教学用机房系统的制作方法

本发明涉及教育教学技术领域，尤其涉及教学用机房系统。

背景技术：

随着现代化教学的深入，学校中供学生上课和实践的机房也越来越普及。目前的机房都是统一做强弱电系统，待电脑安装完成后，将所有的电脑连接到中心机房的交换机上。之后，由主管老师为每台电脑安装硬盘、系统和软件。或者是，如图1所示，把需要安装的系统和软件安装在一台电脑上做发送机(或者服务器)，然后同步传输到本机房内的其他电脑上。

由于，传统机房都是由主管老师为本教室内的电脑安装好系统和常用的教学软件，统一设置相关的IP网址和网段，再配备硬盘还原卡参数来进行教学。这样，虽然在一定程度上保护了电脑，但是，学生也不能自行安装软件，当在教学过程中有新的软件需要安装时，必须由主管老师来进行统一安装。

鉴于上述情况，学校需要为多个机房配备多个主管老师，当有软件升级、系统更新或者是其他教学用需求时，由主管老师对每个机房内的电脑统一进行硬盘的数据配置或者程序的运行来满足教学应用，由于学校的机房数量较多，教学需求也常有变化，这样就会耗费大量的人力和时间。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供了教学用机房系统，通过在服务器中增设远程操作盘，使得老师可以通过远程操作盘来配备电脑主机所需要的硬盘数据，从而使得机房系统的维护更加方便快捷。

第一方面，本发明实施例提供了教学用机房系统，包括：服务器和电脑主机，服务器与电脑主机相连，其中，服务器包括远程操作盘，电脑主机不包括硬盘；

电脑主机，用于向服务器发送硬盘数据读取请求；

远程操作盘，用于将硬盘数据读取请求对应的返回数据发送给电脑主机；

电脑主机，还用于在本地运行接收到的返回数据。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，服务器至少为两台，且，每台服务器均与电脑主机通信相连；

每台服务器，均用于当本地处于空闲状态时，接收电脑主机的硬盘数据读取请求。

结合第一方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中，电脑主机与服务器的个数比小于或等于200:1。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，服务器包括信息交互存储盘，电脑主机，进一步用于对信息交互存储盘进行写操作。

结合第一方面的第三种可能的实施方式，本发明实施例提供了第一方面的第四种可能的实施方式，其中，电脑主机，还用于向服务器发送信息下载请求；

服务器，还用于在接收到信息下载请求后，将信息交互存储盘中的写入数据发送给电脑主机。

第二方面，本发明实施例提供了教学用机房系统，包括：服务器和电脑主机，其中，服务器包括远程操作盘；

电脑主机，用于向服务器发送远程运行请求；

远程操作盘，用于按照远程运行请求运行对应的数据，且，将运行的结果返回给电脑主机。

结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第一种可能的实施方式，其中，服务器至少为两台，且，每台服务器均与电脑主机通信相连；

每台服务器，均用于当本地处于空闲状态时，接收远程运行请求。

结合第二方面的第一种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第二种可能的实施方式，其中，电脑主机与服务器的个数比小于或等于45:1。

结合第二方面，本发明实施例提供了第二方面的第三种可能的实施方式，其中，服务器还包括信息交互存储盘，电脑主机，还用于对信息交互存储盘进行写操作。

结合第二方面的第三种可能的实施方式，本发明实施例提供了第二方面的第四种可能的实施方式，其中，电脑主机，还用于向服务器发送信息下载请求；

服务器，还用于在接收到信息下载请求后，将信息交互存储盘中的写入数据发送给电脑主机。

本发明实施例提供的教学用机房系统，其中，该教学用机房系统包括：服务器和电脑主机，服务器与电脑主机相连，其中，服务器包括远程操作盘，电脑主机不包括硬盘，电脑主机用于向服务器发送硬盘数据读取请求，远程操作盘用于将硬盘数据读取请求对应的返回数据发送给电脑主机，电脑主机还用于在本地运行接收到的返回数据。由于，在本发明提供的本地的电脑主机不包括硬盘，当需要调取硬盘中的数据时，通过服务器中的远程操作盘将数据返回给电脑主机，以便于电脑主机在本地运行接收到的返回数据，这样，当有软件升级、系统更新或者是其他教学用需求时，由主管老师对远程操作盘统一进行硬盘的数据配置来满足教学应用，从而节省了教学维护过程中大量的人力和时间。

