小学生乘法棋盘的制作方法

本发明涉及一种学习用具，具体地说涉及一种将棋盘制作为九乘九的方格棋盘，并且把原有的乘法口诀表改进成形象的棋盘图的小学生乘法棋盘。

背景技术：

乘法是四则计算重要的组成部分，小学生学习乘法一般从记忆传统乘法口诀表开始，然而很多同学只会死记硬背，即花费了大量的时间，而且效果也不好，感觉到枯燥无味，学习的兴趣慢慢消失，这样的学习方式很枯燥。

技术实现要素：

本发明的目的是克服现有技术的不足之处，提供一种将棋盘制作为九乘九的方格棋盘，并且把原有的乘法口诀表改进成形象的棋盘图的小学生乘法棋盘。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种小学生乘法棋盘，包括棋盘，棋盘的上部和左部置有数字，棋盘上置有方格，方格的交叉位置上置有棋子位，棋子位上置有棋子。

本发明的有益效果是，能改变小学生枯燥乏味的死记硬背乘法口诀表，本发明设计一种寓教于乐，具有趣味性和探索性的乘法棋盘，来代替传统的乘法口诀表。能形象表示出乘法的意义和结果，便于探索乘法规律，便于理解乘法计算的原理。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的实施例一的结构图。

图中：1.数字，2.棋盘，3.棋子位，4.棋子，5.方格。

具体实施方式

在图1所示实施例中，设置有数字(1)，棋盘(2)，棋子位(3)，棋子(4)，方格(5)。

实施本发明的小学生乘法棋盘，包括棋盘(2)，其特征在于，在所述棋盘(2)的上部和左部置有数字(1)，棋盘(2)上置有方格(5)，方格(5)的交叉位置上置有棋子位(3)，棋子位(3)上置有棋子(4)。

实施本发明的小学生乘法棋盘，棋盘(2)的上部从左到右依次置有数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。棋盘(2)的左部从上到下依次置有数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

实施本发明的小学生乘法棋盘，棋子(4)共设置有八十一枚，棋子(4)上置有数字，八十一枚棋子的数字分别设置从数字1到数字81。方格(5)在棋盘(2)上横向设置有九个，竖向设置有九个，共设置有八十一个。

实施本发明的小学生乘法棋盘，在棋盘托(2)顶端刻上数字(1)，在棋盘托(2)上面刻上棋子位(3)，另外在棋子位(3)摆放棋子(4)。

实施本发明的小学生乘法棋盘，克服了传统乘法口诀表死记硬背，缺少形象性的弱点。适合小学生理解乘法的意义，理解乘法计算的算理，便于探索规律，能提高小学生的学习兴趣。本发明制作为九乘九的方格棋盘，将棋盘的格子改进为两种颜色，将棋子也标注为不同颜色，这样更可以轻松探索倍数规律和完全平方数的规律。

实施本发明的小学生乘法棋盘，由普通乘法口诀表改造而成，普通的乘法口诀表只能反映出乘法计算的结果，不能形象地表示出乘法的意义，不利于探索规律，本发明更形象、实用。

实施本发明的小学生乘法棋盘，可以将棋盘拓宽到十九乘十九的方格，这样克服承载内容偏少，仅限于小数目范围的缺点，这样既可以轻松理解竖式计算两位数乘两位数的算理，还可以解释古代算法、印度算法的合理性。拓展到十九乘十九的方格这个范围，算理可以直接迁移到后续学习多位数乘多位数中。

实施本发明的小学生乘法棋盘，先画一个矩形，把它分成m乘n个方格(m，n分别为两乘数的位数)，在方格上边、左边分别写下两个因数。再用对角线把方格一分为二，分别记录上述各位数字相应乘积的十位数与个位数。然后这些乘积由右下到左上，沿斜线方向相加，相加满十时向前进一。最后得到结果(方格左侧与下方数字依次排列)。

实施本发明，效果很好。

技术特征：

技术总结
一种小学生乘法棋盘，包括棋盘，棋盘的上部和左部置有数字，棋盘上置有方格，方格的交叉位置上置有棋子位，棋子位上置有棋子。本发明能改变小学生枯燥乏味的死记硬背乘法口诀表，本发明设计一种寓教于乐，具有趣味性和探索性的乘法棋盘，来代替传统的乘法口诀表。能形象表示出乘法的意义和结果，便于探索乘法规律，便于理解乘法计算的原理。

技术研发人员：金青雯
受保护的技术使用者：昆山市苞蕾众创投资管理有限公司
技术研发日：2017.06.08
技术公布日：2018.12.18