数学教学专用的数学教具放置装置的制作方法

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为数学教学专用的数学教具放置装置。

背景技术：

《数学工具》是专为中小学数学教师量身定做的，用于编写数学试卷、教学文档、电子备课，试题编辑，课件制作的通用工具软件，该工具弥补了word编辑过程中输入各种数学图形、符号、公式等不方便的遗憾，减少了编写数学试卷等工作中的大量重复劳动，极大地提高了工作效率，而在教学中使用这些教具时，需要对其进行存放，避免其发生损坏。

但是，现有的教具存放多是直接存入抽屉，而这样容易造成污染和损坏，不利于长期使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供数学教学专用的数学教具放置装置，以解决上述背景技术中提到的教具存放多是直接存入抽屉，而这样容易造成污染和损坏，不利于长期使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：数学教学专用的数学教具放置装置，包括外箱壳，所述外箱壳一侧设有支撑底座，所述外箱壳内设有三角尺放置槽，且三角尺放置槽上设有量角器放置槽，所述量角器放置槽通过第二连接活页与三角尺放置槽呈折叠活动连接，所述支撑底座内设有直尺放置槽，且直尺放置槽上设有圆规放置槽，所述圆规放置槽通过第二连接活页与直尺放置槽呈折叠活动连接，且圆规放置槽与量角器放置槽呈对称位置翻转。

优选的，所述外箱壳一侧通过第一连接活页与支撑底座呈翻转活动连接，且支撑底座和外箱壳上均设有固定锁扣，所述外箱壳通过固定锁扣与支撑底座呈扣合固定连接。

优选的，所述量角器放置槽和圆规放置槽内均设有限位卡块，且限位卡块通过转轴与量角器放置槽和圆规放置槽呈旋转活动连接，所述限位卡块的长度大于量角器放置槽和圆规放置槽宽度的一半。

优选的，所述量角器放置槽和圆规放置槽一侧均设有提拉块，且提拉块为环形，所述提拉块凸出于支撑底座和外箱壳开口面。

优选的，所述支撑底座上开设有收纳槽，且收纳槽内设有固定块，所述固定块上设有螺纹杆，且螺纹杆另一端设有吸盘脚，所述吸盘脚通过螺纹杆在固定块上与支撑底座呈螺旋伸缩连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学教学专用的数学教具放置装置设置有量角器放置槽、圆规放置槽、三角尺放置槽和直尺放置槽，且其可以通过第一连接活页和第二连接活页进行翻转打开，并且量角器放置槽、圆规放置槽、三角尺放置槽和直尺放置槽呈对称位置翻转，这样使得用具存放更规整，使用更方便。

附图说明

图1为本实用新型数学教学专用的数学教具放置装置正视图；

图2为本实用新型数学教学专用的数学教具放置装置图1展开图；

图3为本实用新型数学教学专用的数学教具放置装置图2展开图；

图4为本实用新型数学教学专用的数学教具放置装置侧视图。

图中：1、外箱壳，2、量角器放置槽，3、限位卡块，4、转轴，5、提拉块，6、圆规放置槽，7、支撑底座，8、第一连接活页，9、第二连接活页，10、三角尺放置槽，11、直尺放置槽，12、固定锁扣，13、吸盘脚，14、螺纹杆，15、收纳槽，16、固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：数学教学专用的数学教具放置装置，包括外箱壳1、量角器放置槽2、限位卡块3、转轴4、提拉块5、圆规放置槽6、支撑底座7、第一连接活页8、第二连接活页9、三角尺放置槽10、直尺放置槽11、固定锁扣12、吸盘脚13、螺纹杆14、收纳槽15和固定块16，外箱壳1一侧设有支撑底座7，外箱壳1一侧通过第一连接活页8与支撑底座7呈翻转活动连接，且支撑底座7和外箱壳1上均设有固定锁扣12，外箱壳1通过固定锁扣12与支撑底座7呈扣合固定连接，这样使得该装置使用更方便，闭合更稳定，避免内部受损，支撑底座7上开设有收纳槽15，且收纳槽15内设有固定块16，固定块16上设有螺纹杆14，且螺纹杆14另一端设有吸盘脚13，吸盘脚13通过螺纹杆14在固定块16上与支撑底座7呈螺旋伸缩连接，这样使得该装置可以更好的与桌面贴合，使用更安全，外箱壳1内设有三角尺放置槽10，且三角尺放置槽10上设有量角器放置槽2，量角器放置槽2和圆规放置槽6内均设有限位卡块3，且限位卡块3通过转轴4与量角器放置槽2和圆规放置槽6呈旋转活动连接，限位卡块3的长度大于量角器放置槽2和圆规放置槽6宽度的一半，这样使得该装置可以通过限位卡块3对器具进行固定，避免在其他器具拿取时掉落，使用更方便，量角器放置槽2和圆规放置槽6一侧均设有提拉块5，且提拉块5为环形，提拉块5凸出于支撑底座7和外箱壳1开口面，这样使得该装置对折叠的结构提拉更方便，使用更便捷，量角器放置槽2通过第二连接活页9与三角尺放置槽10呈折叠活动连接，支撑底座7内设有直尺放置槽11，且直尺放置槽11上设有圆规放置槽6，圆规放置槽6通过第二连接活页9与直尺放置槽11呈折叠活动连接，且圆规放置槽6与量角器放置槽2呈对称位置翻转。

