一种生活能力训练装置以及训练仪的制作方法

本实用新型涉及医疗康复技术领域，具体而言，涉及一种生活能力训练装置以及训练仪。

背景技术：

脑损伤病人在病后恢复中，短时间内日常生活中无法自理。

为使得病人能恢复正常，需要对他们做一些日常生活自主能力的训练，帮助他们尽快恢复到有自理能力的情况。

目前，护理人员不能有效地帮助脑损伤病人进行日常生活训练。

技术实现要素：

本实用新型的第一个目的在于提供一种生活能力训练装置，该生活能力训练装置应用于脑损伤病人的日常生活能力的训练，生活能力训练装置能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

本实用新型的第二个目的在于提供一种训练仪，该训练仪具有上述生活能力训练装置，能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

本实用新型的实施例是这样实现的：

一种生活能力训练装置，包括：

工作台，工作台具有相对的第一端和第二端，第一端的端面开设有容纳空腔；

支撑件，支撑件可滑动地设置于容纳空腔内，支撑件被构造为可沿第一端至第二端的方向上滑动；

活动盖，活动盖设置于第一端并用于封闭容纳空腔，活动盖与支撑件传动连接，活动盖被构造为当活动盖远离第一端时，支撑件靠近第一端，当活动盖靠近第一端时，支撑件远离第一端；

训练结构，训练结构可转动地设置于第一端，训练结构包括：

基体，基体具有至少三个安装面，基体的底端与第一端可转动地连接；

训练套件，多个训练套件分别可拆卸地设置于安装面。

发明人设计了上述生活能力训练装置，该生活能力训练装置用于帮助脑损伤病人完成生活行为。生活能力训练装置包括工作台、支撑件、活动盖以及训练结构。支撑件可滑动地设置于工作台的容纳空腔内，并且活动盖与支撑件传动连接，在打开活动盖的同时，支撑件能在活动盖的传动下，靠近第一端，则放置在支撑件上的物品，在活动盖开启的同时，能靠近第一端，方便病人的拿取，当关闭活动盖的同时，支撑件沉入容纳空腔中。训练结构用于训练病人的日常生活能力，其可转动地与工作台设置，使得病人在工作台的一端完成训练结构的各种训练。训练结构包括基体和训练套件，基体具有至少三个安装面，多个训练套件分别可拆卸地设置于安装面，可便于更换和清洗。需要说明的是，训练套件为常规训练套件例如训练门套、训练餐具、训练积木、训练开关门，训练使用各种按钮，使用格式开关，使用格式龙头等日常生活能力训练。该生活能力训练装置应用于脑损伤病人的日常生活能力的训练，生活能力训练装置能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

在本实用新型的一种实施例中：

工作台具有训练端，容纳空腔位于训练端与训练结构之间。

在本实用新型的一种实施例中：

活动盖枢接于第一端；

支撑件垂直于第一端至第二端的方向上的两端设置有滑动部，滑动部与容纳空腔的内壁滚动摩擦；

活动盖与支撑件的端面传动连接。

在本实用新型的一种实施例中：

滑动部为可滚动地嵌设于支撑件端面的滚珠。

在本实用新型的一种实施例中：

还包括：

第一转轴和第二转轴；

第一转轴相对的两端分别与支撑件和第二转轴的一端铰接；

第二转轴远离第一转轴的一端与活动盖铰接。

在本实用新型的一种实施例中：

第一端设置有环形转动部，基体的底端设置有与转动部转动配合的配合部。

在本实用新型的一种实施例中：

环形转动部包括开设于第一端端面的环形导槽以及嵌设于环形导槽中的多个转动滚珠；

配合部为开设于基体底端的环形配合槽，多个转动滚珠嵌入于环形配合槽中。

在本实用新型的一种实施例中：

还包括：

伸缩桌脚，多根伸缩桌脚设置于第二端；

伸缩桌脚被构造为可沿第二端至第一端的方向上伸缩。

在本实用新型的一种实施例中：

安装面开设有卯眼，训练套件设置有榫头，榫头与卯眼配合；

训练套件设置有训练器材。

一种训练仪，该训练仪包括插销以及上述任意一项的生活能力训练装置；

插销固定于训练结构的周壁；

第一端表面开设有与安装面数量相同的插槽，插销与插槽配合。

本实用新型的技术方案至少具有如下有益效果：

本实用新型提供的一种生活能力训练装置，该生活能力训练装置应用于脑损伤病人的日常生活能力的训练，生活能力训练装置能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

本实用新型提供的一种训练仪，该训练仪具有上述生活能力训练装置，能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例1中生活能力训练装置的结构示意图；

