一种教学视频的播放控制方法及装置、用户设备与流程

本发明涉及智能设备技术领域，尤其涉及一种教学视频的播放控制方法及装置、用户设备。

背景技术：

目前，随着学习手机、学习电脑等用户设备的广泛普及，学生利用学习手机、学习电脑等用户设备安装的教学应用来进行学习已经是一种很常见的学习方式。例如，学生可以利用学习手机、学习电脑等用户设备安装的教学应用来观看教学视频，从而可以更好地巩固在课堂上学习到的知识。然而，在实践中发现，学习手机、学习电脑等用户设备安装的教学应用所播放的教学视频通常缺乏互动性和趣味性，难以激励学生完整地观看教学视频。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种教学视频的播放控制方法及装置、用户设备，能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，有利于激励学生完整地观看教学视频。

本发明实施例第一方面公开一种教学视频的播放控制方法，包括：

在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频；

输出提示信息，所述提示信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字输入待验证的成语；

检测输入的所述待验证的成语，并验证所述待验证的成语与所述目标成语是否相同，如果相同，控制所述教学应用继续播放所述教学视频，直至播放至所述播放结束时间点为止。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述教学应用播放完毕所述教学视频之后，所述方法还包括：

向所述教学应用的登录账号绑定的积分池推送相应的积分累计值，以更新所述积分池中的积分总值。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

判断更新后的所述积分池中的积分总值是否超过指定积分阈值，如果超过，确定所述教学应用的登录账号关联的游戏应用；

针对所述游戏应用，确定所述更新后的所述积分池中的积分总值落入的所述游戏应用预设的多个不同的积分范围中的目标积分范围；其中，所述游戏应用预设的多个不同的积分范围互不重叠，并且所述多个不同的积分范围各自对应不同的游戏权限；

以及，确定所述目标积分范围对应的游戏权限；

判断所述游戏应用是否已对所述登录账号开放所述目标积分范围对应的游戏权限，如果是，输出通知消息，所述通知消息用于通知用户所述游戏应用已对所述登录账号开放所述目标积分范围对应的游戏权限；如果否，对所述游戏应用进行配置，以使配置后的所述游戏应用对所述登录账号开放所述目标积分范围对应的游戏权限。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在判断出更新后的所述积分池中的积分总值未超过指定积分阈值时，所述方法还包括：

判断在预设时长内所述积分池中的积分总值的更新次数是否达到指定次数，如果达到，执行所述的确定所述教学应用的登录账号关联的游戏应用的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频，包括：

在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以语音方式随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以语音方式输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频；

或者，在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以文字方式随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余所述指定预留时长时以文字方式输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频；其中，所述汉字仅在预设显示时长内显示，所述预设显示时长小于或等于所述指定预留时长。

本发明实施例第二方面公开一种教学视频的播放控制装置，包括：

播放控制单元，用于在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频；

提示单元，用于输出提示信息，所述提示信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字输入待验证的成语；

检测单元，用于检测输入的所述待验证的成语；

验证单元，用于验证所述待验证的成语与所述目标成语是否相同，如果相同，触发所述播放控制单元控制所述教学应用继续播放所述教学视频，直至播放至所述播放结束时间点为止。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述播放控制装置还包括：

积分更新单元，用于在所述教学应用播放完毕所述教学视频之后，向所述教学应用的登录账号绑定的积分池推送相应的积分累计值，以更新所述积分池中的积分总值。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述播放控制装置还包括：

积分判断单元，用于判断所述积分更新单元更新后的所述积分池中的积分总值是否超过指定积分阈值；

应用确定单元，用于在所述积分判断单元的判断结果为超过时，确定所述教学应用的登录账号关联的游戏应用；

权限确定单元，用于针对所述应用确定单元确定的所述游戏应用，确定所述更新后的所述积分池中的积分总值落入的所述游戏应用预设的多个不同的积分范围中的目标积分范围；其中，所述游戏应用预设的多个不同的积分范围互不重叠，并且所述多个不同的积分范围各自对应不同的游戏权限；以及，确定所述目标积分范围对应的游戏权限；

权限配置单元，用于判断所述游戏应用是否已对所述登录账号开放所述目标积分范围对应的游戏权限，如果是，输出通知消息，所述通知消息用于通知用户所述游戏应用已对所述登录账号开放所述目标积分范围对应的游戏权限；如果否，对所述游戏应用进行配置，以使配置后的所述游戏应用对所述登录账号开放所述目标积分范围对应的游戏权限。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述播放控制装置还包括：

