一种户外体育教学用具的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具，更具体的说是一种户外体育教学用具。

背景技术：

当今校园教学中，教学偏向多元化，不仅仅是学习文化知识，体育教学越来越受到重视，设计一种既能锻炼学生平衡能力，又能锻炼学生的力量的户外体育教学用具是非常有必要的。

技术实现要素：

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种户外体育教学用具，既能锻炼学生的平衡能力，又能锻炼学生的力量。

为解决上述技术问题，本实用新型一种教学用具，更具体的说是一种户外体育教学用具，包括杆Ⅰ、杆Ⅱ、杆Ⅲ、手把杆、梯杆竖杆Ⅰ、梯杆横杆Ⅰ、脚踏杆、铁链、平衡木架、平衡木、支架、铁板Ⅰ、梯杆竖杆Ⅱ、梯杆横杆Ⅱ、加固板、护栏、铁板Ⅱ、尼龙绳柱、把手和尼龙绳，既能锻炼学生的平衡能力，又能锻炼学生的力量。

杆Ⅰ有两个，两个杆Ⅰ之间连接着若干杆Ⅱ，杆Ⅱ与杆Ⅰ通过焊接相连接，两个杆Ⅰ上分别通过焊接的方式连接着杆Ⅲ，两个杆Ⅲ之间通过螺钉连接着手把杆，两个杆Ⅰ的一端通过焊接的方式连接着梯杆竖杆Ⅰ，两个梯杆竖杆Ⅰ之间连接有若干梯杆横杆Ⅰ，梯杆横杆Ⅰ与梯杆竖杆Ⅰ之间通过焊接的方式相连接，两个杆Ⅰ上分别通过焊接的方式连接着铁链，两个铁链之间通过焊接的方式连接着脚踏杆，两个杆Ⅰ之间连接着两个平衡木架，两个平衡木架之间设有平衡木，平衡木与平衡木架通过螺钉相连接，杆Ⅰ的另一端通过焊接连接有铁板Ⅰ，铁板Ⅰ下端通过焊接连接有铁板Ⅰ支架，铁板Ⅰ上端通过焊接连接有铁板Ⅱ，铁板Ⅱ上通过焊接连接着尼龙绳柱，尼龙绳柱上系有尼龙绳，铁板Ⅱ通过焊接连接着两个护栏，铁板Ⅱ通过焊接连接着两个把手，铁板Ⅰ和铁板Ⅱ之间通过焊接的方式连接着加固板，铁板Ⅱ上通过焊接的方式连接着梯杆竖杆Ⅱ，两个梯杆竖杆Ⅱ之间连接有若干梯杆横杆Ⅱ。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的英语教学用具所述梯杆竖杆Ⅰ与杆Ⅰ所成角度为120度。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的英语教学用具所述所述梯杆竖杆Ⅱ与铁板Ⅱ所成角度为110度。

本实用新型一种户外体育教学用具的有益效果为：

本实用新型一种户外体育教学用具，既能锻炼学生的平衡能力，又能锻炼学生的力量。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种户外体育教学用具的结构示意图。

图2为图1中A的局部示意图。

图中：杆Ⅰ1；杆Ⅱ2；杆Ⅲ3；手把杆4；梯杆竖杆Ⅰ5；梯杆横杆Ⅰ6；脚踏杆7；铁链8；平衡木架9；平衡木10；支架11；铁板Ⅰ12；梯杆竖杆Ⅱ13；梯杆横杆Ⅱ14；加固板15；护栏16；铁板Ⅱ17；尼龙绳柱18；把手19；尼龙绳20。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1、图2说明本实施方式，本实用新型涉及一种教学用具，更具体的说是一种户外体育教学用具，包括杆Ⅰ1、杆Ⅱ2、杆Ⅲ3、手把杆4、梯杆竖杆Ⅰ5、梯杆横杆Ⅰ6、脚踏杆7、铁链8、平衡木架9、平衡木10、支架11、铁板Ⅰ12、梯杆竖杆Ⅱ13、梯杆横杆Ⅱ14、加固板15、护栏16、铁板Ⅱ17、尼龙绳柱18、把手19和尼龙绳20，既能锻炼学生的平衡能力，又能锻炼学生的力量。

杆Ⅰ1有两个，两个杆Ⅰ1之间连接着若干杆Ⅱ2，杆Ⅱ2与杆Ⅰ1通过焊接相连接，两个杆Ⅰ1上分别通过焊接的方式连接着杆Ⅲ3，两个杆Ⅲ3之间通过螺钉连接着手把杆4，两个杆Ⅰ1的一端通过焊接的方式连接着梯杆竖杆Ⅰ5，两个梯杆竖杆Ⅰ5之间连接有若干梯杆横杆Ⅰ6，梯杆横杆Ⅰ6与梯杆竖杆Ⅰ5之间通过焊接的方式相连接，两个杆Ⅰ1上分别通过焊接的方式连接着铁链8，两个铁链8之间通过焊接的方式连接着脚踏杆7，两个杆Ⅰ1之间连接着两个平衡木架9，两个平衡木架9之间设有平衡木10，平衡木10与平衡木架9通过螺钉相连接，杆Ⅰ1的另一端通过焊接连接有铁板Ⅰ12，铁板Ⅰ12下端通过焊接连接有支架11，铁板Ⅰ12上端通过焊接连接有铁板Ⅱ17，铁板Ⅱ17上通过焊接连接着尼龙绳柱18，尼龙绳柱18上系有尼龙绳20，铁板Ⅱ17通过焊接连接着两个护栏16，铁板Ⅱ17通过焊接连接着两个把手19，铁板Ⅰ12和铁板Ⅱ17之间通过焊接的方式连接着加固板15，铁板Ⅱ17上通过焊接的方式连接着梯杆竖杆Ⅱ13，两个梯杆竖杆Ⅱ13之间连接有若干梯杆横杆Ⅱ14。体育教师在上课时，先向学生演示装置的使用方法，先沿着梯杆竖杆Ⅰ5和梯杆横杆Ⅰ6形成的梯子结构爬上去，之后用手把住手把杆4，将脚踩在脚踏杆7上，之后用手抓着杆Ⅱ2向前移动，之后踩上平衡木10，走完平衡木10后利用尼龙绳20在铁板Ⅰ12上攀爬，利用把手19爬上铁板Ⅱ17，之后利用梯杆竖杆Ⅱ13和梯杆横杆Ⅱ14组成的梯子结构下到地面，体育教师演示装置使用方法后，学生可一个一个使用装置，既锻炼了平衡能力，又锻炼了力量。

具体实施方式二：

下面结合图1、图2说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述梯杆竖杆Ⅰ5与杆Ⅰ1所成角度为120度。

具体实施方式三：

下面结合图1、图2说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述梯杆竖杆Ⅱ13与铁板Ⅱ17所成角度为110度。

本实用新型一种户外体育教学用具的工作原理：体育教师在上课时，先向学生演示装置的使用方法，先沿着梯杆竖杆Ⅰ5和梯杆横杆Ⅰ6形成的梯子结构爬上去，之后用手把住手把杆4，将脚踩在脚踏杆7上，之后用手抓着杆Ⅱ2向前移动，之后踩上平衡木10，走完平衡木10后利用尼龙绳20在铁板Ⅰ12上攀爬，利用把手19爬上铁板Ⅱ17，之后利用梯杆竖杆Ⅱ13和梯杆横杆Ⅱ14组成的梯子结构下到地面，体育教师演示装置使用方法后，学生可一个一个使用装置，既锻炼了平衡能力，又锻炼了力量。

当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。