专利名称：可调节阅读角度带阅读架的文具盒的制作方法
技术领域：
本发明是关于文具用品，特别是“可调节阅读角度带阅读架的文具盒”的发明。
目前，文具盒种类繁多，但多趋向趣味性发展，且功能单一。已公知的多种可做阅读架的文具盒，至今未能成功地进入市场，为保护少年儿童的视力发挥其应有的作用。例如一种“带阅读架的便携文具盒”，它由文具盒、滑动支撑杆和托书板组成，通过推拉运动使滑动支撑杆调整上盖打开的角度，使书本倾斜立于盒主体前端。这种文具盒结构复杂，不适于工业化生产，特别是在使用过程中不能随时拿放文具。因此，为防止少年儿童视力进一步下降的趋势，长期以来，人们仍然需要一种特殊结构的文具盒。
本发明的目的在于提供一种易于制造、结构简单、使用方便“可调节阅读角度带阅读架的文具盒”。该文具盒可在几乎不需其他附件的情况下，使书本倾斜立于盒主体内，达到做阅读架的目的。在使用过程中，可随意调节需要的阅读角度，还可以随时取放文具。
其解决方案是在文具盒主体的一个部位上，连接一个与盒主体作相对转动的支撑件，该支撑件上缘与一个可在支撑件转动面内作回转运动的盒盖相连接。这样支撑件与盒盖可以在一定限度内对盒主体作相对转动，通过这种转动，盒盖可以相对于盒主体支撑面成一定角度；在盒主体两侧壁上，还有呈凹状的凹口，并与之相对应。它们除对成一定角度的盒盖起锁定作用外，还进一步使书本固定在一个位置上。
本发明的一种形式是支撑件位于盒盖与盒主体之间，当盒盖关闭时，支撑件与盒盖基本上是平行的。本发明的另一种形式是当文具盒主体宽度大于120mm时，该支撑件除正常发挥其作用外，还可以成为盒盖的一部分。当盒盖关闭时，支撑件与盒盖基本处于同一平面内。
为了最大限度减少支撑件占用盒腔的使用空间，支撑件最好是平的。支撑件的上下两端分别与盒主体和盒盖相连接，并对盒主体作相对转动。支撑件下端与文具盒主体的连接部位，最好设在盒主体后壁上，必要时，它可以成为盒盖的一部分，并起到盒盖的作用。也可以设在盒主体盒腔中部靠后的一个部位上。支撑件的上端与盒盖的后端相连接，并和盒腔后壁相切。打开盒盖后，支撑件与盒盖后端连接处自然落于盒腔底部，并依盒腔后壁上部边缘成为书靠；支撑件下端与盒主体的连接方式，可以公知的方式插接、夹接，粘接或用聚丙稀塑料一次注塑成型。支撑件上端与盒盖连接方式可依据材料决定。例如盒主体与盒盖均为聚丙稀塑料时，其连接方式可用合页连接。由于该材料抗弯折性能好，最好一次注塑成型，但支撑件与盒盖夹角应按最小阅读角度设计；盒主体为聚乙稀塑料或ABS工程塑料、盒盖为塑料薄膜包纸夹板时，最好采用高频电子热合连接。支撑件的宽度设计应根据其插入凹口的深度确定，最好小于或等于盒主体宽度的二分之一。其长度、形状以及盒盖与盒主体的锁止方式可根据不同材料以公知方式自行设计。
盒盖通过回转运动与盒主体支撑面成一定角度的锁定、以及书本依这个角度固定的方式可以是位于盒主体两侧壁一个或若干个呈凹状的凹口，并与之相对应。对于盒盖长度小于盒主体长度的文具盒，盒盖的锁定还可以是位于盒主体两侧内壁或盒腔底面若干个呈水平向上的凸台，并与之相对应。凸台与凸台之间可以形成凵形凹槽，与凹口同样起锁定作用；凹口的形状可以是U型、凵形或 形，该凹口位置应按通常读写角度100°至150°之间选定，当盒盖分别插入相应凹口即可得到相应的角度。但为了保持盒主体的完整，尽可能减少阅读架占用盒腔内有效空间以及使选取阅读角度更加自由，最好的方式是使文具盒两侧壁带有凹口的盒腔可以与盒主体分离，成为一个独立单元，并在需要时，可以在盒主体上作平行前后移动，不需要时，该盒腔又可以通过移动与盒主体结合为一个整体。此时，位于侧壁上的凹口只需设一个即可，该凹口宽度应以盒盖厚度及书本厚度之和计算。其两斜边的倾斜角度应能满足从最小角度到最大角度的变化需要。这样通过移动，位于盒腔两侧壁凹口内的盒盖也随之移动，盒盖与支撑件同时作轴向运动。支撑件与盒盖夹角、盒盖与盒主体支撑面的倾斜角度也随之扩大或缩小，达到随意调节阅读角度的目的。另外，对于塑料薄膜盒盖由于过多转动容易造成连接处开裂的缺陷，除采用强度较高、抗弯折性能好的材料外，在盒主体两侧壁后部的一个位置上，可以按最小角度设置一固定的盒盖锁定凹口，盒盖插入凹口中即成一固定阅读架。而盒腔侧壁上的凹口专供放置书本用，这样，通过移动，直接调节书本位置同样可以实现调节阅读角度的目的。
