拆除作业危险源识别体验区及其建设方法
【专利摘要】拆除作业危险源识别体验区及其建设方法是通过模拟墙体倾覆和脚手架倾覆来展示墙体和脚手架不规范拆除作业时的倒塌现象，是为建筑类大学的体验式教学以及施工企业的农民工进行拆除作业施工培训而设计的，属于职业教育设施领域；拆除作业危险源识别体验区由墙体倒塌体验台、脚手架倒塌体验台与仿真模拟爆破拆除教学仪组成的；各高处作业体验台独立存在，自成体系；本发明的有益效果是使大学生或农民工通过拆除作业体验式教学，对拆除作业各种不利环境施工有直接感受。
【专利说明】
拆除作业危险源识别体验区及其建设方法
技术领域
[0001]本发明是拆除作业危险源识别体验区及其建设方法，是通过模拟墙体倾覆和脚手架倾覆来展示墙体和脚手架不规范拆除作业时的倒塌现象，是为建筑类大学的体验式教学以及施工企业的农民工进行拆除作业施工培训而设计的，属于职业教育设施领域。
【背景技术】
[0002]拆除作业是引起事故多发的重大危险源之一，拆除分人工拆除、机械拆除和爆破拆除，人工拆除是原始的拆除方法，是操作者抡大锤，锤击被拆除物的一种拆除方法，随着时代的发展，这种方法已经被淘汰，机械拆除的方法现在大多用钻岩机拆除，爆破拆除又分动态爆破与静态爆破;静态爆破是用将岩体胀裂的方法拆除，较为安全，而动态爆破则是用炸药将建筑物破坏的方法来拆除建筑物;这对于没有实践经验的大学生，和还没有进入工作状态的农民工来说，对于没有拆除作业的体验，对拆除作业的危险性认识还不足;我国建筑工程内的大学教学一直延用讲授为主的教学方法，近年来我国高等与中等职业教育在教学虽然有所突破，采用了多媒体等信息化教学手段，设置了一些教学情境，但没有根本摆脱以讲授为主的教学模式;为使教育能跟上我国经济发展的步伐，国家决策改造一批应用技术大学，这些大学的教师、设施都是按照精英式培养模式设置的，要想贴近施工教学，难度很大;另一方面，随着我国的工业2025计划的颁布实施，近年来国家加强了对农民工的培训要求，而且对建筑施工企业的检查考核力度加大，可是建筑施工企业很难组织对农民工的拆除作业施工的培训，应用技术大学、高职院校、中职学校目前的设施也不能满足从事建筑业的农民工拆除作业的培训要求;本发明提供的拆除作业危险源识别体验区，可为建筑工程中拆除作业培训教育提供帮助。
【发明内容】
[0003]本方案的具体做法是:采用如图1所示的拆除作业危险源识别体验区，拆除作业危险源识别体验区是通过模拟墙体倾覆和脚手架倾覆来展示墙体和脚手架不规范拆除作业时的倒塌现象，是由墙体倒塌体验台1、脚手架倒塌体验台2与仿真模拟爆破拆除教学仪3组成的;各高处作业体验台独立存在，自成体系。
[0004]墙体倒塌体验台I由模拟墙体、模拟墙体的支架、模拟墙体与模拟墙体支架的连接件以及动力装置、控制装置组成的；模拟墙体与模拟墙体的支架通过模拟墙体与模拟墙体支架的连接件连接成整体;在外力作用下，模拟墙体可以相对于模拟墙体支架转动;模拟墙体支架的连接件位于模拟墙体和模拟墙体的支架的中部，将模拟墙体、模拟墙体的支架连成整体;动力装置是使墙体转动或还原的动力源，由墙体约束钩、顶推弹簧与脚踏控制墙体约束钩装置组成，模拟墙体初始状态与模拟墙体的支架平行且垂直于地面，这时墙体约束钩对墙体进行约束，顶推弹簧被压缩；当动力装置接受到需要墙体转动的指令后，开始动作，通过脚踏控制墙体约束钩装置松开墙体约束钩对墙体的约束，使模拟墙体倾覆;接受到还原指令时，就会使模拟墙体还原。