进一步的，本发明实施例提供的教学用机房系统，其中，该教学用机房系统还包括信息交互存储盘，电脑主机还用于对信息交互存储盘进行写操作。通常，教室内的电脑主机会分为教师机和学生机，以满足教学应用，这样，当老师在教师机的信息交互存储盘中写入或者存储了供学生用的资料后，服务器在接收到信息下载请求后，将信息交互存储盘中的写入数据发送给学生相应的电脑主机，这样，学生无需携带其他的电子设备(例如，U盘)即可进行使用。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1示出了现有技术中的教学用机房系统的结构连接图；

图2示出了本发明实施例所提供的教学用机房系统的结构连接图；

图3示出了本发明实施例所提供的附带信息交互存储盘的教学用机房系统结构框架图；

图4示出了本发明实施例所提供的教学用机房系统的组成框架图。

图标：

1-服务器；2-电脑主机；

3-远程操作盘；4-信息交互存储盘。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

考虑到目前供学生上课和实践的机房中，通常是将所有的电脑都连接到中心机房的交换机上，之后，由主管老师为每台电脑安装硬盘、系统和软件。或者是，主管老师把需要安装的系统和软件安装在一台服务器1上，然后通过该服务器1将系统和软件同步传输到本机房内的其他电脑上。这样，不仅学生不能自行安装所需要的软件，而且，老师在维护过程中需要手动对每个机房的电脑进行更新。鉴于上述情况，学校需要为多个机房配备多个主管老师，当有软件升级、系统更新或者是其他教学用需求时，由主管老师对每个机房内的电脑统一进行硬盘的数据配置来满足教学应用，由于学校的机房数量较多，教学需求也常有变化，这样就会耗费大量的人力和时间。

基于此，本发明实施例提供了教学用机房系统，下面通过实施例进行描述。

实施例1

参见图2，本实施例提出的教学用机房系统包括：服务器1和电脑主机2，服务器1与电脑主机2相连，其中，服务器1包括远程操作盘3，电脑主机2不包括硬盘。在进行机房布设时，将服务器1部署在中心机房，即放置在网络核心层，与核心交换机进行连接，这样可以加强网络间的数据交换，进而提高桌面虚拟化系统实现的效率。在设置了多网段或者VLAN的网络中，服务器1能以交叉方式穿过多个网段实现通信。与现有技术的最大区别在于，本系统中的所有电脑主机2中都不存在硬盘，当电脑主机2需要借助硬盘来存储数据或者运行程序时，电脑主机2向服务器1发送硬盘数据读取请求，远程操作盘3将硬盘数据读取请求对应的返回数据发送给电脑主机2，电脑主机2还用于在本地运行接收到的返回数据。

当电脑主机2向服务器1发送硬盘数据读取请求时，相应的硬盘数据读取请求在传送过程中会转化成网络读写请求，之后由服务器1接收该网络读写请求并进行读写转换，之后将数据读取请求对应的返回数据发送给电脑主机2，电脑主机2接收到返回数据后在本地运行上述返回数据，以满足教学需求。

另外，由于电脑主机2上没有安装硬盘，感染病毒的概率很小，即使网络中感染了病毒，也只需在服务器1上杀毒，不必对每台计算机逐个进行处理，进而保证了教学业务系统的稳健性和数据的安全性。

