专利名称：楼梯积木的制作方法
技术领域：
本实用新型公开一种儿童积木玩具或者教具。
背景技术：
目前，市场上感觉统合玩具、蒙台梭利教具种类繁多。感觉统合玩具适合发展儿童的运动感觉能力，蒙台梭利教具可以促进儿童的认知发育，均深受儿童和家长欢迎。但是这些玩具都偏重于儿童发展的一个方面。
发明内容如果能利用一个玩具同时自然地促进儿童的运动和认知发展，必将给儿童的成长 带来更大助益。本实用新型发明了一种玩具，能够帮助儿童在运动和拆装中自然地接触数的概念，促进数学认知，脑体并用，均衡发展。本实用新型的技术方案如下一种积木玩具，提供η块积木，其高度依次是第I块积木的I到η倍，η为不小于10的整数。积木的正面和背面有凹孔。通过将连接柱插进两块积木上的凹孔，可以将两块积木连接组装起来。将多个积木逐个进行组装，可以组合成为楼梯。利用填充块堵塞部分凹孔，可以调整积木块的组合方式，控制楼梯的搭建过程和组合形式。同时，也可以在积木的某一侧面印刷对应的数字，或者相应数量的动物或其它图案。本实用新型通过提供具有明确数字特征的积木块，吸引儿童进行拼装拆解。如果积木块尺寸足够大，儿童还可以沿楼梯上下攀爬滑动，兼具运动器材或滑梯的功能。利用这种玩具，可以自然有效地达到同时发展」L童运动，感知和数学认知能力的目的。
图I是楼梯积木的一个实施例装配体的爆炸视图，其中I到10为第I级到第10级台阶积木，11、12、13是连接块。图2是第4级台阶积木的正面，有3个凹孔。图3是第4级台阶积木的背面，有4个凹孔。图4是连接块，将它插入一块积木的背面凹孔和另一块积木的正面凹孔，连接两块积木。图5是填充块，可以通过利用它填满某块积木的凹孔，来阻止儿童使用这块积木拼装楼梯。图6是楼梯积木的另一个实施例组合图。图7是家长将第二级台阶积木用填充块填充凹孔之后的装配体爆炸视图。家长可以通过这种方式调整儿童的拼装过程和结果。图8是一个不同形状楼梯积木的实施例装配体，其带凹孔的积木的底面有两侧是圆弧形。图9是图8中的不同形状楼梯积木的另一个实施例装配体。
具体实施方式
以下结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。在图I中，用第I到第10块积木组装成了一个具有十级台阶的楼梯。第I到第10块积木的底面都是全等的长方形，高度为第一级台阶积木高度的I到10倍。通过将连接柱11紧密插入积木块I背面和与积木块2正面的对应凹孔中，将积木块I与积木块2紧密连接在一起。通过将连接柱12和连接柱13紧密插入积木块2背面与积木块3正面的对应凹孔中，将积木块2与积木块3紧密连接在一起。其它积木块的连接方法与此类似。在图6中，用第1，3，5，7，9块积木组装成了一个具有五级台阶的楼梯，第3、5、7、9块积木正面多余的凹孔分别用填充块填充，其它凹孔用连接块连接。家长可以通过预先用填充块填入第2，4，6，8，10块积木的凹孔，使得儿童不能连接这几块积木，来引导儿童拼装出图6的楼梯。在图8，图9中，带凹孔的积木采用了一种不同形状的底面，该底面有一组对边为 等半径等角度的圆弧。用来组装楼梯的带凹孔的积木的形状不限于本说明书中实施例列举的形状，也可以是其它合适的形状。
权利要求1.一种儿童积木玩具，其特征是提供一组η块带有凹孔的积木，一组与凹孔吻合的连接柱，η是大于等于10的任何整数。
2.根据权利要求I所述的积木玩具，其特征是所有带凹孔的积木的底面都是同一种全等几何形状。
3.根据权利要求I所述的积木玩具，其特征是带凹孔的积木的高度分别是第I块积木的I至η倍,使得积木可以拼搭成η级楼梯。
4.根据权利要求I所述的积木玩具，其特征是积木上所有的凹孔具有相同的形状。
5.根据权利要求I所述的积木玩具，其特征是连接柱可以紧密插入凹孔，将连接柱插入两块积木的一对凹孔，可以将两块积木紧密连接在一起形成楼梯的两级台阶。
专利摘要本实用新型公开一种楼梯积木玩具。它提供一组带有凹孔的积木，一组与凹孔吻合的连接柱，以及可以选择提供的一组与凹孔吻合的填充块，用来拼组成楼梯，达到协调发展运动、感觉和认知能力的目的。
文档编号A63H33/12GK202654728SQ20122019264
公开日2013年1月9日 申请日期2012年5月3日 优先权日2012年5月3日
发明者曹星明 申请人:曹星明