一种提高儿童触感的益智玩具的制作方法

本发明涉及益智玩具技术领域，具体是一种提高儿童触感的益智玩具。

背景技术

严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分，所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，益智玩具是否真的具有益智的功能呢，据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32％，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1％，其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能，比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉，因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物，此外，益智玩具还具有协调身体机能的作用，例如孩子将一盒积木砌出图形，除了要用脑，还要有手的配合，这样通过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能；具有练习社交活动的作用，孩子在跟他们的同伴或父母玩益智玩具的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，即使他们在合作或竞争中容易产生执拗和争吵，实际上他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理，为日后融入社会打下基础，同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一定提高。

中国专利公开了一种益智玩具(授权公告号cn202006006u)，该专利技术结构合理，采用拼图孔阵与拼图块配合，能够让使用者拼出各式各样的图案，利于发挥儿童的想象力，开发其开拓性思维；不仅可以作为普通拼图使用，还可以用于学习加、减、乘等基本数学知识使用，寓教于乐，适合儿童学习；功能多样，兼具各种棋类的功能；使用方便，适合不同年龄段的人群使用，但是，该专利难以提高儿童的触感，难以对儿童的感官进行有效刺激，同时该专利在开拓儿童想象力的同时难以提高儿童的动手能力，从而难以达到学习的目的，而该玩具拆卸不便，无法便于使用者对其进行快速检修和更换，容易造成材料的浪费。因此，本领域技术人员提供了一种提高儿童触感的益智玩具，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种提高儿童触感的益智玩具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种提高儿童触感的益智玩具，包括支撑座和转轮，所述支撑座的顶部开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第二支架，且第一滑槽的内部靠近第二支架一侧位置处开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部嵌入安装有卡合机构，所述第二支架的前表面嵌入安装有第一紧固螺栓，且第二支架的后侧设置有第二滑动板，所述第二支架的内侧壁固定安装有第一触感机构，所述第二滑动板的后侧设置有第三支架，所述第三支架的后侧嵌入安装有第二紧固螺栓，且第三支架与第二支架的顶部均固定安装有第一连接杆，所述转轮固定安装在第一连接杆的一侧，且转轮的另一侧固定安装有第二连接杆，所述转轮的内部嵌入安装有旋转装置，所述第二连接杆的底端固定安装有第一支架，所述第一支架的内侧壁固定安装有第二触感机构，且第一支架的后侧设置有第一滑动板。

作为本发明进一步的方案：所述卡合机构包括拉杆、第一套筒、插板、限位块和弹簧，所述第一套筒与支撑座通过焊接固定，且第一套筒的内部滑动连接有拉杆，所述拉杆的后侧固定安装有插板，所述拉杆的侧壁固定安装有限位块，且拉杆与限位块的外部均套接有弹簧，所述插板与第二滑槽滑动连接。

作为本发明再进一步的方案：所述第一触感机构包括第二螺纹杆、第二套筒、粗糙垫和第一固定连接块，所述第二螺纹杆的一端与第二支架通过螺栓固定连接，且第二螺纹杆的另一端固定安装有第一固定连接块，所述第二螺纹杆的外部螺纹套接有第二套筒，所述第二套筒的外部套接有粗糙垫。

作为本发明再进一步的方案：所述第二触感机构包括第二固定连接块、第一螺纹杆、第三套筒和光滑垫，所述第一螺纹杆的一端与第一支架通过螺栓固定连接，且第一螺纹杆的另一端固定安装有第二固定连接块，所述第一螺纹杆的外部螺纹套接有第三套筒，所述第三套筒的外部套接有光滑垫。

作为本发明再进一步的方案：所述旋转装置包括挡板、固定柱、转轴和旋转盘，所述固定柱与转轮通过焊接固定，且固定柱的外部环绕设置有等距的挡板，所述固定柱的内部贯穿设置有转轴，所述转轴的前表面固定安装有旋转盘，且转轴与转轮通过轴承转动连接，所述固定柱的前侧靠近旋转盘后侧位置处设置有透明玻璃罩，透明玻璃罩与转轮通过螺栓固定连接。

作为本发明再进一步的方案：所述第一支架与第一滑动板之间的夹角为度，且第一支架与第二连接杆通过焊接固定，所述第二支架与第二滑动板之间的夹角为度，且第二支架、第一支架和第三支架为相同材质的构件。

作为本发明再进一步的方案：所述转轮的顶部开设有进口，且转轮的底部开设有出口，所述转轮分别与第一连接杆和第二连接杆通过螺栓固定连接。

作为本发明再进一步的方案：所述第一滑动板和第二滑动板的内部均固定安装有橡胶保护套，且第一滑动板和第二滑动板为相同材质的构件，所述第一滑动板和第二滑动板的长度、宽度均相等。

作为本发明再进一步的方案：所述第一支架、第二支架和第三支架均为合金钢材质的构件，且第一支架、第二支架和第三支架的外部均套接有硅胶保护套，所述第一支架、第二支架和第三支架均与支撑座滑动连接。