参见图3，在本实施例的教学用机房系统中服务器1至少为两台，且，每台服务器1均与电脑主机2通信相连。

在实际布置过程中，每台服务器1均通过光纤(或者，七类网线)连接到核心交换机上，电脑主机2均通过非屏蔽六类网线连接到接入交换机上，接入交换机与核心交换机之间也通过光纤(或者，七类网线)进行连接。以上所述的光纤常见为单模或多模om3光纤，速度通常在万兆以上，常见为1250MB/s。为了尽量减少在传输过程中的干扰，通常在光纤内部等间距设置十字支架，以减少信号在传输过程中的屏蔽干扰。这样，主管老师只需要对一台服务器1内的镜像文件，例如标准应用环境(操作系统、应用软件或者业务系统)进行管理，通过该台服务器1内置的管理工具对其余服务器1进行统一管理，使得其余服务器1能自动对相应的镜像文件进行更新，这样，服务器1再将硬盘数据读取请求对应的返回数据(存在于镜像文件中)发送给电脑主机2，以实现电脑主机2的统一更新。在一种实施方式中，电脑主机2从服务器1上读取硬盘数据读取请求对应的返回数据后，服务器1自动将已经读取的硬盘数据读取请求对应的返回数据存储在服务器1内存中，当该返回数据被再次请求时，直接从服务器1内存中读取，而无需向服务器1再次发送硬盘数据读取请求，减少了服务器1的处理请求，提高了处理速度。当内存被写满时，通过设置可自动剔除读取次数较少的数据，保留读取次数较多的数据，从而保证了数据的有效性和内存的使用效率。

本系统中每台服务器1，均用于当本地处于空闲状态时，接收电脑主机2的硬盘数据读取请求。这样，当系统中的一台服务器1坏掉，或者，处于忙碌状态时，可由其他的服务器1进行硬盘数据读取请求的响应，以保证教学过程不会因为设备的故障而受到影响，而且，在学校的机房或者电脑主机2配备比较多时，通过多台服务器1的设置能够避免服务器1忙碌导致的硬盘数据读取请求无法响应的现象。在实际操作过程中，当电脑主机2的数目庞大时，还可以为特定数量的电脑主机2设定一台服务器1为其首选服务器1，当由于网络原因或者服务器1断机等原因导致电脑主机2连接不到首选服务器1时，电脑主机2自动连接其他的服务器1。

考虑到学校内的机房数目以及每一台服务器1的运行上限要求，电脑主机2与服务器1的个数比小于或等于200:1。由于服务器1的处理速度有限，通过实验检验，在本系统中，当连接到一台服务器1上的电脑数目过多，特别是超过200台时，服务器1会出现严重的卡死甚至死机现象。故为了保证教学的正常进行，电脑主机2与服务器1的个数比小于或等于200:1。

参见图4，本实施例的服务器1包括信息交互存储盘4，系统中的电脑主机2可以对信息交互存储盘4进行写操作，例如，当上课老师为学生下发作业时，可将作业的内容上传到服务器1中的信息交互存储盘4。

当学生要写作业时，无需从上课老师的电脑主机2上拷贝作业内容，从而避免使用U盘、移动硬盘等，与现有技术比，这种操作方法能对电脑主机2形成防病毒的保护，学生只需利用电脑主机2向服务器1发送信息下载请求，待作业下载完毕，学生对其进行写操作，服务器1还用于在接收到信息下载请求后，将信息交互存储盘4中的写入数据发送给电脑主机2，这样，上课老师可在自己的电脑主机2中查看学生完成的作业。在一种实施例中，在信息交互存储盘4中写入数据可以采用写缓存技术，写缓存技术是在电脑主机2本地内存中分配一块指定大小的内存作为电脑主机2写入数据的缓冲区，电脑主机2的所有写入数据在写入服务器1之前均先写入该缓冲区，直至缓冲区写满，才开始将数据写入服务器1中，通过该优化处理方案，实现了2GB内存缓存的分配，其工作机制是FIFO(先入先出)，其缓冲方式是完全缓冲，极大降低了电脑主机2往服务器1的回写数据量。

综上所述，本实施例提供的教学用机房系统，包括服务器1和电脑主机2，服务器1与电脑主机2相连，其中，服务器1包括远程操作盘3，电脑主机2不包括硬盘，电脑主机2用于向服务器1发送硬盘数据读取请求，远程操作盘3用于将硬盘数据读取请求对应的返回数据发送给电脑主机2，电脑主机2还用于在本地运行接收到的返回数据，即电脑主机2需要用硬盘数据时，通过服务器1中的远程操作盘3将数据返回给电脑主机2，以便于电脑主机2在本地统一接收和运行返回数据，这样，当有教学用维护需求时，由老师对远程操作盘3统一进行硬盘的数据配置来满足本地电脑主机2的使用，从而节省了教学维护过程中大量的人力，提高了教学管理的效率。

