本实用新型涉及积木技术领域，具体为一种儿童智力开发用磁吸式积木拼图盒。
背景技术：
积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列、接合、环形和对称等都对孩子的智力有好处，搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。
普通的积木拼图盒结构简单，学生只能根据需求进行随意组装，颜色单一，且由于不同学生能力不同，没有前期引导，使其思维打开，会影响学生的学习和思维能力提升，所以急需一种新型的儿童智力开发用磁吸式积木拼图盒来解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型提供一种儿童智力开发用磁吸式积木拼图盒，可以有效解决上述背景技术中提出普通的积木拼图盒结构简单，学生只能根据需求进行随意组装，颜色单一，且由于不同学生能力不同，没有前期引导，使其思维打开，会影响学生的学习和思维能力提升的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种儿童智力开发用磁吸式积木拼图盒，包括底盒，所述底盒内部安装有收纳组件，所述收纳组件包括第一收纳槽、磁性积木、凹槽、第二收纳槽、分类分割条、磁性颜色板、中心条和卡槽；
所述底盒顶端一侧开设有第一收纳槽，所述第一收纳槽内部放置有磁性积木，所述磁性积木边部均开设有凹槽，所述底盒顶端另一侧开设有第二收纳槽，所述第二收纳槽内部均匀嵌入安装有分类分割条，所述第二收纳槽内部放置有磁性颜色板，所述第一收纳槽和第二收纳槽之间安装有中心条，所述中心条顶端均匀开设有卡槽。
优选的，所述底盒顶端安装有隔板，所述隔板边部均胶接有橡胶条，所述隔板一端中心位置处安装有连接条，所述连接条一侧均匀安装有卡块。
优选的，所述底盒一侧安装有展示组件，所述展示组件包括盒盖、磁性板、第一滑槽、展示板和图案纸；
所述底盒一侧通过转轴连接有盒盖，所述盒盖一侧内部嵌入安装有磁性板，所述盒盖一侧内壁均开设有第一滑槽，所述第一滑槽内部插入安装有展示板，所述展示板一侧贴有图案纸。
优选的，所述盒盖顶端安装有把手，所述把手外侧套有海绵套。
优选的，所述盒盖一侧均匀开设有限位槽。
优选的，所述底盒底部安装有支撑组件，所述支撑组件包括第二滑槽、横板、滑块、承接槽、活动轴和支撑杆；
所述底盒底部中心位置处开设有第二滑槽，所述第二滑槽内部安装有横板，所述横板两端通过滑块与第二滑槽相连，所述横板一侧开设有承接槽，所述承接槽内部一端安装有支撑杆，所述支撑杆与承接槽内部一端之间通过活动轴相连。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：
1、设置有收纳组件，通过第一收纳槽和第二收纳槽的作用，便于分类收纳磁性积木和磁性颜色板，通过分类分割条的作用，便于学生自行将不同颜色的磁性颜色板进行归类收纳，提高学生的识别分类能力，通过磁性积木和凹槽的作用，便于学生自行根据需求将不同颜色的磁性颜色板与磁性积木组件，提高学生的动脑能力，通过中心条、卡槽、隔板、橡胶条、连接条和卡块的作用，便于将第一收纳槽和第二收纳槽进行遮挡，避免其内部的磁性积木和磁性颜色板晃动磨损。
2、设置有展示组件，通过盒盖、磁性板和展示板的作用，便于学生根据自己的想法将组装好的磁性积木摆在展示板一侧，进行拼装图案，提高学生想象力，通过图案纸的作用，便于老师将根据需求将准备好的不同难度的图案贴在展示板一侧，从而引导学生进行拼图，逐步引导学生思维开发。
3、设置有支撑组件，通过横板、活动轴、支撑杆和限位槽的作用，便于根据需求调节盒盖的角度，从而更加方便学生拼图和展示学生完成的作品，通过第二滑槽、滑块、承接槽和活动轴的作用，便于将横板和支撑杆进行滑动隐藏，减少其占用空间，使得携带更加便捷，操作简单，使用方便。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
在附图中：
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是本实用新型收纳组件的结构示意图；
图3是本实用新型展示组件的结构示意图；
图4是本实用新型底盒背部的结构示意图；
图5是本实用新型支撑组件的结构示意图；
