一种幼儿教育认知配对玩具盒的制作方法

本实用新型涉及幼儿教育技术领域，具体涉及一种幼儿教育认知配对玩具盒。

背景技术：

目前，随着社会的发展和人们对幼儿早期教育的关注，在幼儿期间不仅需要保证幼儿的健康成长，对幼儿的智力开发越来月受到人们的重视，现在市场上也存在着各种各样的幼儿智力开发玩具。

其中幼儿教育认真配对玩具盒为智力开发玩具中的其中一种，该玩具能够锻炼幼儿对于图形的认知，现在的幼儿教育认真配对玩具盒一般包括盒体和各种的图形体，如多边形体、字母图形和数字图形，盒体本身可以作为一个收纳图形体的容器，用于放置图形体；盒体的侧壁上还会设置有各种用于相应图形体穿过的通孔，如矩形通孔用于矩形体穿过，幼儿拿取图形体后找到相应的通孔，通过通孔将图形体放置到盒体内，起到幼儿对图形认知的作用，但是现在的盒体上的通孔位于和形状都是固定了，幼儿在使用后很容易通过位置的惯性思维进行记忆，达不到教育的目的。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是：提供一种变化的幼儿教育认知配对玩具盒，充分端连幼儿对图形的认知能力。

为了解决上述问题，本实用新型包括盒体和多种图形体，所述盒体的上端开口，盒体的开口上设置有盒盖，盒体的侧壁和盒盖上均设置有图形通孔，图形通孔与图形体一一对应，所述盒体上至少有一个侧壁为图形变化侧壁，所述图形变化侧壁包括侧壁框和滑动设置在侧壁框内的两组挡板，两组挡板呈上下排列设置，两组挡板的滑动方向均为沿挡板的宽度方向，两组挡板相对的边缘上设置有若干拼接图形通孔，当两组挡板在滑动过程中，两组挡板上的图形通孔存在分离体状态和组合体状态。

作为优化，本实用新型所述侧壁框包括两块相平行设置的立板和设置在立板四周的围板，两块所述挡板夹设于两块立板之间，两块立板上的中部设置有窗口。

作为优化，本实用新型两块所述挡板的一端与靠近侧的围板之间设置有弹簧，两块挡板的另一端与靠近侧的围板之间设置有锁紧组件，且两块挡板的弹簧未设置于同一端，当弹簧处于自然状态时，所述锁紧组件处于未连接状态，两块挡板上的图形通孔为组合体状态；当锁紧组件连接时，所述弹簧作用在挡板上一个远离锁紧组件的拉力，两块挡板上的图形通孔为分离体状态。

作为优化，本实用新型所述锁紧组件包括固定设置在挡板上的第一钩体和设置在围板上的第二钩体，第二钩体滑动穿过相应围板，且第二钩体的滑动方向为竖直方向，第二钩体与围板之间设置有复位弹簧，当复位弹簧未受人力且第一钩体靠近第二钩体时，第一钩体与第二钩体之间相连接；当第一钩体与第二钩体处于连接状态，且拨动第二钩体向远离第一钩体的方向移动时，第一钩体与第二钩体之间脱离。

作为优化，本实用新型所述第二钩体通过连接块连接在相应围板上，所述连接块固定设置在围板的内侧，连接块上设置有长条孔，第二钩体通过滑块设置在连接块的长度孔内，且第二钩体的外侧段与相应围板的外侧面平齐。

作为优化，本实用新型两块所述挡板上的拼接图形通孔包括半圆形通孔、正方形通孔、三角形通孔和梯形通孔，两块挡板上的拼接图形通孔的组合体包括圆形通孔、矩形通孔、平行四边形通孔和六边形通孔。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置两个能够相对滑动的挡板，在两个挡板的拼接边缘设置图形通孔，两个挡板上的图形通孔本身就是一种图形，当两个挡板上的图形通孔对齐时，两个挡板上的图形通孔对接成另一个新的图形，如两个三角形可以对接成一个平行四边形，两个正方形可以对接成一个长方形等，促进幼儿对于图形变化的进一步的认知，促进幼儿大脑的活动与开发。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为图形变化侧壁的第一状态示意图；