实施例2

参见图2，本实施例提出的教学用机房系统包括服务器1和电脑主机2，其中，服务器1包括远程操作盘3，在实际应用中，依据服务器1的处理能力以及服务器1所连接的电脑主机2的个数来划定远程操作盘3的容量大小。当在教学过程中，电脑主机2需要运行程序时，由电脑主机2向服务器1发送远程运行请求，之后，远程操作盘3按照远程运行请求运行对应的数据，最后，服务器1将运行的结果返回给电脑主机2，这样，本地的电脑主机2无需分别运行同一程序，而是，由远程操作盘3来统一运行程序，从而加速了本地电脑主机2获得运行结果的速度。

参见图3，在本实施例的教学用机房系统中服务器1至少为两台，且，每台服务器1均与电脑主机2通信相连，每台服务器1均用于当本地处于空闲状态时，接收远程运行请求。

本系统中每台服务器1均用于当本地处于空闲状态时接收电脑主机2的硬盘数据读取请求。这样，当系统中的一台服务器1坏掉，或者，处于忙碌状态时，可由其他的服务器1进行硬盘数据读取请求的响应，以保证教学过程不会因为设备的故障而受到影响，而且，在学校的机房或者电脑主机2配备比较多时，通过多台服务器1的设置能够避免服务器1忙碌导致的硬盘数据读取请求无法响应的现象。

电脑主机2与服务器1的个数比小于或等于45:1。由于，在本实施例中，电脑主机2给服务器1发送的是远程运行请求，位于服务器1上的远程操作盘3用于按照远程运行请求将运行的结果返回给本地的电脑主机2。由于程序的运行比较耗费服务器1的资源，所以在该系统中，为了使教学系统正常运行，电脑主机2与服务器1的个数比小于或等于45:1。

另外，参见图4，本实施例的服务器1包括信息交互存储盘4，电脑主机2，进一步用于对信息交互存储盘4进行写操作，例如，当上课老师为学生下发作业时，可将作业的内容上传到服务器1中的信息交互存储盘4。

当学生要写作业时，无需从上课老师的电脑主机2上拷贝作业内容，从而进一步避免使用U盘、移动硬盘等，这样能对电脑主机2形成防病毒的保护，学生只需利用电脑主机2向服务器1发送信息下载请求，待作业下载完毕，学生对其进行写操作，服务器1还用于在接收到信息下载请求后，将信息交互存储盘4中的写入数据发送给电脑主机2，这样，上课老师可在电脑主机2中查看学生完成的作业。在一种实施例中，在信息交互存储盘4中写入数据可以采用写缓存技术，写缓存技术是在电脑主机2本地内存中分配一块指定大小的内存作为电脑主机2写入数据的缓冲区，电脑主机2的所有写入数据在写入服务器1之前均先写入该缓冲区，直至缓冲区写满，才开始将数据写入服务器1中，通过该优化处理方案，实现了2GB内存缓存的分配，其工作机制是FIFO(先入先出)，其缓冲方式是完全缓冲，极大降低了电脑主机2往服务器1的回写数据量。

综上所述，本实施例提供的教学用机房系统包括：服务器1和电脑主机2，其中，服务器1包括远程操作盘3，电脑主机2用于向服务器1发送远程运行请求，远程操作盘3还用于按照远程运行请求运行对应的数据，将运行的结果返回给电脑主机2。通过在远程操作盘3上统一运行电脑主机2发送的远程运行请求，使得本地电脑主机2的程序运行方便快捷，尤其是当电脑主机2的操作系统、数据库或者运用的多媒体网络技术为不同种类时，使得各个机房的电脑主机2程序运行更加便捷。

最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本发明的具体实施方式，用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，本发明的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。