图中标号：1、底盒；
2、收纳组件；201、第一收纳槽；202、磁性积木；203、凹槽；204、第二收纳槽；205、分类分割条；206、磁性颜色板；207、中心条；208、卡槽；
3、隔板；4、橡胶条；5、连接条；6、卡块；
7、展示组件；701、盒盖；702、磁性板；703、第一滑槽；704、展示板；705、图案纸；
8、把手；
9、支撑组件；901、第二滑槽；902、横板；903、滑块；904、承接槽；905、活动轴；906、支撑杆；
10、限位槽。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
实施例：如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案，一种儿童智力开发用磁吸式积木拼图盒，包括底盒1，底盒1内部安装有收纳组件2，收纳组件2包括第一收纳槽201、磁性积木202、凹槽203、第二收纳槽204、分类分割条205、磁性颜色板206、中心条207和卡槽208；
底盒1顶端一侧开设有第一收纳槽201，第一收纳槽201内部放置有磁性积木202，磁性积木202边部均开设有凹槽203，底盒1顶端另一侧开设有第二收纳槽204，第二收纳槽204内部均匀嵌入安装有分类分割条205，第二收纳槽204内部放置有磁性颜色板206，第一收纳槽201和第二收纳槽204之间安装有中心条207，中心条207顶端均匀开设有卡槽208，为了便于遮挡第一收纳槽201和第二收纳槽204，底盒1顶端安装有隔板3，隔板3边部均胶接有橡胶条4，提高隔板3使用的安全性，隔板3一端中心位置处安装有连接条5，连接条5一侧均匀安装有卡块6。
为了便于学生通过想象力拼装图案，底盒1一侧安装有展示组件7，展示组件7包括盒盖701、磁性板702、第一滑槽703、展示板704和图案纸705，底盒1一侧通过转轴连接有盒盖701，盒盖701一侧内部嵌入安装有磁性板702，盒盖701一侧内壁均开设有第一滑槽703，第一滑槽703内部插入安装有展示板704，展示板704一侧贴有图案纸705，方便学生拼图和展示学生完成的作品，为了便于携带装置，盒盖701顶端安装有把手8，把手8外侧套有海绵套，底盒1底部安装有支撑组件9，支撑组件9包括第二滑槽901、横板902、滑块903、承接槽904、活动轴905和支撑杆906，底盒1底部中心位置处开设有第二滑槽901，第二滑槽901内部安装有横板902，横板902两端通过滑块903与第二滑槽901相连，横板902一侧开设有承接槽904，承接槽904内部一端安装有支撑杆906，支撑杆906与承接槽904内部一端之间通过活动轴905相连，为了便于和支撑杆906相连，盒盖701一侧均匀开设有限位槽10。
本实用新型的工作原理及使用流程：老师通过把手8将拼图盒携带到教室，接着打开盒盖701，然后将准备好的难度系数不同的图案贴在展示板704一侧，然后将展示板704插入第一滑槽703内部，接着滑动滑块903使得横板902从第二滑槽901内部滑出，转动活动轴905将支撑杆906从承接槽904内部转出，并与盒盖701一侧的不同位置的限位槽10相连，从而根据需求调节盒盖701的角度，方便学生进行拼装学习；
当装置准备就绪后，学生从第一收纳槽201中取出磁性积木202，根据自身喜好将不同颜色的磁性颜色板206卡入磁性积木202的凹槽203内部，与磁性积木202进行组装，然后根据展示板704上的图案将磁性积木202放置到相应位置，通过磁性积木202与磁性板702之间的磁力将其进行吸附固定，接着老师将图案进行更换，从而引导学生动手和学习能力；
当学生完成老师的图案时，老师将图案纸705撤去，使用没有图案的展示板704供学生自己通过想象力进行创造，从而循循渐进的开发学生的智力和动手能力，当学习结束后，老师让学生将磁性积木202和磁性颜色板206自行放在不同的槽内，并将不同颜色的磁性颜色板206进行自行分类整理，从而提高学生的识别分类能力，然后通过隔板3底端的卡块6与中心条207顶端的卡槽208相连，从而将第一收纳槽201和第二收纳槽204进行遮挡保护，操作简单，使用方便，教学效果好。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。