次数判断单元，用于在所述积分判断单元判断出更新后的所述积分池中的积分总值未超过指定积分阈值时，判断在预设时长内所述积分池中的积分总值的更新次数是否达到指定次数；

所述应用确定单元，还用于在所述次数判断单元的判断结果为达到时，确定所述教学应用的登录账号关联的游戏应用。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述播放控制单元用于在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以语音方式随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以语音方式输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频；

或者，用于在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以文字方式随机地输出所述教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到所述教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余所述指定预留时长时以文字方式输出所述目标成语中的最后一个汉字，并控制所述教学应用暂停播放所述教学视频；其中，所述汉字仅在预设显示时长内显示，所述预设显示时长小于或等于所述指定预留时长。

本发明实施例第三方面公开一种用户设备，包括本发明实施例第二方面公开的所述教学视频的播放控制装置。

与现有技术相比，本发明实施例具备以下有益效果：

本发明实施例中，在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放教学视频；进一步地，当用户根据提示信息输入与目标成语相同的待验证的成语时，控制教学应用继续播放教学视频，直至播放至播放结束时间点为止。可见，实施本发明实施例能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，有利于激励学生完整地观看教学视频。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种教学视频的播放控制方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制方法的流程示意图；

图5是本发明实施例公开的一种教学视频的播放控制装置的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制装置的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的一种用户设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种教学视频的播放控制方法及装置、用户设备，能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，有利于激励学生完整地观看教学视频。以下进行结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种教学视频的播放控制方法的流程示意图。如图1所示，该教学视频的播放控制方法可以包括以下步骤：

101、用户设备在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频。

本发明实施例中，用户设备可以包括学习手机、学习电脑等用户设备，本发明实施例不作限定。其中，教学应用可以是安装在用户设备中的第三方应用(即APP)，其中，用户可以利用预先注册的登录账号来登录该教学应用，从而观看该教学应用播放的各种教学视频。在一个实施例中，登录账号可以采用用户指纹来表示，由于不同的用户手持用户设备的习惯不同，例如，一些用户可能习惯利用左手来拿用户设备，而一些用户可能习惯利用右手来拿用户设备，还有一些用户习惯左右手同时拿着用户设备，因此，教学应用在可以在其登录界面上提供指纹采集区域，当用户左手拇指的点击某一位置时，该指纹采集区域可以移动至左手拇指点击的位置处，以便于可以快速采集用户左手拇指指纹；当用户右手拇指的点击某一位置时，该指纹采集区域可以移动至右手拇指点击的位置处，以便于可以快速采集用户右手拇指指纹；当用户左手拇指和右手拇指各自点击某一位置时，教学应用可以识别出点击压力较大的位置处，并且该指纹采集区域可以移动至点击压力较大的位置处，以便于可以快速采集就近的拇指指纹。

举例来说，用户设备在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间可以以语音方式随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以语音方式输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频。例如，在教学应用播放教学视频至2min(即2分钟)时，用户设备的喇叭输出“此”；在教学应用播放教学视频至6min时，用户设备的喇叭输出“乐”；在教学应用播放教学视频至10min时，用户设备的喇叭输出“疲”；在教学应用播放教学视频至距离播放结束时间点还剩余10s(即指定预留时长)时，用户设备的喇叭输出“不”，并且控制教学应用暂停播放该教学视频。其中，用户设备在教学应用播放教学视频过程中以语音方式、不等间隔的、随机的输出汉字，从而保证学生可以集中注意力观看教学视频。

又举例来说，用户设备在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以文字方式随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以文字方式输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频；其中，汉字仅在预设显示时长内显示，并且预设显示时长小于或等于所述指定预留时长。例如，在教学应用播放教学视频至2min(即2分钟)时，用户设备的屏幕以文字方式输出“此”；在教学应用播放教学视频至6min时，用户设备的屏幕以文字方式输出“乐”；在教学应用播放教学视频至10min时，用户设备的屏幕以文字方式输出“疲”；在教学应用播放教学视频至距离播放结束时间点还剩余10s(即指定预留时长)时，用户设备的屏幕以文字方式输出“不”，并且控制教学应用暂停播放该教学视频。其中，汉字“此”、“乐”、“疲”、“不”仅在3s(即预设显示时长)内显示，即预设显示时长小于指定预留时长(即10s)。其中，用户设备在教学应用播放教学视频过程中以文字方式、不等间隔的、随机的输出汉字，从而保证学生可以集中注意力观看教学视频。

102、用户设备输出提示信息，该提示信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字输入待验证的成语。

本发明实施例中，用户设备输出提示信息可以包括文字描述信息和用于输入待验证的成语的输入框，其中，该文字描述信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字在该输入框中输入待验证的成语。