图2为图1中Ⅱ处的放大图；

图3为本实用新型实施例1中工作台的结构示意图；

图4为图1中Ⅳ处的放大图。

图标：10-生活能力训练装置；11-工作台；12-支撑件；13-活动盖；14-训练结构；14a-基体；14b-训练套件；70-环形转动部；71-转动滚珠；80-伸缩桌脚；81-弹性件；90-容纳空腔；110-训练端；120-滑动部；121-第一转轴；122-第二转轴；140-卯眼。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“内”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之上或之下可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征之上、上方和上面包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征之下、下方和下面包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

实施例1

本实施例提供一种生活能力训练装置10，该生活能力训练装置10应用于脑损伤病人的日常生活能力的训练，生活能力训练装置10能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为

请参考图1和图2，图1示出了本实施例中生活能力训练装置10的具体结构。图2为图1中Ⅱ处的放大图。

生活能力训练装置10包括工作台11、支撑件12、活动盖13以及训练结构14。

工作台11具有相对的第一端和第二端，第一端的端面开设有容纳空腔90。

支撑件12可滑动地设置于容纳空腔90内，支撑件12被构造为可沿第一端至第二端的方向上滑动。

活动盖13设置于第一端并用于封闭容纳空腔90，活动盖13与支撑件12传动连接，活动盖13被构造为当活动盖13远离第一端时，支撑件12靠近第一端，当活动盖13靠近第一端时，支撑件12远离第一端。

训练结构14可转动地设置于第一端，训练结构14包括基体14a和训练套件14b，基体14a具有至少三个安装面，基体14a的底端与第一端可转动地连接，在本实施例中基体14a具有四个安装面。多个训练套件14b分别可拆卸地设置于安装面，需要说明的是训练套件14b为常规训练套件，例如刀叉训练套件、活动门训练套件、书写板训练套件等。

工作台11具有训练端110，病人面朝训练端110进行训练。容纳空腔90位于训练端110与训练结构14之间。

活动盖13枢接于第一端。支撑件12垂直于第一端至第二端的方向上的两端设置有滑动部120，滑动部120与容纳空腔90的内壁滚动摩擦。活动盖13与支撑件12的端面传动连接。

具体地，在本实施例中，滑动部120为可滚动地嵌设于支撑件12端面的滚珠。

具体地，为实现传动连接，还包括第一转轴121和第二转轴122，第一转轴121相对的两端分别与支撑件12和第二转轴122的一端铰接，第二转轴122远离第一转轴121的一端与活动盖13铰接。

请参考图3，图3为工作台11的具体结构。

第一端设置有环形转动部70，基体14a的底端设置有与环形转动部70转动配合的配合部。

环形转动部70包括开设于第一端端面的环形导槽以及嵌设于环形导槽中的多个转动滚珠71。配合部为开设于基体14a底端的环形配合槽，多个转动滚珠71嵌入于环形配合槽中。

请重新参考图1，安装面开设有卯眼140，训练套件14b设置有榫头，榫头与卯眼140配合。训练套件14b设置有训练器材。需要说明的是，该训练器材指常规脑损伤病人生活能力训练器材。

需要说明的是，请结合图4，图4为图1中Ⅳ处的放大图。

生活能力训练装置10还包括伸缩桌脚80，多根伸缩桌脚80设置于第二端。伸缩桌脚80被构造为可沿第二端至第一端的方向上伸缩。需要说明的是，伸缩桌脚80包括多段支撑杆，多段支撑杆通过弹性件81的抵靠和收缩实现伸缩桌脚80长度的伸缩改变。

发明人设计了上述生活能力训练装置10，该生活能力训练装置10用于帮助脑损伤病人完成生活行为。生活能力训练装置10包括工作台11、支撑件12、活动盖13以及训练结构14。支撑件12可滑动地设置于工作台11的容纳空腔90内，并且活动盖13与支撑件12传动连接，在打开活动盖13的同时，支撑件12能在活动盖13的传动下，靠近第一端，则放置在支撑件12上的物品，在活动盖13开启的同时，能靠近第一端，方便病人的拿取，当关闭活动盖13的同时，支撑件12沉入容纳空腔90中。训练结构14用于训练病人的日常生活能力，其可转动地与工作台11设置，使得病人在工作台11的一端完成训练结构14的各种训练。训练结构14包括基体14a和训练套件14b，基体14a具有至少三个安装面，多个训练套件14b分别可拆卸地设置于安装面，可便于更换和清洗。需要说明的是，训练套件14b为常规训练套件例如训练门套、训练餐具、训练积木等。该生活能力训练装置10应用于脑损伤病人的日常生活能力的训练，生活能力训练装置10能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

需要说明的是，本实施例还提供一种训练仪，该训练仪包括插销以及上述提供的生活能力训练装置10。插销固定于训练结构14的周壁。第一端表面开设有与安装面数量相同的插槽，插销与插槽配合。实现训练结构14相对与工作台11的固定。该训练仪具有上述生活能力训练装置10，能有效地帮助病人完成日常生活技能的行为。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。