本实用新型属于植物培养技术领域。
背景技术：
植物的研究对我们的生活尤为重要，因此，对植物进行微量元素对照培养观察植物的生长也逐渐成了植物研究的重点，同时，随着环境的恶化，PM2.5气体对环境的污染越来越严重，研究人员逐渐研究PM2.5气体对植物的影响，同时，由于土地资源的日益紧缺，水培植物也走进了百姓的生活，因此，对水培植物的研究也就日益重要。
技术实现要素：
本实用新型是为了适应水培植物的对照研究和PM2.5气体浓度对植物的影响的研究的需求，提出了一种水培植物对照培养装置。
本实用新型所述的水培植物对照培养装置，它包括PM2.5气体容纳箱体1、培养箱本体2、气体喷头3、植物固定网4、亲水材料层5、排风装置7、进水开关阀门8、微量元素开关控制台10、微量元素溶液盛装箱体11、进水水泵12、回收水泵14和出水开关阀15；
PM2.5气体容纳箱体1设置在培养箱本体2的顶端，培养箱本体2由多个隔板6等间隔分成多个密闭培养空间，每个隔板6的上侧设有一层亲水材料层5，每层亲水材料层5 的上侧均设有植物固定网4，所述植物固定网4的网格用于插设水培植物，植物固定网4 的边缘与培养箱本体2的内侧壁固定连接；
每个密闭培养空间的内壁上均设有气体喷头3和排风装置7，且气体喷头3和排风装置7均位于每个密闭培养空间的上部，每个气体喷头3均通过导气管与PM2.5气体容纳箱体1连通，排风装置7用于将对密闭培养空间的气体排除；
微量元素溶液盛装箱体11内设有多个微量元素溶液放置盒，每个密闭培养空间的下部均设有进水开关阀门8和出水开关阀15；且进水开关阀门8与出水开关阀15位于密闭培养空间相对的侧壁上；所述进水开关阀门8与进水水泵12的出水口连通，每个微量元素溶液放置盒通过导液管与培养箱本体2内的每个密闭空间内的进水开关阀门的进水口连通；每个导液管上设有一个开关阀；
进水水泵12用于从储水箱向个密闭培养空间内注入水溶液；回收水泵14用于将密闭培养空间内的水溶液抽出到回收箱内，储水箱和回收箱均位于培养箱本体2的下侧；微量元素溶液盛装箱体11固定在培养箱本体2的外侧；
培养箱本体2的外侧设有微量元素开关控制台10，所述微量元素开关控制台10上设有每种微量元素溶液与培养箱本体2内每个密闭空间之间导液管上阀门开关控制钮；
气体喷头3上设有开关阀门，所述开关阀门的开关设置在培养箱本体2的外侧。
本实用新型植物固定网实现对水培植物进行固定，同时，进水阀门进水端与微量元素溶液盛装箱体内各个微量元素盛装盒连通，实现对各个培养空间微量元素的种类和量的控制，实现对植物对各个微量元素的需求的量与过量的影响的进行观察，同时，想培养空间内通不同浓度的PM2.5气体，观察是否对植物生长造成影响，由于植物采用水培的方式，避免土壤中含有微量元素对植物实验效果造成影响，有效的提高了植物的研究与PM2.5气体和微量元素对植物生长的影响。
附图说明
图1为本实用新型所述水培植物对照培养装置结构示意图。
具体实施方式
具体实施方式一、结合图1说明本实施方式，本实施方式所述的水培植物对照培养装置，它包括PM2.5气体容纳箱体1、培养箱本体2、气体喷头3、植物固定网4、亲水材料层5、排风装置7、进水开关阀门8、微量元素开关控制台10、微量元素溶液盛装箱体11、进水水泵12、回收水泵14和出水开关阀15；
PM2.5气体容纳箱体1设置在培养箱本体2的顶端，培养箱本体2由多个隔板6等间隔分成多个密闭培养空间，每个隔板6的上侧设有一层亲水材料层5，每层亲水材料层5 的上侧均设有植物固定网4，所述植物固定网4的网格用于插设水培植物，植物固定网4 的边缘与培养箱本体2的内侧壁固定连接；
每个密闭培养空间的内壁上均设有气体喷头3和排风装置7，且气体喷头3和排风装置7均位于每个密闭培养空间的上部，每个气体喷头3均通过导气管与PM2.5气体容纳箱体1连通，排风装置7用于将对密闭培养空间的气体排除；
微量元素溶液盛装箱体11内设有多个微量元素溶液放置盒，每个密闭培养空间的下部均设有进水开关阀门8和出水开关阀15；且进水开关阀门8与出水开关阀15位于密闭培养空间相对的侧壁上；所述进水开关阀门8与进水水泵12的出水口连通，每个微量元素溶液放置盒通过导液管与培养箱本体2内的每个密闭空间内的进水开关阀门的进水口连通；每个导液管上设有一个开关阀；
进水水泵12用于从储水箱向个密闭培养空间内注入水溶液；回收水泵14用于将密闭培养空间内的水溶液抽出到回收箱内，储水箱和回收箱均位于培养箱本体2的下侧；微量元素溶液盛装箱体11固定在培养箱本体2的外侧；
培养箱本体2的外侧设有微量元素开关控制台10，所述微量元素开关控制台10上设有每种微量元素溶液与培养箱本体2内每个密闭空间之间导液管上阀门开关控制钮；
气体喷头3上设有开关阀门，所述开关阀门的开关设置在培养箱本体2的外侧。
本实施方式所述的水培植物对照培养装置采用网格固定和进出水泵进行水循环，实现定期换水，同时，实现不同生长阶段植物液体培养皿内各所需元素的量不同，对植物各个生长阶段的影响，在进行换水过程中实现了进水冲刷，出水泵抽取，对培养空间内液体培养基的彻底清楚。
具体实施方式二、本实施方式是对具体实施方式一所述的水培植物对照培养装置的进一步说明，它还包括辐照灯，每个隔板6的下侧均设置有一个辐照灯。
具体实施方式三、本实施方式是对具体实施方式二所述的水培植物对照培养装置的进一步说明，辐照灯为三色可变光灯管。
本实施方式所述的辐照灯为可色变的光源实现了对不同光对植物生长影响的研究。
具体实施方式四、本实施方式是对具体实施方式二所述的水培植物对照培养装置的进一步说明，培养箱本体2的每个密闭培养空间内均设有液位传感器、比较器和蜂鸣器，所述液位传感器设置在植物固定网4的下侧，液位传感器的信号输出端连接比较器的液位采集信号输入端，比较器的基准电压信号输入端连接基准电压信号，比较器的信号输出端连接蜂鸣器的触发信号输入端。
具体实施方式五、本实施方式是对具体实施方式一所述的水培植物对照培养装置的进一步说明，培养箱本体2的侧壁上开有观察孔，所述观察孔上嵌有透明玻片。
具体实施方式六、本实施方式是对具体实施方式一所述的水培植物对照培养装置的进一步说明，PM2.5气体容纳箱体1与每个气体喷头3之间均设有电磁阀和计时器，所述电磁阀的开关控制信号输入端连接计时器的触发信号输出端。
本实施方式采用气体输出计时的方式实现对从PM2.5气体容纳箱体内向培养箱本体的每个密闭空间的PM2.5气体的量进行控制。
本实施方式所述的观察孔实现对对比培养的植物进行观察。无需开启培养箱本体。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。