一种体育教学用体能训练装置的制作方法

本实用新型涉及体能训练技术领域，具体为一种体育教学用体能训练装置。

背景技术：

体能训练具有其系统性特点，即训练的整体性和综合性，体能训练应结合运动项目特点和人体系统特点，通过多学科支撑，进行学科交叉，并借鉴融和其它领域的优秀成果和先进经验，有针对性地对体能训练中人体运动系统骨、关节、肌肉及运动辅助系统，运动训练的大系统进行优体能骨关节肌肉神经系统人体运动系统运动辅助系统走、跑、跳、投等支配供能化的过程。

跨栏训练是体能训练的一个很重要科目，而目前市场上的跨栏架在使用的过程中高度无法调整，这样体育教师对不同年级的学生，进行跨栏体能训练时，因学生的高度差别较大，跨栏架的高度无法调整，从而造成不同年级的学生不能对跨栏架进行有效使用，从而导致跨栏架出现使用效率较低的问题，从而大大降低了跨栏架的使用效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种体育教学用体能训练装置，具备跨栏架高度可调的优点，解决了跨栏架出现使用效率较低的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种体育教学用体能训练装置，包括底板，所述底板的内侧通过伸缩杆固定连接，所述底板的顶部固定连接有下杆体，所述下杆体外侧的表面均开设有固定槽，所述固定槽的内侧设置有固定卡块，所述下杆体内腔的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内侧设有滑块，所述滑块的内侧设置有上杆体，所述上杆体表面的底部固定连接有操作板，所述操作板的一端贯穿下杆体，所述操作板的两侧固定连接有弹簧，所述弹簧的两侧固定连接有与固定卡块相匹配的卡板，所述上杆体的顶部贯穿下杆体，所述上杆体的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内腔设置有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有横杆。

优选的，两个所述底板的底部均设置有防滑纹，所述伸缩杆的两端与底板的连接处通过固定件固定连接。

优选的，所述横杆的表面设置有反光贴，所述支撑杆表面的底部与凹槽内腔的连接处设置有弹性垫。

优选的，两个所述上杆体、下杆体和底板均关于横杆呈中心对称，两个所述滑块的外侧与滑槽的连接处设置有耐磨垫。

优选的，两个所述弹簧的外侧与卡板的连接处通过固定件固定连接，两个所述弹簧的内侧与操作板的连接处通过固定件固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置下杆体、弹簧、操作板、上杆体、卡板、固定槽、固定卡块、滑块和滑槽的配合使用，可对跨栏架的高度进行调整，这样跨栏架的使用范围更加广泛，解决了跨栏架在使用的过程中，体育教师对不同年级的学生，进行跨栏体能训练时，因学生的高度差别较大，跨栏架的高度无法调整，从而造成不同年级的学生不能对跨栏架进行有效使用，从而导致跨栏架出现使用效率较低的问题，从而大大提高了跨栏架的使用效率，适合推广使用。

2、本实用新型通过凹槽和支撑杆的配合，可将横杆从上杆体的顶部取出，这样跨栏架的使用效果更好，避免跨栏架在长时间的使用过程中，因横杆损坏后无法更换，从而导致跨栏架架体出现浪费的问题，通过耐磨垫，可对滑块与滑槽起到保护的作用，这样跨栏架的使用时间更长，避免了滑槽与滑块长时间的相对滑动，从而导致滑块与滑槽的连接处出现磨损严重的问题，通过伸缩杆，可在横杆取下时有效减小跨栏架的体积，这样跨栏架的存储更加方便，避免了跨栏架在存储时，因跨栏架的体积较大，从而导致跨栏架出现存储不便的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视图；

图3为本实用新型下杆体侧视剖视图；

图4为本实用新型A-A放大图。

图中：1底板、2伸缩杆、3下杆体、4弹簧、5操作板、6上杆体、7凹槽、8支撑杆、9横杆、10反光贴、11卡板、12固定槽、13固定卡块、14滑块、15滑槽、16耐磨垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种体育教学用体能训练装置，包括底板1，底板1的内侧通过伸缩杆2固定连接，通过伸缩杆2，可在横杆9取下时有效减小跨栏架的体积，这样跨栏架的存储更加方便，避免了跨栏架在存储时，因跨栏架的体积较大，从而导致跨栏架出现存储不便的问题，两个底板1的底部均设置有防滑纹，伸缩杆2的两端与底板1的连接处通过固定件固定连接，底板1的顶部固定连接有下杆体3，下杆体3外侧的表面均开设有固定槽12，固定槽12的内侧设置有固定卡块13，下杆体3内腔的两侧均开设有滑槽15，滑槽15的内侧设有滑块14，滑块14的内侧设置有上杆体6，两个上杆体6、下杆体3和底板1均关于横杆9呈中心对称，两个滑块14的外侧与滑槽15的连接处设置有耐磨垫16，通过耐磨垫16，可对滑块14与滑槽15起到保护的作用，这样跨栏架的使用时间更长，避免了滑块14与滑槽15长时间的相对滑动，从而导致滑块14与滑槽15的连接处出现磨损严重的问题，上杆体6表面的底部固定连接有操作板5，操作板5的一端贯穿下杆体3，操作板5的两侧固定连接有弹簧4，弹簧4的两侧固定连接有与固定卡块13相匹配的卡板11，两个弹簧4的外侧与卡板11的连接处通过固定件固定连接，两个弹簧4的内侧与操作板5的连接处通过固定件固定连接，通过设置下杆体3、弹簧4、操作板5、上杆体6、卡板11、固定槽12、固定卡块13、滑块14和滑槽15的配合使用，可对跨栏架的高度进行调整，这样跨栏架的使用范围更加广泛，解决了跨栏架在使用的过程中，体育教师对不同年级的学生，进行跨栏体能训练时，因学生的高度差别较大，跨栏架的高度无法调整，从而造成不同年级的学生不能对跨栏架进行有效使用，从而导致跨栏架出现使用效率较低的问题，从而大大提高了跨栏架的使用效率，适合推广使用，上杆体6的顶部贯穿下杆体3，上杆体6的顶部开设有凹槽7，凹槽7的内腔设置有支撑杆8，支撑杆8的顶部设置有横杆9，通过凹槽7和支撑杆8的配合，可将横杆9从上杆体6的顶部取出，这样跨栏架的使用效果更好，避免跨栏架在长时间的使用过程中，因横杆9损坏后无法更换，从而导致跨栏架架体出现浪费的问题，横杆9的表面设置有反光贴10，支撑杆8表面的底部与凹槽7内腔的连接处设置有弹性垫。

使用时，用手将按紧卡板11在弹簧4的带动下卡板11从固定卡块13形成的卡槽内移出，然后将操作板5上下移动，从而对跨栏架的高度进行调整，当跨栏架调整到位置松开手，在弹簧4的作用下卡板11再次与固定卡块13形成配合，从而完成操作。

综上所述：该体育教学用体能训练装置，通过设置下杆体3、弹簧4、操作板5、上杆体6、卡板11、固定槽12、固定卡块13、滑块14和滑槽15的配合使用，解决了跨栏架出现使用效率较低的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。