本发明的优点是把支撑件和凹状凹口改装在普通文具盒上，即可保持原文具盒盖的功能，又可做阅读架，同时避免因打开盒盖占用书桌面积过大的缺陷。本发明的进一步改进是，可根据需要随意调节阅读角度，使用过程中可随时取放文具，盒盖关闭时，仍是一个完整的文具盒，且易于工业化制造。
本发明的
图1是可调节阅读角度带阅读架的文具盒的透视图。
图2是可调节阅读角度带阅读架的文具盒的主视图。
A－A为侧面剖视图图3是可调节阅读角度带阅读架的文具盒的后视图。
图4是可调节阅读角度带阅读架的文具盒的右视图。
附图描述了本发明的一个实施例。简述如下一个普通塑料文具盒，它有盒主体(1)和侧壁带有凹口(4)的上盒腔(5)。它们分别一次注塑成型。凹口(4)设计为长度不大于30mm，其底角的倾斜角度分别是100°和150°。在盒主体(1)上有下盒腔(6)，下盒腔(6)的侧壁上设有导轨(7)与上盒腔(5)侧内壁的滑道相配合，可以沿导轨(7)对盒主体(1)平行前后移动。在盒主体(1)的后壁(8)与下盒腔(6)后壁(9)形成一空腔(10)支撑件(2)以插接的方式固定在这个位置上。支撑件(2)可以对盒主体(1)作相对转动。支撑件(2)上缘与盒盖(3)相连接。其材料及连接方式均为塑料薄膜包纸夹板经高频电子热合合成。盒盖(3)可以在支撑件(2)的转动面内作回转运动。并与盒主体(1)的支撑面成一定角度。将盒盖(3)的前端插入凹口(4)放入打开的书本，即使盒盖(3)锁定，又使书本固定在一个位置上。当上盒腔(5)沿导轨(7)作平行前后移动时盒盖(3)与支撑件(2)同时作轴向运动，盒盖(3)与支撑面的倾斜角度也随之变化，即可实现随意调节阅读角度的目的。
权利要求1.一种文具盒，特别是带阅读架的文具盒，其中在文具盒主体的一个部位上，连接一个与盒主体相对转动的支撑件，其特征是该支撑件上缘与一个可在支撑件转动面内作回转运动的盒盖相连接；在盒主体两侧壁上，还有呈凹状的凹口，并与之相对应。
2.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于支撑件位于盒盖与盒主体之间，当盒盖关闭时，支撑件与盒盖基本是平行的。
3.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于支撑件可以成为盒盖的一部分，当盒盖关闭时，支撑件与盒盖基本处于同一平面内。
4.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于支撑件与盒主体的连接部位设在盒主体的后壁上。
5.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于支撑件与盒主体的连接部位也可以设在盒主体盒腔中部靠后的一个部位上。
6.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于支撑件与盒主体的连接方式可以插接、夹接、粘接或用聚丙稀塑料一次注塑成形。
7.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于支撑件与盒盖的连接方式可以用合页、聚丙稀塑料一次注塑成型或高频电子热合粘结连接。
8.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于盒盖通过回转运动与盒主体支撑面成一定角度的锁定以及书本依这个角度固定的方式可以是位于盒主体两侧壁一个或若干个呈凹状的凹口，并与之相对应。
9.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于盒盖通过回转运动与盒主体支撑面成一定角度的锁定以及书本依这个角度固定的方式，还可以是位于盒主体两侧内壁或盒腔底面若干个呈水平向上的凸台，并与之相对应。
10.按照权利要求1所述的文具盒，其特征在于文具盒两侧壁带有凹口的盒腔可以与盒主体分离，成为一个独立单元，并可以在盒主体上作平行前后移动。
专利摘要本实用新型涉及一种文具用品，它由普通文具盒、支撑件以及凹口构成。该文具盒的盒盖几乎不需其他附件即可与盒主体支撑面成一定角度，使书本可依这个角度立于盒主体内。作阅读架使用时，可随意调节阅读角度，并可随时取放文具。具有结构简单、易于制造、使用方便等特点。对保护学生视力、养成良好的读写姿势可起到积极作用。
文档编号A45C11/34GK2092903SQ9022722
公开日1992年1月15日 申请日期1990年12月30日 优先权日1990年12月30日
发明者李军 申请人:李军