图3为图形变化侧壁的第二状态示意图；

图4为图形变化侧壁的内部结构示意图；

图5为图4中a处的放大示意图。

其中：1、盒体，2、盒盖，3、图形通孔，4、立板，5、第一挡板，6、拼接图形通孔，7、第二挡板，8、第二锁紧组件，9、第二弹簧，10、第一锁紧组件，11、第一围板，1、第二围板，13、第一弹簧，14、第一钩体，15、第二钩体，16、连接块。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

如图1所示的幼儿教育认知配对玩具盒，包括盒体1和多种图形体，所述盒体1的上端开口，盒体1的开口上设置有盒盖2，盒体1的侧壁和盒盖2上均设置有图形通孔3，图形通孔3与图形体一一对应，所述盒体1上至少有一个侧壁为图形变化侧壁，所述图形变化侧壁包括侧壁框和滑动设置在侧壁框内的第一挡板5与第二挡板7，所述侧壁框包括两块相平行设置的立板4和设置在立板4四周的围板，第一挡板5与第二挡板7夹设与两块立板4之间，两块立板4上的中部设置有窗口。第一挡板5与第二挡板7呈上下排列设置，第一挡板5与第二挡板7的滑动方向均为沿挡板的宽度方向，第一挡板5与第二挡板7相对的边缘上设置有若干拼接图形通孔6，定义两块侧向围板分别为第一围板11和第二围板12，第一挡板5的一侧与第二围板12之间设置有第一弹簧9，第一挡板5的另一侧与第一围板11之间设置有第一锁紧组件10，当第一弹簧9处于自然状态时，第一锁紧组件10处于未连接状态，当第一锁紧组件10相连接时，第一弹簧9作用在第一档板5上一个拉力；第二挡板7的一侧与第一围板11之间设置有第二弹簧13，第二挡板7的另一侧与第二围板12之间设置有第二锁紧组件8，第一挡板5与第二挡板7设置弹簧的一侧相反，当第二弹簧13处于自然状态时，第二锁紧组件8处于未连接状态，当第二锁紧组件8相连接时，第二弹簧13作用在第二挡板7上一个拉力，当第一弹簧9和第二弹簧13均处于自然状态时，第一挡板5上的拼接图形通孔6和第二挡板7上的拼接图形通孔6拼接成一个完整的图形。

本实施例所述第一锁紧组件10包括固定设置在第一挡板5上的第一钩体14和设置在第一围板11上的第二钩体15，第二钩体15滑动穿过第一围板11，且第二钩体15的滑动方向为竖直方向，第二钩体15与第一围板11之间设置有复位弹簧，当复位弹簧未受人力且第一钩体14靠近第二钩体15时，第一钩体14与第二钩体15之间相连接；当第一钩体14与第二钩体15处于连接状态，且拨动第二钩体15向远离第一钩体14的方向移动时，第一钩体14与第二钩体15之间脱离。第一围板11的厚度较小，为了保证第二钩体15的运动稳定性，所述第二钩体15通过连接块16连接在第一围板11上，所述连接块16固定设置在第一围板的内侧，连接块16上设置有长条孔，第二钩体15通过滑块设置在连接块16的长度孔内，且第二钩体15的外侧段与第一围板11的外侧面平齐，避免幼儿有意或者无意的触碰到。第二锁紧组件8的结构与第一锁紧组件10结构相同，只是连接机体不同，第二锁紧组件8参考第一锁紧组件10设置。

本实施例两块第一挡板5和第二挡板7上的拼接图形通孔6包括半圆形通孔、正方形通孔、三角形通孔和梯形通孔，第一挡板5和第二挡板7上的拼接图形通孔6的组合体包括圆形通孔、矩形通孔、平行四边形通孔和六边形通孔。

本实用新型的使用对象为幼儿，在材料选择上应选择亲肤材料，盒体和盒盖可以采用软质塑料材料，而挡板可以选择发泡材料，弹簧可以选择使用轻质弹簧。

上述具体实施方式仅是本实用新型的具体个案，本实用新型的专利保护范围包括但不限于上述具体实施方式的产品形态和式样，任何符合本实用新型权利要求书且任何所属技术领域的普通技术人员对其所做的适当变化或修饰，皆应落入本实用新型的专利保护范围。