103、用户设备检测输入的待验证的成语。

本发明实施例中，用户设备可以检测用户通过该输入框输入的待验证的成语。

104、用户设备验证待验证的成语与目标成语是否相同，如果相同，执行步骤105；如果不相同，返回步骤102。

举例来说，当用户通过该输入框输入的待验证的成语为“乐此不疲”时，用户设备可以验证待验证的成语与目标成语相同，执行步骤105。

105、用户设备控制教学应用继续播放该教学视频，直至播放至播放结束时间点为止。

在图1所描述的方法，用户设备在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放教学视频；进一步地，当用户根据提示信息输入与目标成语相同的待验证的成语时，控制教学应用继续播放教学视频，直至播放至播放结束时间点为止。可见，实施图1所描述的方法能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，有利于激励学生完整地观看教学视频。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制方法的流程示意图。如图2所示，该教学视频的播放控制方法可以包括以下步骤：

201、用户设备在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以文字方式随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以文字方式输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频；其中，汉字仅在预设显示时长内显示，并且预设显示时长小于或等于所述指定预留时长。

例如，在教学应用播放教学视频至3min时，用户设备的屏幕以文字方式输出“思”；在教学应用播放教学视频至9min时，用户设备的屏幕以文字方式输出“蜀”；在教学应用播放教学视频至20min时，用户设备的屏幕以文字方式输出“不”；在教学应用播放教学视频至距离播放结束时间点还剩余10s(即指定预留时长)时，用户设备的屏幕以文字方式输出“乐”，并且控制教学应用暂停播放该教学视频。其中，汉字“思”、“蜀”、“不”、“乐”仅在3s(即预设显示时长)内显示，即预设显示时长小于指定预留时长(即10s)。其中，用户设备在教学应用播放教学视频过程中以文字方式、不等间隔的、随机的输出汉字，从而保证学生可以集中注意力观看教学视频。

202、用户设备输出提示信息，该提示信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字输入待验证的成语。

本发明实施例中，用户设备输出提示信息可以包括文字描述信息和用于输入待验证的成语的输入框，其中，该文字描述信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字在该输入框中输入待验证的成语。

203、用户设备检测输入的待验证的成语。

本发明实施例中，用户设备可以检测用户通过该输入框输入的待验证的成语。

204、用户设备验证待验证的成语与目标成语是否相同，如果相同，执行步骤205；如果不相同，返回步骤202。

205、用户设备控制教学应用继续播放该教学视频，直至播放至播放结束时间点为止。

206、用户设备向教学应用的登录账号绑定的积分池推送相应的积分累计值，以更新积分池中的积分总值。

其中，实施图2所描述的方法能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，另外，在验证待验证的成语与目标成语相同，并且控制教学应用继续播放该教学视频，直至播放至播放结束时间点为止之后向教学应用的登录账号绑定的积分池推送相应的积分累计值，以更新积分池中的积分总值，可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制方法的流程示意图。如图3所示，该教学视频的播放控制方法可以包括以下步骤：

301、用户设备在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频。

302、用户设备输出提示信息，该提示信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字输入待验证的成语。

本发明实施例中，用户设备输出提示信息可以包括文字描述信息和用于输入待验证的成语的输入框，其中，该文字描述信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字在该输入框中输入待验证的成语。

303、用户设备检测输入的待验证的成语。

本发明实施例中，用户设备可以检测用户通过该输入框输入的待验证的成语。

304、用户设备验证待验证的成语与目标成语是否相同，如果相同，执行步骤305；如果不相同，返回步骤302。

305、用户设备控制教学应用继续播放该教学视频，直至播放至播放结束时间点为止。

306、用户设备向教学应用的登录账号绑定的积分池推送相应的积分累计值，以更新积分池中的积分总值。

307、用户设备判断更新后的该积分池中的积分总值是否超过指定积分阈值，如果超过，执行步骤308；反之，如果未超过，结束本流程。

308、用户设备确定该教学应用的登录账号关联的游戏应用。

本发明实施例中，该教学应用内可以采用插件方式设置一个或多个游戏应用，这些游戏应用是与该教学应用的登录账号关联的，这样只有当用户利用预先注册的登录账号来登录该教学应用之后，用户才可以使用该教学应用内设置的、与登录账号关联的游戏应用。

309、用户设备针对上述游戏应用，确定更新后的该积分池中的积分总值落入的上述游戏应用预设的多个不同的积分范围中的目标积分范围；其中，上述游戏应用预设的多个不同的积分范围互不重叠，并且多个不同的积分范围各自对应不同的游戏权限。

