一种校徽追踪器的制作方法

本实用新型涉及一种校徽追踪器。

背景技术：

校徽追踪器是一种主要面向小学生的产品，其定位和通讯功能保证了学生的安全性。

现有技术中提供了一种校徽追踪器的佩戴结构，其通过将一块磁铁固定在校徽背面，另一块磁铁放在衣服内表面，使校徽隔着衣服和磁铁相吸，从而固定在衣服上。

现有技术中的校徽追踪器虽然能够满足定位和通讯功能，但其佩戴方式过于单一，不能适用于多种场合，用户体验不佳。

技术实现要素：

本实用新型旨在至少在一定程度上解决上述技术问题之一或至少提供一种有用的商业选择。为此，本实用新型的目的在于提出一种校徽追踪器，所述校徽追踪器包括连杆机构和支架，所述支架通过连接杆机构卡持固定在壳体中，支架可以配合挂绳佩戴在学生脖子上，从而方便了学生，提升了学生的用户体验。

根据本实用新型的校徽追踪器，所述校徽追踪器包括前壳；后壳，所述后壳与所述前壳的形状相适应，所述后壳与所述前壳围设成一容纳腔，且所述后壳与所述前壳固定连接；

连杆机构，所述连杆机构固定设置于所述前壳或者所述后壳之一上，且位于所述容纳腔中；

支架，所述支架通过所述连杆机构卡持固定在所述前壳与所述后壳之间，且外露于所述前壳与所述后壳的外表面。

根据本实用新型的校徽追踪器，所述校徽追踪器包括连杆机构和支架，所述支架通过连接杆机构卡持固定在前壳和后壳之间，支架可以配合挂绳佩戴在学生脖子上，从而方便了学生，提升了学生的用户体验。

另外，根据本实用新型上述的校徽追踪器，还可以具有如下附加的技术特征：

所述前壳与所述后壳通过卡扣固定连接。

所述连杆机构固定设置在所述前壳上。

所述连杆机构包括：固定板，所述固定板与所述支架固定连接；连杆，所述连杆与所述固定板可活动地连接；用于限制所述连杆朝向所述支架运动的限位筋，所述限位筋从所述前壳的内表面凸出设置。

所述固定板包括并排设置的第一纵板与第二纵板，第一纵板的远离所述支架的一端向下弯折形成第一突起部，第二纵板的远离所述支架的一端向下弯折形成第二突起部。

所述连杆包括：可活动连接的第一横杆与第二横杆；弹簧，所述弹簧弹性连接在所述第一横杆与所述第二横杆之间；第一连接杆，所述第一连接杆绞接在所述第一横杆与所述第一突起部之间；第二连接杆，所述第二连接杆绞接在所述第二横杆与所述第二突起部之间；以及牵引绳，所述牵引绳一端固定连接在所述第一横杆或所述第二横杆上，所述牵引绳另一端与所述支架活动连接且限制固定在所述支架中。

所述支架设有沿所述第二纵板的长度方向延伸且贯穿其自身的贯穿孔，所述贯穿孔在临近所述支架外表面的内壁上固定设置有一阻挡部，所述阻挡部上设有一通孔，所述牵引绳依次穿设所述贯穿孔、所述通孔且固定连接在所述通孔外端。

所述牵引绳的一端固定连接在第二横杆上，所述牵引绳的另一端穿设所述通孔与第一磁铁固定连接。

所述支架的外表面上设有与所述第一磁铁位置相对的第二磁铁，所述第二磁铁与所述第一磁铁相互吸引以提供所述第二磁铁向所述第一磁铁移动的牵引力。

所述阻挡部是热熔铜套，所述牵引绳是尼龙绳。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：

图1是本实用新型的一个实施例的校徽追踪器的主视结构图；

图2是本实用新型的一个实施例的校徽追踪器的剖面结构图；

图3是图2中A处的放大结构图；

图4是本实用新型的一个实施例的校徽追踪器的前壳的结构图；以及

图5是图4中B处的放大结构图。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

本实用新型提供了一种校徽追踪器，所述校徽追踪器安装固定于学生身上，校徽追踪器中包括GPS（Global Processing System；全球定位系统）芯片、通讯芯片、电池等模块，其包括的定位功能和通讯功能可以保证学生的安全。

图1是本实用新型的一个实施例的校徽追踪器的主视结构图，图2是本实用新型的一个实施例的校徽追踪器的剖面结构图，图3是图2中A处的放大结构图。参考图1-图3，本实用新型提供的一种校徽追踪器，所述校徽追踪器包括前壳100、后壳200、连杆机构300以及支架400。

前壳100和后壳200可以采用塑料材质制成，前壳100和后壳200的形状相适应，例如可以呈长方体结构或者圆柱体结构，在本实施例中，前壳100和后壳200呈表面具有一定弧度的圆柱体结构。前壳100与后壳200围设成一中空的容纳腔，校徽追踪器的硬件模块及其他主体结构便容纳在所述容纳腔中。前壳100与后壳200固定连接，例如可以通过螺栓螺母连接，或者卡扣连接。在本实施例中，前壳100与后壳200通过卡扣固定连接，本实施例的前壳100与后壳200通过卡扣固定连接，方便组装和拆卸。

连杆机构300容置在所述容纳腔中，且固定设置在前壳100或者后壳200上。在本实施例中，所述连杆机构300固定设置在前壳100上。

支架400通过连杆机构300卡持固定在前壳100与后壳200之间，且外露于前壳100与后壳200的外表面。即通过连杆机构300的作用可将支架400卡持固定在前壳100与后壳200之间，支架400从前壳100和后壳200中露出。

