一种珠算组合装置的制作方法

本实用新型涉及一种学生文具，具体涉及一种珠算组合装置。

背景技术：

算盘在我国具有悠久的历史，是我国古代劳动者智慧的结晶，我们应该传承并发扬下去，我国小学课程中便有珠算课，但现有的算盘结构比较传统，功能单一，对学生吸引力不够。

技术实现要素：

为了解决上述问题，提供一种功能多样的新型算盘，本实用新型设计了一种珠算组合装置。

本实用新型的具体技术方案为：一种珠算组合装置，包括相互配合安装的文具盒和算盘，文具盒侧壁向同一侧延伸形成侧板，两侧板之间形成与算盘相匹配的收容槽，所述两侧板其中一端侧壁伸出文具盒端面形成固定板，两固定板内侧设有滑柱，算盘侧壁通过与滑柱向匹配的滑槽连接在固定板上；算盘其中一端装配有电源，算珠对应装配在滑杠上，滑杠上设有沿轴向布置的导向槽，算珠上设有与该导向槽相匹配的凸缘，所述算珠为透明材料制成，其内部嵌有led灯；滑杠外壁设有远离导向槽的一侧侧壁上嵌有金属条甲，导向槽内部设有金属条乙，led灯正负极通过连接线对应滑动抵触在金属条甲和金属条乙上；所述金属条甲和金属条乙对应连在电源正负极上。

算盘底部对应算珠设有隔板；电源正负极通过连接线连接金属条甲和金属条乙，所述连接线上设有控制开关。

有益技术效果：算盘配合安装在收容槽内，算盘底部设有隔板，可以使算盘与文具盒形成整体，结构简单，外观新颖；算盘与固定板的滑柱滑动配合，使用时，算盘滑出后绕滑柱旋转，可使算盘工作端朝外放置在收容槽中，使用方便，结合文具盒与算盘为一体，提高了本装置的多样性；算盘珠内设有led灯，在算盘使用时能够产生光亮，提高本装置对学生的吸引力。

附图说明

附图1为本装置结构简图；

附图2为本装置剖视简；

附图3为本装置使用状态下结构简图；

附图4为算盘剖视简图；

附图5为附图4中A出局部放大图。

图中1为文具盒、2为固定板、3为算盘、4为滑槽、5为侧板、6为滑柱、7为算珠、8为滑杠、9为隔板、10为金属条乙、11为金属条甲。

具体实施方式

一种珠算组合装置，参见图1-5：包括相互配合安装的文具盒1和算盘3，文具盒1侧壁向同一侧延伸形成侧板5，两侧板5之间形成与算盘3相匹配的收容槽，所述两侧板5其中一端侧壁伸出文具盒1端面形成固定板2，两固定板2内侧设有滑柱6，算盘3侧壁通过与滑柱6向匹配的滑槽4连接在固定板2上；算盘3其中一端装配有电源，算珠7对应装配在滑杠8上，滑杠8上设有沿轴向布置的导向槽，算珠7上设有与该导向槽相匹配的凸缘，所述算珠7为透明材料制成，其内部嵌有led灯；滑杠8外壁设有远离导向槽的一侧侧壁上嵌有金属条甲11，导向槽内部设有金属条乙10，led灯正负极通过连接线对应滑动抵触在金属条甲11和金属条乙10上；所述金属条甲11和金属条乙10对应连在电源正负极上。

算盘3底部对应算珠7设有隔板9；电源正负极通过连接线连接金属条甲11和金属条乙10，所述连接线上设有控制开关。

算盘3配合安装在收容槽内，算盘3底部设有隔板9，可以使算盘3与文具盒1形成整体，结构简单，外观新颖；算盘3与固定板2的滑柱6滑动配合，使用时，算盘3滑出后绕滑柱6旋转，可使算盘3工作端朝外放置在收容槽中，使用方便，结合文具盒1与算盘3为一体，提高了本装置的多样性；算盘3珠内设有led灯，在算盘3使用时能够产生光亮，提高本装置对学生的吸引力。