一种提升专注力的互动教玩具设备的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及提升专注力的互动教玩具设备。

背景技术：

多动症儿童具有注意力不集中、无兴趣感、身体协调能力差等特点，这就需要患儿要经常进行康复性训练，但有的训练设备内容过于复杂，使患儿无法理解，根本不能独立完成，致使不愿意主动去做训练。现有技术的康复性训练多动症儿童的设备大多比较复杂，使患儿无法理解，不能独立完成，这样就会让患儿非常的累，不愿意去训练。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，解决现有技术中存在的上述不足之处。

为实现上述目的，本实用新型提供一种提升专注力的互动教玩具设备，包括正方体设备，其中，正方体设备的一个侧面设置有LED灯板，正方体设备的内部设置有电源和热释电红外传感器，LED灯板通过所示热释电红外传感器连接电源。

优选地，正方体设备红外感应灯的边长范围为30-50厘米。

优选地，LED灯板设置有不同颜色的灯。

本实用新型提供的互动教玩具设备，体积小，便于携带，不受场地限制，即使外出，也可携带使用，保证持续、不间断的训练。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种提升专注力的互动教玩具设备的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种LED灯板中各个灯带的位置示意图；

图3为本实用新型实施例提供的一种触发热释电传感器来控制灯泡电路的原理示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本实用新型的技术方案做进一步的详细描述。

本实用新型提供一种提升专注力的互动教玩具设备，包括正方体设备，其中，正方体设备的一个侧面设置有LED灯板，正方体设备的内部设置有电源和热释电红外传感器，所示LED灯板通过所示热释电红外传感器连接电源。

在一个示例中，正方体设备红外感应灯的边长范围为30-50厘米。

在一个示例中，LED灯板设置有不同颜色的灯。

如图1，设备主体1是一块边长为40厘米的正方体设备，该正方体设备的一个侧面设置有一个LED灯板2，该LED灯板2上设置有不同颜色的灯，当多动症儿童在正方体上面，小腿紧贴到灯板上灯板就会亮起，持续10秒后灯的颜色会发生变化，小腿离开灯板就会灭掉。灯亮的持续时间可根据训练的强度进行调整。

如图2，该LED灯板2上设置有不同颜色的灯，例如第一灯带L1为红色，第二灯带L2为橙色，第三灯带L3为绿色，第四灯带L4为黄色，第五灯带L5为蓝色，第六灯带L6为紫色，当小朋友的腿贴到LED灯板上时，第一灯带L1亮，10秒后第二灯带L2亮，再10秒后第三灯带L3亮，依次类推，后面的第四灯带L4，第五灯带L5，第六灯带L6依次亮起。应当理解，这里设置的6种颜色的灯只是示例，根据设计需求，可以设置更多或者更少颜色种类的灯，灯带的形状也是可以改变的。

在正方体设备的内部设置有电源和热释电红外传感器。下面介绍555计时器控制各个颜色的灯依次亮起的过程。

如图3，热释电红外传感器感应到人体后，继电器RWLAY-SPIST工作，开关J1导通，555计时器开始工作，10秒后，74LS190芯片的引脚3发出信号，导通发光二极管D1，再过10秒后，引脚2发出信号，导通二极管D2，依次类推，每过10秒，导通一个发光二极管和扬声器，其他的引脚的情况和引脚3，引脚2的情况相同，此处不再赘述，图中不在标记示出。根据实际设计需求，间隔的时间，依次导通的灯的顺序时可以改变的。

图3示出的通过555计时器来控制时间的例子只是一种实现方式，根据设计需求，还可以采用其他方式实现计时判断的过程，例如选用单片机计时判断。

以上的具体实施方式，对本实用新型的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上仅为本实用新型的具体实施方式而已，并不用于限定本实用新型的保护范围，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。