本实用新型提供的校徽追踪器，所述校徽追踪器包括连杆机构300和支架400，所述支架400通过连接杆机构300卡持固定在前壳100和后壳200之间，支架400可以配合挂绳佩戴在学生脖子上，从而方便了学生，提升了学生的用户体验。

图4是本实用新型的一个实施例的校徽追踪器的前壳的结构图，图5是图4中B处的放大结构图。参考图4-图5，在具体实施中，所述连杆机构300包括固定板310、连杆320以及限位筋330。

固定板310与支架400的内表面固定连接，例如固定板310可通过螺钉与支架400的内表面固定连接。

连杆320与固定板310可活动地连接，即连杆320可相对于固定板310运动。

限位筋330从前壳100的内表面凸出，且限位筋330与前壳100一体成型，如此不仅提升限位筋330的结构强度，而且降低制造成本。限位筋330可限制连杆320朝向所述支架400运动，即连杆320朝向支架400运动一定的距离后会被限制筋330阻挡住，从而将连杆320固定卡持在限位筋330上。

在具体实施中，参考图5，固定板310包括并排设置的第一纵板311与第二纵板312，第一纵板311的远离所述支架400的一端向下弯折形成第一突起部3111，第二纵板312的远离所述支架400的一端向下弯折形成第二突起部3121。

在具体实施中，参考图5，所述连杆320包括第一横杆321、第二横杆322、弹簧323、第一连接杆324、第二连接杆325与牵引绳326。

第一横杆321与第二横杆322之间可活动地连接，例如第一横杆321与第二横杆322可通过转轴结构可活动地连接。

弹簧323弹性地连接在第一横杆321与第二横杆322之间，即弹簧323的一端与第一横杆321固定连接，弹簧323的另一端与第二横杆322固定连接，弹簧323提供的弹力使得第一横杆321与第二横杆322在自然状态下处于相互收合的状态。

第一连接杆324绞接在第一横杆321与第一纵板311的第一突起部3111之间，第二连接杆325绞接在第二横杆322与第二纵板312的第二突起部3121之间。在本实施例中，第一连接杆324的一端通过铰链结构与第一横杆321相连，第一连接杆324的另一端也通过铰链结构与第一纵板311的第一突起部3111相连。同样地，第二连接杆325的一端通过铰链结构与第二横杆322相连，第二连接杆325的另一端也通过绞链结构与第二纵板312的第二突起部3121之间。

牵引绳326的一端固定连接在第一横杆321或者第二横杆322上，牵引绳326的另一端与支架400活动连接且限制固定在支架400中。在本实施例中，牵引绳 326是尼龙绳，牵引绳326的一端固定在第二横杆322上，牵引绳326的另一端与支架400活动连接且被限制固定在支架400中，如此可防止牵引绳326的另一端从支架400中脱落。

在具体实施中，参考图2-图3，所述支架400设有沿所述第二纵板312的长度方向延伸且贯穿其自身的贯穿孔410，所述贯穿孔410在临近所述支架400外表面的内壁上固定设置有一阻挡部420，所述阻挡部420上设有一通孔430，所述牵引绳326依次穿设所述贯穿孔410、所述通孔430且固定连接在所述通孔430外端。即支架400在沿固定板310的长度方向上贯穿设置一贯穿孔410，贯穿孔410在临近支架400外表面的内壁上固定设置有一阻挡部420，牵引绳326一端固定在第二横杆322上，另一端依次穿设贯穿孔410、通孔430而与固定连接在阻挡部420的通孔430的外端。本实施例的牵引绳326通过一端与第二横杆322固定连接，另一端依次穿设位于支架400中的贯穿孔410、通孔430而固定连接在通孔430外，不仅可将牵引绳326容置在所述容纳腔与所述支架400中，而且可防止牵引绳326的另一端从支架400中脱落。

在具体实施中，所述支架400可以是设置成金属支架400，所述阻挡部420是热熔铜套，通过将阻挡部420设置成热熔铜套，在生产过程中可将热熔铜套与支架400熔融成一体，从而将阻挡部420牢靠地固定在支架400的贯穿孔410中。阻挡部420在靠近所述贯穿孔410的外端设置第一磁铁500，即第一磁铁500与阻挡部420固定连接，且设置在贯穿孔410的外端，在本实施例中，第一磁铁500可通过双面胶与阻挡部420固定连接。牵引绳326的另一端固定连接在第一磁铁500上，即牵引绳326的一端与第二横杆322固定连接，牵引绳326的另一端与第一磁铁500固定连接。

在具体实施中，所述支架400的外表面上设有与所述第一磁铁500位置相对的第二磁铁600，第二磁铁600与第一磁铁500相互吸引以提供第二磁铁600向第一磁铁500移动的牵引力。即通过在支架400的外表面上设置与第一磁铁500位置相对的第二磁铁600，第二磁铁600与第一磁铁500相互吸引从而使第一磁铁500朝向第二磁铁600移动，第一磁铁500向第二磁铁600移动从而带动牵引绳326朝向第二磁铁600移动，进而带动连杆320向第二磁铁600移动，此时连杆320的第一横杆321与第二横杆322在此牵引力的作用下由弹簧323弹力作用下的相互收合状态逐渐变成打开状态，当第一横杆321与第二横杆322处于水平打开状态时，限位筋330止挡住第一横杆321与第二横杆322，防止第一横杆321和第二横杆322继续向支架400运动。在本实施例中，限位筋330包括两个，两个限位筋330分别止挡住第一横杆321、第二横杆322。第一横杆321、第二横杆322被左右分布的两个限位筋330止挡住后，第一磁铁500与第二磁铁600继续保持相互吸引的牵引力，从而将支架400牢靠地固定在前壳100和后壳200之间，此时支架400可以配合挂绳佩戴在学生脖子上，从而方便了学生，提升了学生的用户体验。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、 “示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。