本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种新型多媒体教学中的话筒固定架。
背景技术：
学生在多媒体教室上课时，教师往往使用话筒通过扩音喇叭扩大声音对学生讲课，但是在实际教学时，往往需要教师一手举着话筒，一手操作鼠标对学生进行讲课，现有的话筒固定架由于位置固定，不能移动，教师只能在固定的位置讲课，给教师授课带来极大的不便。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种新型多媒体教学中的话筒固定架，强力永磁铁块的位置调节方便，使得本新型多媒体教学中的话筒固定架固定和拆卸方便，鹅颈管使得话筒的角度调节方便，提高本新型多媒体教学中的话筒固定架的适用性，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括管体，所述管体的上端固定有盖板，管体内壁的下部固定有泡沫板，泡沫板上表面的通孔内设有强力永磁铁块，强力永磁铁块的上端和移动板的下表面固定连接，移动板的上表面通过安装架固定有轴承，轴承的内环和螺杆的下端固定连接，螺杆和盖板上的螺孔螺纹连接，螺杆的上端固定有把手，盖板的上表面和鹅颈管的下端固定连接，鹅颈管的上端和弧形弹性卡板的弧外侧固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弧形弹性卡板的弧外侧和支板的上端固定连接，支板右侧面的下端和摩擦式气弹簧的左端固定连接，摩擦式气弹簧的右端通过固定装置固定有海绵罩。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定装置包括固定块，固定块的左侧面和摩擦式气弹簧的右端固定连接，固定块上表面的卡孔和固定柱卡接，固定柱的上端和海绵罩的外侧面固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述强力永磁铁块的数量为四个，且四个强力永磁铁块绕管体的中心轴线等角度分布。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述泡沫板沿竖直方向的厚度小于强力永磁铁块沿竖直方向的长度，且泡沫板的下表面粘接有防滑橡胶。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本新型多媒体教学中的话筒固定架，强力永磁铁块的位置调节方便，使得本新型多媒体教学中的话筒固定架固定和拆卸方便；摩擦式气弹簧通过固定装置使得海绵罩停留在任意位置，当海绵罩罩住话筒的收音头上，海绵罩防止灰尘落到话筒的收音头上从而保证话筒正常工作；鹅颈管使得话筒的角度调节方便，提高本新型多媒体教学中的话筒固定架的适用性。
附图说明
图1为本实用新型主视结构示意图；
图2为本实用新型仰视结构示意图。
图中：1管体、2移动板、3强力永磁铁块、4泡沫板、5盖板、6鹅颈管、7支板、8弧形弹性卡板、9固定装置、91固定柱、92卡孔、93固定块、10海绵罩、11轴承、12摩擦式气弹簧、13把手、14螺杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括管体1，管体1的上端固定有盖板5，管体1内壁的下部固定有泡沫板4，泡沫板4上表面的通孔内设有强力永磁铁块3，泡沫板4沿竖直方向的厚度小于强力永磁铁块3沿竖直方向的长度，强力永磁铁块3可以与多媒体教学设备的外壳接触，且泡沫板4的下表面粘接有防滑橡胶，防滑橡胶防止泡沫板4磨损，强力永磁铁块3的上端和移动板2的下表面固定连接，强力永磁铁块3的数量为四个，且四个强力永磁铁块3绕管体1的中心轴线等角度分布，移动板2的上表面通过安装架固定有轴承11，轴承11的内环和螺杆14的下端固定连接，螺杆14和盖板5上的螺孔螺纹连接，螺杆14的上端固定有把手13，盖板5的上表面和鹅颈管6的下端固定连接，鹅颈管6的上端和弧形弹性卡板8的弧外侧固定连接，教师将本新型多媒体教学中的话筒固定架放置到桌子上，教师通过把手13旋转螺杆14，螺杆14通过轴承11带动移动板2和强力永磁铁块3向下移动，强力永磁铁块3和多媒体教学设备的外壳吸附，鹅颈管6使得话筒的角度调节方便，提高本新型多媒体教学中的话筒固定架的适用性，强力永磁铁块3的位置调节方便，使得本新型多媒体教学中的话筒固定架固定和拆卸方便。
弧形弹性卡板8的弧外侧和支板7的上端固定连接，支板7右侧面的下端和摩擦式气弹簧12的左端固定连接，摩擦式气弹簧12的右端通过固定装置9固定有海绵罩10，固定装置9包括固定块93，固定块93的左侧面和摩擦式气弹簧12的右端固定连接，固定块93上表面的卡孔92和固定柱91卡接，固定柱91的上端和海绵罩10的外侧面固定连接，摩擦式气弹簧12通过固定装置9使得海绵罩10停留在任意位置，当海绵罩10罩住话筒的收音头上，海绵罩10防止灰尘落到话筒的收音头上从而保证话筒正常工作。
在使用时：现有的多媒体教学设备外壳为铁质外壳，教师将本新型多媒体教学中的话筒固定架放置到桌子上，教师通过把手13旋转螺杆14，螺杆14通过轴承11带动移动板2和强力永磁铁块3向下移动，强力永磁铁块3和多媒体教学设备的外壳吸附，教师将话筒固定在弧形弹性卡板8内，且用户推动固定装置9使得海绵罩10罩住话筒的收音头上。
当教师需要移动本新型多媒体教学中的话筒固定架，教师通过把手13旋转螺杆14，螺杆14通过轴承11带动移动板2和强力永磁铁块3向上移动，强力永磁铁块3和多媒体教学设备的外壳分离，教师移动本新型多媒体教学中的话筒固定架。
本实用新型，强力永磁铁块3的位置调节方便，使得本新型多媒体教学中的话筒固定架固定和拆卸方便；摩擦式气弹簧12通过固定装置9使得海绵罩10停留在任意位置，当海绵罩10罩住话筒的收音头上，海绵罩10防止灰尘落到话筒的收音头上从而保证话筒正常工作；鹅颈管6使得话筒的角度调节方便，提高本新型多媒体教学中的话筒固定架的适用性。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。