作为本发明再进一步的方案：所述挡板为聚四氟乙烯材质的构件，且挡板的数量为六个，所述挡板与固定柱通过螺丝固定。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过第一触感机构和第二触感机构的结合使用，可以在儿童玩耍的过程中提高其对感官的认知，方便儿童体验不同的触感效果，通过旋转装置、第一滑动板和第二滑动板的结合使用，可以便于儿童将不同数量的塑料球进行倒出，而塑料球在经过第一滑动板和第二滑动板的同时可以提高儿童的视觉效果，同时锻炼了儿童的动手能力，通过设置卡合机构，可以便于使用者对第二支架进行快速拆卸和安装，方便使用者对该益智玩具内的构件进行定期更换和维修，减少了材料的浪费。

附图说明

图1为一种提高儿童触感的益智玩具的结构示意图；

图2为一种提高儿童触感的益智玩具中的第一滑槽安装结构示意图；

图3为一种提高儿童触感的益智玩具中的第二滑动板安装结构示意图；

图4为图2中d部分的放大图；

图5为一种提高儿童触感的益智玩具中的弹簧安装结构示意图；

图6为图1中c部分的放大图；

图7为图1中b部分的放大图；

图8为一种提高儿童触感的益智玩具中的挡板安装结构示意图。

图中：1、转轮；2、第一滑动板；3、第二滑动板；4、第一支架；5、第一螺纹杆；6、支撑座；7、拉杆；8、第一滑槽；9、第二支架；10、第二螺纹杆；11、第一紧固螺栓；12、第三支架；13、第一连接杆；14、第二紧固螺栓；15、第二滑槽；16、第一套筒；17、插板；18、限位块；19、弹簧；20、第二套筒；21、粗糙垫；22、第一固定连接块；23、第二固定连接块；24、第三套筒；25、光滑垫；26、挡板；27、固定柱；28、转轴；29、旋转盘；30、卡合机构；31、第一触感机构；32、第二触感机构；33、旋转装置；34、第二连接杆。

具体实施方式

请参阅图1～8，本发明实施例中，一种提高儿童触感的益智玩具，包括支撑座6和转轮1，支撑座6的顶部开设有第一滑槽8，第一滑槽8的内部滑动连接有第二支架9，且第一滑槽8的内部靠近第二支架9一侧位置处开设有第二滑槽15，第二滑槽15的内部嵌入安装有卡合机构30，卡合机构30包括拉杆7、第一套筒16、插板17、限位块18和弹簧19，第一套筒16与支撑座6通过焊接固定，且第一套筒16的内部滑动连接有拉杆7，拉杆7的后侧固定安装有插板17，拉杆7的侧壁固定安装有限位块18，且拉杆7与限位块18的外部均套接有弹簧19，插板17与第二滑槽15滑动连接，使用者手握拉杆7向后侧拉动，此时弹簧19发生形变，进而带动插板17由第二滑槽15内拉出，此时使用者可以将第二支架9向左侧拉动，进而将第二支架9进行拆卸，当需要固定时，使用者先拉动拉杆7向后侧移动，再将第二支架9沿着第一滑槽8向右侧拉动，当第二支架9达到第一滑槽8的最右侧时，松开拉杆7，在弹簧19的作用下，此时插板17会沿着第二滑槽15向后侧移动，进而对第二支架9进行固定。

第二支架9的前表面嵌入安装有第一紧固螺栓11，且第二支架9的后侧设置有第二滑动板3，第二支架9的内侧壁固定安装有第一触感机构31，第二滑动板3的后侧设置有第三支架12，第三支架12的后侧嵌入安装有第二紧固螺栓14，且第三支架12与第二支架9的顶部均固定安装有第一连接杆13，第二连接杆34的底端固定安装有第一支架4，第一支架4的内侧壁固定安装有第二触感机构32，且第一支架4的后侧设置有第一滑动板2，第一滑动板2和第二滑动板3的内部均固定安装有橡胶保护套，且第一滑动板2和第二滑动板3为相同材质的构件，第一滑动板2和第二滑动板3的长度、宽度均相等，第二触感机构32包括第二固定连接块23、第一螺纹杆5、第三套筒24和光滑垫25，第一螺纹杆5的一端与第一支架4通过螺栓固定连接，且第一螺纹杆5的另一端固定安装有第二固定连接块23，第一螺纹杆5的外部螺纹套接有第三套筒24，第三套筒24的外部套接有光滑垫25，第一支架4与第一滑动板2之间的夹角为70度，且第一支架4与第二连接杆34通过焊接固定，第二支架9与第二滑动板3之间的夹角为120度，且第二支架9、第一支架4和第三支架12为相同材质的构件，第一支架4、第二支架9和第三支架12均为合金钢材质的构件，且第一支架4、第二支架9和第三支架12的外部均套接有硅胶保护套，第一支架4、第二支架9和第三支架12均与支撑座6滑动连接，当儿童手指触碰到第二套筒20上时，通过触碰到粗糙垫21，进而可以带动第二套筒20进行左右移动，儿童在触碰到粗糙垫21上时，可以体验到粗糙的触感，同理，当儿童手指触碰到第三套筒24上时，通过触碰到光滑垫25，进而可以带动第三套筒24进行移动，儿童在触碰到光滑垫25上时，此时可以体验到光滑的触感，通过在粗糙垫21和光滑垫25上的摩擦，从而给予儿童不同的触感，为儿童带来不同的体验效果。