举例来说，上述游戏应用预设的5个不同的积分范围，分别为0～1000、1001～2000、2001～4000、4001～7000和7001以上，假设用户设备确定更新后的该积分池中的积分总值落入的积分范围4001～7000，那么用户设备可以将积分范围4001～7000作为上述游戏应用预设的5个不同的积分范围中的目标积分范围。

310、用户设备确定目标积分范围对应的游戏权限。

本发明实施例中，目标积分范围对应的游戏权限可以包括游戏等级权限、游戏虚拟物使用权限、游戏虚拟物购买权限、游戏虚拟物销售权限、游戏虚拟物赠送权限等各种游戏权限，本发明实施例不作限定。

311、用户设备判断上述游戏应用是否已对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限，如果否，执行步骤312～步骤313；如果是，执行步骤313。

312、用户设备对上述游戏应用进行配置，以使配置后的上述游戏应用对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限。

本发明实施例中，实施上述步骤307～步骤313用户设备可以根据更新后的教学应用的登录账号绑定的该积分池的积分总值灵活的为用户开放该登录账号关联的游戏应用的相应游戏权限，从而可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

313、用户设备输出通知消息，该通知消息用于通知用户上述游戏应用已对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限。

其中，实施图3所描述的方法能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制方法的流程示意图。如图4所示，该教学视频的播放控制方法可以包括以下步骤：

其中，步骤401～406与前面实施例中的步骤301～步骤306相同，本发明实施例不作赘述。

407、用户设备判断更新后的该积分池中的积分总值是否超过指定积分阈值，如果未超过，执行步骤408；如果超过，执行步骤409。

408、用户设备判断在预设时长内该积分池中的积分总值的更新次数是否达到指定次数，如果达到，执行步骤409；反之，如果未达到，结束本流程。

409、用户设备确定该教学应用的登录账号关联的游戏应用。

本发明实施例中，该教学应用内可以采用插件方式设置一个或多个游戏应用，这些游戏应用是与该教学应用的登录账号关联的，这样只有当用户利用预先注册的登录账号来登录该教学应用之后，用户才可以使用该教学应用内设置的、与登录账号关联的游戏应用。

410、用户设备针对上述游戏应用，确定更新后的该积分池中的积分总值落入的上述游戏应用预设的多个不同的积分范围中的目标积分范围；其中，上述游戏应用预设的多个不同的积分范围互不重叠，并且多个不同的积分范围各自对应不同的游戏权限。

举例来说，上述游戏应用预设的5个不同的积分范围，分别为0～1000、1001～2000、2001～4000、4001～7000和7001以上，假设用户设备确定更新后的该积分池中的积分总值落入的积分范围4001～7000，那么用户设备可以将积分范围4001～7000作为上述游戏应用预设的5个不同的积分范围中的目标积分范围。

411、用户设备确定目标积分范围对应的游戏权限。

本发明实施例中，目标积分范围对应的游戏权限可以包括游戏等级权限、游戏虚拟物使用权限、游戏虚拟物购买权限、游戏虚拟物销售权限、游戏虚拟物赠送权限等各种游戏权限，本发明实施例不作限定。

412、用户设备判断上述游戏应用是否已对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限，如果否，执行步骤413～步骤414；如果是，执行步骤414。

413、用户设备对上述游戏应用进行配置，以使配置后的上述游戏应用对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限。

本发明实施例中，实施上述步骤408～步骤413用户设备可以根据更新后的教学应用的登录账号绑定的该积分池的积分总值，或者可以根据预设时长内该积分池中的积分总值的更新次数灵活的为用户开放该登录账号关联的游戏应用的相应游戏权限，从而可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

414、用户设备输出通知消息，该通知消息用于通知用户上述游戏应用已对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限。

其中，实施图4所描述的方法能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的一种教学视频的播放控制装置的结构示意图。如图5所示，该教学视频的播放控制装置可以包括：

播放控制单元501，用于在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放教学视频；

提示单元502，用于输出提示信息，该提示信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字输入待验证的成语；具体地，提示单元502可以在播放控制单元501控制教学应用暂停播放教学视频之后，输出提示信息。