[0005]脚手架倒塌体验台2由模拟脚手架、模拟脚手架支架、连接件与动力装置组成的；模拟脚手架和模拟脚手架支架通过连接件将模拟脚手架顶部的一侧与模拟脚手架支架连接;模拟脚手架的初始状态是在连接件的作用下处于垂直于地面的直立状态，但是有随时倾覆的可能，当连接件放松时，脚手架就产生倾覆;支架是由立柱和横梁组成的，两根立柱下端都固结于地面，顶端与横梁固结;横梁下安装连接件;连接件由软索、和滑轮组成的，软索的一端与模拟脚手架的一侧的顶端固结，穿过支架梁上部的滑轮，另一端和动力装置连接;动力装置是脚踏式杠杆式松紧开关，一端与地面固结，另一端与软索固结，并被押在卡簧中，使软索张紧，模拟脚手架处于垂直于地面的初始状态，当脚踏动力装置时，脚踏式杠杆式松紧开关就离开卡簧，使软索处于松弛状态，这时的脚手架就会发生倾覆；当用力踩踏脚踏式杠杆式松紧开关，使之被押在卡簧中时，脚手架就处于垂直状态。
[0006]仿真模拟爆破拆除教学仪3由硬件与软件组成的，硬件是控制机、仿真模拟爆破拆除操作台和显示屏，软件是爆破拆除的作业过程，包括钻孔、装药、封堵药孔口以及起爆等过程的操作和演练程序，软件安装在控制机中，在仿真模拟爆破拆除操作台中运行，在显示屏上显示。
[0007]拆除作业危险源识别体验区的建设方法包括墙体倒塌体验台1、脚手架倒塌体验台2与仿真模拟爆破拆除教学仪3的建设；
墙体倒塌体验台I的建设方法是，用板状部件制作模拟墙体，用杆状部件制作模拟墙体的支架，用轴状部件连接模拟墙体与模拟墙体的支架;零部件制作完成后，施工模拟墙体的支架基础，待模拟墙体的支架基础的混凝土达到强度后安装模拟墙体的支架、安装模拟墙体，通过连接件将模拟墙体和模拟墙体的支架连接成整体;安装动力装置，用墙体约束钩对模拟墙体进行约束；
脚手架倒塌体验台2的建设方法是，先制作模拟脚手架支架与模拟脚手架;施工模拟脚手架支架的基础;待模拟脚手架支架的基础混凝土达到强度后安装模拟脚手架支架;安装脚踏式杠杆式松紧开关与卡簧;在模拟脚手架支架上安装定滑轮;安装模拟脚手架，将软索的一端与模拟脚手架的顶部的一侧固结;软索穿过滑轮与脚踏式杠杆式松紧开关连接;将脚踏式杠杆式松紧开关置于卡簧的控制之下，调整软索的长短即可；
仿真模拟爆破拆除教学仪3的建设方法是，组装仿真模拟爆破拆除教学仪3的硬件;在控制机中安装软件，连接相关线路并进行调试。
[0008]本发明的有益效果是使大学生或农民工通过拆除作业体验式教学，对拆除作业各种不利环境施工有直接感受。
【附图说明】
[0009]图1拆除作业危险源识别体验区示意图；
图中:1-墙体倒塌体验台；2-脚手架倒塌体验台；3-仿真模拟爆破拆除教学仪。
【具体实施方式】
实施例
[0010]某大学自行设计了采用如图1所示的拆除作业危险源识别体验区，拆除作业危险源识别体验区是通过模拟墙体倾覆和脚手架倾覆来展示墙体和脚手架不规范拆除作业时的倒塌现象，是由墙体倒塌体验台1、脚手架倒塌体验台2与仿真模拟爆破拆除教学仪3组成的;各高处作业体验台独立存在，自成体系。