转轮1固定安装在第一连接杆13的一侧，且转轮1的另一侧固定安装有第二连接杆34，转轮1的顶部开设有进口，且转轮1的底部开设有出口，转轮1分别与第一连接杆13和第二连接杆34通过螺栓固定连接，转轮1的内部嵌入安装有旋转装置33，旋转装置33包括挡板26、固定柱27、转轴28和旋转盘29，固定柱27与转轮1通过焊接固定，且固定柱27的外部环绕设置有等距的挡板26，固定柱27的内部贯穿设置有转轴28，转轴28的前表面固定安装有旋转盘29，且转轴28与转轮1通过轴承转动连接，固定柱27的前侧靠近旋转盘29后侧位置处设置有透明玻璃罩，透明玻璃罩与转轮1通过螺栓固定连接，挡板26为聚四氟乙烯材质的构件，且挡板26的数量为六个，挡板26与固定柱27通过螺丝固定，儿童将圆形塑料球通过进口进行放入，此时通过逆时针转动旋转盘29，进而可以带动挡板26进行逆时针旋转，当挡板26旋转至下方时，由于重力的影响，此时塑料球会通过出口落在第一滑动板2上，由于第一滑动板2和第二滑动板3均为倾斜设置，所以此时塑料球会通过第一滑动板2落入第二滑动板3内，再通过第二滑动板3落入下方的滑动板内，依次往复，从而完成儿童玩耍的效果，而儿童可以在相邻两个挡板26之间放置一个或多个塑料球，此时通过出口处可以排出一个或多个塑料球，从而不仅提高了儿童的视觉效果，并且锻炼了儿童的动手能力。

本发明的工作原理是：当儿童手指触碰到第二套筒20上时，通过触碰到粗糙垫21，进而可以带动第二套筒20进行左右移动，儿童在触碰到粗糙垫21上时，可以体验到粗糙的触感，同理，当儿童手指触碰到第三套筒24上时，通过触碰到光滑垫25，进而可以带动第三套筒24进行移动，儿童在触碰到光滑垫25上时，此时可以体验到光滑的触感，通过在粗糙垫21和光滑垫25上的摩擦，从而给予儿童不同的触感，为儿童带来不同的体验效果，第二支架9的内侧壁固定安装有第一触感机构31，第一支架4的内侧壁固定安装有第二触感机构32，通过第一触感机构31和第二触感机构32的结合使用，可以在儿童玩耍的过程中提高其对感官的认知，方便儿童体验不同的触感效果，转轮1的内部嵌入安装有旋转装置33，第一支架4的后侧设置有第一滑动板2，第二支架9的后侧设置有第二滑动板3，儿童将圆形塑料球通过进口进行放入，此时通过逆时针转动旋转盘29，进而可以带动挡板26进行逆时针旋转，当挡板26旋转至下方时，由于重力的影响，此时塑料球会通过出口落在第一滑动板2上，由于第一滑动板2和第二滑动板3均为倾斜设置，所以此时塑料球会通过第一滑动板2落入第二滑动板3内，再通过第二滑动板3落入下方的滑动板内，依次往复，从而完成儿童玩耍的效果，而儿童可以在相邻两个挡板26之间放置一个或多个塑料球，此时通过出口处可以排出一个或多个塑料球，通过旋转装置33、第一滑动板2和第二滑动板3的结合使用，可以便于儿童将不同数量的塑料球进行倒出，而塑料球在经过第一滑动板2和第二滑动板3的同时可以提高儿童的视觉效果，同时锻炼了儿童的动手能力，第二滑槽15的内部嵌入安装有卡合机构30，使用者手握拉杆7向后侧拉动，此时弹簧19发生形变，进而带动插板17由第二滑槽15内拉出，此时使用者可以将第二支架9向左侧拉动，进而将第二支架9进行拆卸，当需要固定时，使用者先拉动拉杆7向后侧移动，再将第二支架9沿着第一滑槽8向右侧拉动，当第二支架9达到第一滑槽8的最右侧时，松开拉杆7，在弹簧19的作用下，此时插板17会沿着第二滑槽15向后侧移动，进而对第二支架9进行固定，通过设置卡合机构30，可以便于使用者对第二支架9进行快速拆卸和安装，方便使用者对该益智玩具内的构件进行定期更换和维修，减少了材料的浪费。

以上所述的，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。