检测单元503，用于检测输入的待验证的成语；

验证单元504，用于验证待验证的成语与目标成语是否相同，如果相同，触发播放控制单元501控制教学应用继续播放教学视频，直至播放至播放结束时间点为止。

举例来说，播放控制单元501在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间可以以语音方式随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以语音方式输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频。例如，在教学应用播放教学视频至2min(即2分钟)时，播放控制单元501控制用户设备的喇叭输出“此”；在教学应用播放教学视频至6min时，播放控制单元501控制用户设备的输出“乐”；在教学应用播放教学视频至10min时，播放控制单元501控制用户设备的喇叭输出“疲”；在教学应用播放教学视频至距离播放结束时间点还剩余10s(即指定预留时长)时，播放控制单元501控制用户设备的喇叭输出“不”，并且控制教学应用暂停播放该教学视频。其中，在教学应用播放教学视频过程中以语音方式、不等间隔的、随机的输出汉字，从而保证学生可以集中注意力观看教学视频。

又举例来说，播放控制单元501在教学应用播放教学视频的过程中，每隔一段时间以文字方式随机地输出该教学视频关联的目标成语中的一个汉字，直到该教学视频播放至距离播放结束时间点还剩余指定预留时长时以文字方式输出目标成语中的最后一个汉字，并控制教学应用暂停播放该教学视频；其中，汉字仅在预设显示时长内显示，并且预设显示时长小于或等于所述指定预留时长。例如，在教学应用播放教学视频至2min(即2分钟)时，播放控制单元501控制用户设备的屏幕以文字方式输出“此”；在教学应用播放教学视频至6min时，播放控制单元501控制用户设备的屏幕以文字方式输出“乐”；在教学应用播放教学视频至10min时，播放控制单元501控制用户设备的屏幕以文字方式输出“疲”；在教学应用播放教学视频至距离播放结束时间点还剩余10s(即指定预留时长)时，播放控制单元501控制用户设备的屏幕以文字方式输出“不”，并且控制教学应用暂停播放该教学视频。其中，汉字“此”、“乐”、“疲”、“不”仅在3s(即预设显示时长)内显示，即预设显示时长小于指定预留时长(即10s)。其中，在教学应用播放教学视频过程中以文字方式、不等间隔的、随机的输出汉字，从而保证学生可以集中注意力观看教学视频。

本发明实施例中，提示单元502输出提示信息可以包括文字描述信息和用于输入待验证的成语的输入框，其中，该文字描述信息用于提示用户根据之前输出的各个汉字在该输入框中输入待验证的成语。

其中，实施图5所描述的播放控制装置能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种教学视频的播放控制装置的结构示意图。其中，图6所示的教学视频的播放控制装置是由图5所示的教学视频的播放控制装置进行优化得到的。与图5所示的教学视频的播放控制装置相比，图6所示的教学视频的播放控制装置还可以包括：

积分更新单元505，用于在播放控制单元501控制教学应用播放完毕教学视频之后，向教学应用的登录账号绑定的积分池推送相应的积分累计值，以更新该积分池中的积分总值。

作为一种可选的实施方式，图6所示的播放控制装置还包括：

积分判断单元506，用于判断积分更新单元505更新后的该积分池中的积分总值是否超过指定积分阈值；

应用确定单元507，用于在积分判断单元506的判断结果为超过时，确定教学应用的登录账号关联的游戏应用；

权限确定单元508，用于针对应用确定单元507确定的上述游戏应用，确定更新后的该积分池中的积分总值落入的上述游戏应用预设的多个不同的积分范围中的目标积分范围；其中，上述游戏应用预设的多个不同的积分范围互不重叠，并且多个不同的积分范围各自对应不同的游戏权限；以及，确定目标积分范围对应的游戏权限；

权限配置单元509，用于判断上述游戏应用是否已对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限，如果是，输出通知消息，该通知消息用于通知用户上述游戏应用已对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限；如果否，对上述游戏应用进行配置，以使配置后的上述游戏应用对登录账号开放目标积分范围对应的游戏权限。

作为一种可选的实施方式，图6所示的播放控制装置还包括：

次数判断单元510，用于在积分判断单元506判断出更新后的该积分池中的积分总值未超过指定积分阈值时，判断在预设时长内该积分池中的积分总值的更新次数是否达到指定次数；

应用确定单元507，还用于在次数判断单元510的判断结果为达到时，确定教学应用的登录账号关联的游戏应用。

本发明实施例中，图6所描述的播放控制装置可以根据更新后的教学应用的登录账号绑定的该积分池的积分总值，或者可以根据预设时长内该积分池中的积分总值的更新次数灵活的为用户开放该登录账号关联的游戏应用的相应游戏权限，从而可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

其中，实施图6所描述的播放控制装置能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的一种用户设备的结构示意图。其中，图7所示的用户设备包括图5～图6任意一种教学视频的播放控制装置。实施图7所示的用户设备，能够提高教学视频播放的互动性和趣味性，可以更好的激励学生完整地观看教学视频。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(RandomAccess Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种教学视频的播放控制方法及装置、用户设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。