[0011]墙体倒塌体验台I由模拟墙体、模拟墙体的支架、模拟墙体与模拟墙体支架的连接件以及动力装置、控制装置组成的；模拟墙体与模拟墙体的支架通过模拟墙体与模拟墙体支架的连接件连接成整体;在外力作用下，模拟墙体可以相对于模拟墙体支架转动;模拟墙体支架的连接件位于模拟墙体和模拟墙体的支架的中部，将模拟墙体、模拟墙体的支架连成整体;动力装置是使墙体转动或还原的动力源，模拟墙体初始状态与模拟墙体的支架平行且垂直于地面，当动力装置接受到需要墙体转动的指令后，开始动作，使模拟墙体倾覆到相对于模拟墙体的支架成90度的状态;接受到还原指令时，就会使模拟墙体还原。
[0012]脚手架倒塌体验台2由模拟脚手架、模拟脚手架支架、连接件与动力装置组成的；模拟脚手架和模拟脚手架支架通过连接件将模拟脚手架顶部的一侧与模拟脚手架支架连接;模拟脚手架的初始状态是在连接件的作用下处于垂直于地面的直立状态，但是有随时倾覆的可能，当连接件放松时，脚手架就产生倾覆;支架是由立柱和横梁组成的，两根立柱下端都固结于地面，顶端与横梁固结;横梁下安装连接件;连接件由软索、和滑轮组成的，软索的一端与模拟脚手架的一侧的顶端固结，穿过支架梁上部的滑轮，另一端和动力装置连接;动力装置是脚踏式杠杆式松紧开关，一端与地面固结，另一端与软索固结，并被押在卡簧中，使软索张紧，模拟脚手架处于垂直于地面的初始状态，当脚踏动力装置时，脚踏式杠杆式松紧开关就离开卡簧，使软索处于松弛状态，这时的脚手架就会发生倾覆；当用力踩踏脚踏式杠杆式松紧开关，使之被押在卡簧中时，脚手架就处于垂直状态。
[0013]仿真模拟爆破拆除教学仪3由硬件与软件组成的，硬件是控制机、仿真模拟爆破拆除操作台和显示屏，软件是爆破拆除的作业过程，包括钻孔、装药、封堵药孔口以及起爆等过程的操作和演练程序，软件安装在控制机中，在仿真模拟爆破拆除操作台中运行，在显示屏上显示。
[0014]拆除作业危险源识别体验区的建设方法包括墙体倒塌体验台1、脚手架倒塌体验台2与仿真模拟爆破拆除教学仪3的建设。
[0015]墙体倒塌体验台I的建设方法是，用板状部件制作模拟墙体，用杆状部件制作模拟墙体的支架，用轴状部件连接模拟墙体与模拟墙体的支架;零部件制作完成后，施工模拟墙体的支架基础，待模拟墙体的支架基础的混凝土达到强度后安装模拟墙体的支架、安装模拟墙体，通过连接件将模拟墙体和模拟墙体的支架连接成整体;安装动力装置，用墙体约束钩对模拟墙体进行约束。
[0016]脚手架倒塌体验台2的建设方法是，先制作模拟脚手架支架与模拟脚手架;施工模拟脚手架支架的基础;待模拟脚手架支架的基础混凝土达到强度后安装模拟脚手架支架；安装脚踏式杠杆式松紧开关与卡簧;在模拟脚手架支架上安装定滑轮;安装模拟脚手架，将软索的一端与模拟脚手架的顶部的一侧固结;软索穿过滑轮与脚踏式杠杆式松紧开关连接;将脚踏式杠杆式松紧开关置于卡簧的控制之下，调整软索的长短即可。
[0017]仿真模拟爆破拆除教学仪3的建设方法是，组装仿真模拟爆破拆除教学仪3的硬件;在控制机中安装软件，连接相关线路并进行调试。
【主权项】
1.拆除作业危险源识别体验区，通过模拟墙体倾覆和脚手架倾覆来展示墙体和脚手架不规范拆除作业时的倒塌现象，其特征是，拆除作业危险源识别体验区由墙体倒塌体验台(1)、脚手架倒塌体验台(2)与仿真模拟爆破拆除教学仪(3)组成的；各高处作业体验台独立存在，自成体系。2.