)矩阵模板221的屏幕220。在所示实施方式中，使用当前状态(单元222)、所需解决方案或未来所需状态(单元224)以及经营目标的当前状态与所需解决方案之间的差距(单元226)来表示经营目标。屏幕220使得使用者能够输入实现所需状态需要回答的与经营目标的当前状态与所需状态之间的差距相关的多个问题(单元228)。
[0071]在该示例性实施方式中，屏幕220示出实验的细节以介绍在劳动节假期期间增加市场份额的活动。单元222包括与清空情境或当前状态相关的已知事实，诸如使用者通过营销渠道进行活动的意图。这种已知事实量化经营目标的当前状态，并且使用输入区域222-A键入。
[0072]另外，单元226包括用于具体经营目标的差距/冲突的细节。在本示例中，用于经营目标的冲突为缺乏与因素驱动渠道效果有关的知识。这些事实使用输入区域226-A键入。与未来所需状态相关的事实使用输入区域224-A在单元224中列出。例如，在当前实验中，期望实验中在劳动节期间获得市场份额。
[0073]另外，与差距相关的问题(单元228)使用输入区域228-A键入。在该示例中，单元228包括多个问题，如，什么是影响渠道效果的因素。本领域技术人员应理解的是，可在问题限定阶段制定各种其他问题。
[0074]图12是表示用于在图7中限定的根据本技术的多个方面实施的实验的示例性因素映射模板231的屏幕230。在该示例中，屏幕230包括影响营销效果实验的多个因素。这些因素可由该系统的使用者来确定。在本示例中，由使用者认定的渠道效果因素232被进一步分类为多个因素类别，如储存属性234、竞争者236、外部因素238和营销240。另外，储存属性因素类234包括各种子因素，如存储布局、产品、关联事物等。使用者可创建详尽的因素列表。这种因素列表可使用屏幕230上设置的栏标“添加”(栏标242)和“删除”(栏标244)定期或周期性地进行更新。另外，屏幕230上还设置由格式(栏标246)选项，以便因素映射的适当可视化和自动格式化。另外，通过使用导航动作(栏标248)，使用者可访问子导航窗口 250，子导航窗口 250允许包括放大和缩小功能的方便导航。
[0075]图13是表示用于在图7中限定的根据本技术的多个方面实施的实验的示例性假设矩阵模板261的屏幕260。假设矩阵模板261包括基于经营目标的一个或多个假设。参照先前示例，这里假设屏幕260包括与营销效果实验相关的一个或多个假设(单元262)。一个或多个假设的示例可包括“通过小册子的营销使销售提高”(单元264)、“增大营销频率使销售提高”(单元266)等。在该示例性实施方式中，屏幕260可包括附加单元268，附加单元268用于为每个假设分别分配优先级和/或为一组假设分配优先级(单元270)。另夕卜，指定与每个假设相对应的一个或多个相关联的组成问题(单元272)，并认定与组成问题相关联的数据元素。数据元素可用使用者通过栏标274添加。与示例性假设相对应的示例性组成问题包括“什么是由通过小册子的营销造成的销售提高？ ”(单元276)等。另外，可使用“添加假设”栏标278将假设添加至假设矩阵模板。使用者还可以选择并通过“添加至学习数据”栏标280将假设添加至学习知识库中可用的学习数据。
[0076]图14是表示用于在图7中限定的根据本技术的多个方面实施的实验的示例性实验参数的屏幕290。屏幕290包括使用者用于描述实验291的描述区域292。另外，可指定一个或多个实验参数，如基础实验成本(单元294)、开始日期(单元296)和结束日期(单元298)。另外，可添加或删除相应的经营目标(单元300)和数据集(单元302)。屏幕290还使得使用者能够使用“选择假设”栏标304为经营目标中每个选择一个或多个假设。与实验相关的假设和组成问题使用窗格306进行显示。对于该营销效果实验的示例，Labor,Day和st0re_details分别作为经营目标和数据集进行添加。相应的假设和组成问题(如“提供电子邮件的活动使销售提高”)使用窗格308进行显示。
[0077]图15是表示用于在图7中限定的根据本技术的多个方面实施的实验的示例性响应311的屏幕310。屏幕310显示了应用于实验291的连续响应(单元312)和分类响应(单元314)。在所示的实施方式中，用于营销效果实验的连续响应以表格形式进行显示。连续响应312包括一个或多个响应(单元316)(例如SalesPerMonth)以及用于相应的响应参数(如单位(单元318)、当前值/基线(单元320)、标准偏差(单元322)、可检测差异(单元324)、动力(单元326)、意义(单元328)、样本单元(单元330))的值。连续响应312还包括单元(单元332)以表明该相应是否在整个样本单元中不同。类似地，可获得用于所有上述响应参数的分类响应314。另外，在点击响应栏标311时，屏幕310中出现如图16所示的弹出窗口 340，从而允许使用者创建新的响应。可在弹出窗口 340中指定与响应相关的各种细节，如样本单元(单元342)、数据集(单元344)、关联变量(单元346)和响应名称(单元348)。
[0078]图17是表示用于在图7中限定的根据本技术的多个方面实施的实验的示例性因素351的屏幕350。屏幕350显示与实验相关的连续因素(单元354)和分类因素(单元352)。通常，分类因素(单元352)包括可采取受限且通常固定的可能值中之一的因素，而连续因素(单元354)包括具有可连续变化的值的因素。在所示的实施方式中，分类因素(单元352)的示例包括电子邮件(单元356)、小册子(单元358)等。可设想各种其他参数。另外，可通过点击与因素相关联的经营目标使来自所有可用假设的列表的一个或多个假设与每个因素相关联或解除关联。与分离因素相关的细节也以表格形式指定，该表格形式包括因素类型(单元360)、水平(单元362)、每个样本的成本(单元364)。屏幕350还为使