一种体育教学专用跳高架的制作方法

本实用新型属于教学设备领域，涉及跳高架，尤其涉及一种体育教学专用跳高架。

背景技术：

跳高是田径运动的田赛项目之一。是一种由有节奏的助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来计算成绩的比赛项目。

跳高是运动征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一项失败者的运动。因为每次比赛，运动员在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后跳不过去为止。

目前，现有的跳高架主要包括两个立杆以及横在两个立杆之间的横杆，为了避免在跳高过程中，对学生造成不必要的身体损伤，往往在跳高架后还设置有相应的软垫区，目前，软垫区多为多个海绵垫相互铺垫而成，以上，构成了现有体育教学中跳高教学所使用的所有的设备，由于跳高所使用的设备较多，因此，在体育老师授课的时候，往往需要安排多个学生去拿相应的设备，有人去拿海绵垫，有人拿横杆等等，进而满足教学需要。

由于我国的教学体系中，一堂课的时间只有45分钟，因此，在搬运这些设备去操场的过程中，就会浪费大量的时间，进而缩短了学生学习的时间，不利于学生掌握相应的跳高技巧。

技术实现要素：

本实用新型针对上述的跳高架所需的设备繁多不方便搬运的技术的问题，提出一种设计合理、结构简单且能够方便搬运的体育教学专用跳高架。

为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供一种体育教学专用跳高架，包括放置盒以及设置在放置盒一端的封盖，所述封盖与放置盒的底板铰接，所述放置盒的侧板上各设置有跳高杆，两个跳高杆之间上下交错设置，所述跳高杆的一端固定在放置盒的侧板上，所述跳高杆与放置盒的侧板球接，所述放置盒的顶部设置有用于跳高杆竖直的竖立槽，竖立槽朝向封盖的一端开口设置，所述放置盒内还设置有用于放置横杆的放置槽，所述放置盒远离封盖的一端还设置有落跳架，所述落跳架包括对称固定在放置盒背板上的固定杆，所述固定杆靠近放置盒的两侧设置，所述固定杆远离放置盒的一端设置有抵固板，所述固定杆包括固定在放置盒上的第一固定杆以及固定在抵固板上的第二固定杆，所述第一固定杆与第二固定杆铰接，所述放置盒、抵固板以及第一固定杆的下方均设置有万向轮，所述第一固定杆下方的万向轮靠近第二固定杆设置。

作为优选，所述封盖与放置盒之间通过弹簧锁扣固定连接，所述弹簧锁扣设置在封盖远离封盖与放置盒铰接的一端。

作为优选，所述固定杆之间还设置有格栅网，所述格栅网的材质为绳索。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型通过提供一种体育教学专用跳高架，有效将立杆、横杆以及海绵垫集合在一起，进而了搬运，提高了课堂教学的效率，同时，本实用新型结构简单、加工方便、适合大规模推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为实施例1提供的一种体育教学专用跳高架的结构示意图；

图2为实施例1提供的一种体育教学专用跳高架的工作状态的结构示意图；

图3为实施例1提供的非工作状态的结构示意图；

以上各图中，1、放置盒；11、竖立槽；12、放置槽；2、封盖；21、弹簧锁扣；3、跳高杆；4、横杆；5、固定杆；51、第一固定杆；52、第二固定杆；6、抵固板；7、万向轮；8、格栅网；9、海绵垫。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1、图2、图3所示，本实施例旨在解决现有跳高架在体育教学中，搬运不方便的技术问题，为此，本实施例提供的体育教学专用跳高架，包括放置盒1以及设置在放置盒1一端的封盖2，在本实施例中，放置盒1呈长方体状设置，包括顶板、底板、两侧的侧板以及设置在后端的背板，封盖2 处于放置盒1的前端，在本实施例中，封盖2与放置盒1的底板铰接。放置盒 1的主要作用就是放置跳高杆3和横杆4，为了使在使用跳高杆3的时候，放置盒1也起到一定的作用，在本实施例中，在放置盒1的侧板上各设置有一个跳高杆3，两个跳高杆3之间上下交错设置，上下交错设置主要是考虑到跳高杆3 的长度，如果两个跳高杆3处于同一高度，放置盒1的长度就会太长，为此，其为上下交错设置，在本实施例中，跳高杆3的一端固定在放置盒1的侧板上，跳高杆3与放置盒1的侧板球接，在放置盒1的顶部设置有用于跳高杆3竖直的竖立槽11，这样，将跳高杆3先水平转动到放置盒1外后，然后竖直转动，卡在竖立槽11内即可，由于上下交错设置，因此，一个跳高杆3的长度要高于另一个跳高杆3的长度。

为了方便跳高杆3插入到竖立槽11内，在本实施例中，竖立槽11朝向封盖2的一端开口设置，为了方便横杆4的搬运，在本实施例中，在放置盒1内还设置有用于放置横杆4的放置槽12，放置槽12设置在跳高杆3的下方，其主要目的是避免对跳高杆3翻转时的影响。

考虑到为了学生的身体安全考虑，一般会在跳高架的后方放置海绵垫9，为了方便海绵垫9的搬运，在放置盒1远离封盖2的一端还设置有落跳架，跳落架主要是为了方便放置海绵垫9，为此，在本实施例中，落跳架包括对称固定在放置盒1背板上的固定杆5，固定杆5靠近放置盒1的两侧设置，在固定杆5远离放置盒1的一端设置有抵固板6，抵固板6的长度、高度和放置盒1 一致，宽度为放置盒1的一半，抵固板6顾名思义，其主要目的就是抵住放置在固定杆5上的海绵垫9，另外，其还有支撑固定杆5的作用。

考虑到一半放置海绵垫9的时候，一层至少要平铺两块海绵垫9，为了达到平铺两块海绵垫9的要求，同时，减少跳落架的占地面积，为此，在本实施例中，固定杆5包括固定在放置盒1上的第一固定杆51以及固定在抵固板6 上的第二固定杆52，第一固定杆51与第二固定杆52铰接，这样可以将第二固定杆52向第一固定杆51方向翻转，同时，又称为海绵垫9放置的护栏，一举两得。

通过上述的设置，将跳高杆3、横杆4以及海绵垫9放置到一起，这样，就方便搬运，为了更加方便进行搬运，在本实施例中，在放置盒1、抵固板6 以及第一固定杆51的下方均设置有万向轮7，在本实施例中，处于第一固定杆 51下方的万向轮7靠近第二固定杆52设置，这样设置的目的，就是对折叠后的装置进行支撑，在本实施例中，万向轮7为带有锁扣的万向轮7。

为了使封盖2与放置盒1成为一体，在本实施例中，封盖2与放置盒1之间通过弹簧锁扣21固定连接，弹簧锁扣21设置在封盖2远离封盖2与放置盒 1铰接的一端，弹簧锁扣21的使用为现有成熟的技术，故在本实施例中，不加详细描述。

为了确保海绵垫9无论是平铺还是放置时的稳定性，在本实施例中，在固定杆5之间还设置有格栅网8，更为具体的说，格栅网8设在放置盒1、固定杆 5以及抵固板6形成的空间内，这样设置的目的，主要是为了避免海绵垫9漏下，为了提高格栅网8的使用效果，格栅网8的材质为绳索。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。