根据权利要求1所述的拆除作业危险源识别体验区，其特征是，墙体倒塌体验台(I)由模拟墙体、模拟墙体的支架、模拟墙体与模拟墙体支架的连接件以及动力装置、控制装置组成的；模拟墙体与模拟墙体的支架通过模拟墙体与模拟墙体支架的连接件连接成整体；在外力作用下，模拟墙体可以相对于模拟墙体支架转动;模拟墙体支架的连接件位于模拟墙体和模拟墙体的支架的中部，将模拟墙体、模拟墙体的支架连成整体;动力装置是使模拟墙体转动或还原的动力源，由墙体约束钩、顶推弹簧与脚踏控制墙体约束钩装置组成，模拟墙体初始状态与模拟墙体的支架平行且垂直于地面，这时墙体约束钩对模拟墙体进行约束，顶推弹簧被压缩；当动力装置接受到需要墙体转动的指令后，开始动作，通过脚踏控制墙体约束钩装置松开墙体约束钩对模拟墙体的约束，使模拟墙体倾覆;接受到还原指令时，就会使模拟墙体还原。3.根据权利要求1所述的拆除作业危险源识别体验区，其特征是，脚手架倒塌体验台(2)由模拟脚手架、模拟脚手架支架、连接件与动力装置组成的；模拟脚手架和模拟脚手架支架通过连接件将模拟脚手架顶部的一侧与模拟脚手架支架连接;模拟脚手架的初始状态是在连接件的作用下处于垂直于地面的直立状态，但是有随时倾覆的可能，当连接件放松时，脚手架就产生倾覆;支架是由立柱和横梁组成的，两根立柱下端都固结于地面，顶端与横梁固结;横梁下安装连接件;连接件由软索、和滑轮组成的，软索的一端与模拟脚手架的一侧的顶端固结，穿过支架梁上部的滑轮，另一端和动力装置连接;动力装置是脚踏式杠杆式松紧开关，一端与地面固结，另一端与软索固结，并被押在卡簧中，使软索张紧，模拟脚手架处于垂直于地面的初始状态，当脚踏动力装置时，脚踏式杠杆式松紧开关就离开卡簧，使软索处于松弛状态，这时的脚手架就会发生倾覆；当用力踩踏脚踏式杠杆式松紧开关，使之被押在卡簧中时，脚手架就处于垂直状态。4.根据权利要求1所述的拆除作业危险源识别体验区，其特征是，仿真模拟爆破拆除教学仪(3)由硬件与软件组成的，硬件是控制机、仿真模拟爆破拆除操作台和显示屏，软件是爆破拆除的作业过程，包括钻孔、装药、封堵药孔口以及起爆等过程的操作和演练程序，软件安装在控制机中，在仿真模拟爆破拆除操作台中运行，在显示屏上显示。5.拆除作业危险源识别体验区的建设方法，其特征是，包括墙体倒塌体验台(I)、脚手架倒塌体验台(2)与仿真模拟爆破拆除教学仪(3)的建设； 墙体倒塌体验台(I)的建设方法是，用板状部件制作模拟墙体，用杆状部件制作模拟墙体的支架，用轴状部件连接模拟墙体与模拟墙体的支架;零部件制作完成后，施工模拟墙体的支架基础，待模拟墙体的支架基础的混凝土达到强度后安装模拟墙体的支架、安装模拟墙体，通过连接件将模拟墙体和模拟墙体的支架连接成整体;安装动力装置，用墙体约束钩对模拟墙体进行约束； 脚手架倒塌体验台(2)的建设方法是，先制作模拟脚手架支架与模拟脚手架;施工模拟脚手架支架的基础;待模拟脚手架支架的基础混凝土达到强度后安装模拟脚手架支架;安装脚踏式杠杆式松紧开关与卡簧;在模拟脚手架支架上安装定滑轮;安装模拟脚手架，将软索的一端与模拟脚手架的顶部的一侧固结;软索穿过滑轮与脚踏式杠杆式松紧开关连接；将脚踏式杠杆式松紧开关置于卡簧的控制之下，调整软索的长短即可； 仿真模拟爆破拆除教学仪(3)的建设方法是，组装仿真模拟爆破拆除教学仪(3)的硬件;在控制机中安装软件，连接相关线路并进行调试。
【文档编号】G09B25/04GK105957420SQ201610524972
【公开日】2016年9月21日
【申请日】2016年7月6日
【发明人】宋功业
【申请人】江苏建筑职业技术学院