工作原理：在使用该数学教学专用的数学教具放置装置时，首先将该装置取出，当需要使用该装置时，可以将该装置的吸盘脚13通过螺纹杆14和固定块16向外延伸，然后将该装置通过吸盘脚13固定在桌面上，接着将该装置的固定锁扣12打开，然后将外箱壳1通过第一连接活页8翻转打开，接着将可以将限位卡块3通过转轴4向一侧翻转，然后将量角器放置槽2内的量角器和圆规放置槽6内的圆规取出使用，接着当需要使用其他用具时，可以将限位卡块3旋转至与量角器放置槽2和圆规放置槽6垂直的位置，从而将量角器和圆规抵挡住，然后将量角器放置槽2和圆规放置槽6通过第二连接活页9向外翻转，接着三角尺放置槽10和直尺放置槽11会露出，从而方便取出，使用更方便，这就是该数学教学专用的数学教具放置装置的使用过程。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.数学教学专用的数学教具放置装置，包括外箱壳（1），所述外箱壳（1）一侧设有支撑底座（7），其特征在于：所述外箱壳（1）内设有三角尺放置槽（10），且三角尺放置槽（10）上设有量角器放置槽（2），所述量角器放置槽（2）通过第二连接活页（9）与三角尺放置槽（10）呈折叠活动连接，所述支撑底座（7）内设有直尺放置槽（11），且直尺放置槽（11）上设有圆规放置槽（6），所述圆规放置槽（6）通过第二连接活页（9）与直尺放置槽（11）呈折叠活动连接，且圆规放置槽（6）与量角器放置槽（2）呈对称位置翻转。

2.根据权利要求1所述的数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述外箱壳（1）一侧通过第一连接活页（8）与支撑底座（7）呈翻转活动连接，且支撑底座（7）和外箱壳（1）上均设有固定锁扣（12），所述外箱壳（1）通过固定锁扣（12）与支撑底座（7）呈扣合固定连接。

3.根据权利要求1所述的数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述量角器放置槽（2）和圆规放置槽（6）内均设有限位卡块（3），且限位卡块（3）通过转轴（4）与量角器放置槽（2）和圆规放置槽（6）呈旋转活动连接，所述限位卡块（3）的长度大于量角器放置槽（2）和圆规放置槽（6）宽度的一半。

4.根据权利要求1所述的数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述量角器放置槽（2）和圆规放置槽（6）一侧均设有提拉块（5），且提拉块（5）为环形，所述提拉块（5）凸出于支撑底座（7）和外箱壳（1）开口面。

5.根据权利要求1所述的数学教学专用的数学教具放置装置，其特征在于：所述支撑底座（7）上开设有收纳槽（15），且收纳槽（15）内设有固定块（16），所述固定块（16）上设有螺纹杆（14），且螺纹杆（14）另一端设有吸盘脚（13），所述吸盘脚（13）通过螺纹杆（14）在固定块（16）上与支撑底座（7）呈螺旋伸缩连接。

技术总结
本实用新型公开了数学教学专用的数学教具放置装置，包括外箱壳，所述外箱壳内设有三角尺放置槽，且三角尺放置槽上设有量角器放置槽，所述量角器放置槽通过第二连接活页与三角尺放置槽呈折叠活动连接，所述支撑底座内设有直尺放置槽，且直尺放置槽上设有圆规放置槽，所述圆规放置槽通过第二连接活页与直尺放置槽呈折叠活动连接，且圆规放置槽与量角器放置槽呈对称位置翻转。该数学教学专用的数学教具放置装置设置有量角器放置槽、圆规放置槽、三角尺放置槽和直尺放置槽，且其可以通过第一连接活页和第二连接活页进行翻转打开，并且量角器放置槽、圆规放置槽、三角尺放置槽和直尺放置槽呈对称位置翻转，这样使得用具存放更规整，使用更方便。

技术研发人员：陈国强
受保护的技术使用者：东营职业学院
技术研发日：2019.05.29
技术公布日：2020.06.23