一种民族体育教学用高脚杆的制作方法

[0001]
本实用新型涉及高脚杆技术领域，具体为一种民族体育教学用高脚杆。


背景技术：

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高脚竞速又称为“竹马”或“骑竹马”是由运动员双手各持一个高脚杆，同时脚踩在高脚杆上，在同等距离内所用时间多少决定名次的民族传统体育项目，高脚杆作为高脚竞速运动的必需器材，高脚竞速是一项很有趣的运动项目，它不仅能达到锻炼身体的目的，而且还能培养顽强的意志品质。高脚竞速所需的器材简单，不受场地大小限制，具有较强的娱乐性和很高的健身价值，高脚竞速人们根据这一活动可以用来比赛耐力和技艺、比赛速度的特点，将其加以发挥，逐步发展为一种民间体育运动——高脚竞速。因这一运动是削竹为马，类似于以竹代马，故此项运动又称竹马，是高脚马上速度和力量的比赛，传统高脚杆是用竹或木，经手工加工而成，由于高脚杆原材料是取于天然的竹材，在制作方面完全处于手工加工，严重受季节、气候等因素限制，传统的高脚杆在总体长度和脚踏部分以及脚与地面的高度方面难以控制该器材的标准。
[0003]
现有的教学用高脚杆适用性较小，每个运动员的身材和身高不一，导致每个高脚杆只能设配相对身材的运动员，这样以来，教学、训练和比赛中，学生和运动员使用的器材很难统一，缺乏标准化，从而增加了教学成本。


技术实现要素：

[0004]
(一)解决的技术问题
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针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种民族体育教学用高脚杆，以解决上述背景技术中提出的问题。
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(二)技术方案
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为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种民族体育教学用高脚杆，包括底杆，所述底杆顶部固定设有调节机构；
[0008]
所述调节机构包括高脚杆，所述高脚杆固定设于底杆顶部，所述高脚杆顶部固定设有调节块，所述调节块顶部固定设有手握把，所述高脚杆外侧开设有限位槽，所述高脚杆底部固定连接有延伸块，所述高脚杆和延伸块外侧均开设有多个第一螺纹孔，所述限位槽内部设有限位板，所述限位板外侧设有第一锁紧螺栓，多个所述第一锁紧螺栓分别与多个第一螺纹孔相配合，所述高脚杆底部固定连接有螺栓，所述高脚杆顶部开设有锁定孔，所述螺栓与锁定孔螺纹连接。
[0009]
优选的，所述螺栓外侧开设有第二螺纹孔，所述延伸块设于底杆内部。
[0010]
优选的，所述调节块外侧固定设有第二锁紧螺栓，所述第二锁紧螺栓一端延伸入调节块内部并且与第二螺纹孔相配合。
[0011]
优选的，所述底杆一侧固定连接有固定凸块，所述固定凸块外侧缠绕有多个支撑线。
[0012]
优选的，所述底杆另一侧设有脚踏蹬，多个所述支撑线一端均与脚踏蹬固定连接。
[0013]
优选的，所述手握把外侧固定设有橡胶环。
[0014]
优选的，所述限位板与限位槽相配合。
[0015]
本实用新型提供了一种民族体育教学用高脚杆，其具备的有益效果如下：
[0016]
1、该民族体育教学用高脚杆，通过增加或者减少调节块的数量，两个所述调节块可以将螺栓旋转至锁定孔内部，然后再利用第二锁紧螺栓与第二螺纹孔将调节块与调节块和调节块与高脚杆之间固定牢固，使本实用新型与传统的无差，便于使用，并且整体可以根据调节块的多少可以增大本实用新型的适用度，从而降低了教学成本，便于使用。
[0017]
2、该民族体育教学用高脚杆，通过手握把外侧固定设有橡胶环，从而可以增大运动员的使用感受，并且本实用新型易于拆卸，从而便于替换，节省了维修成本。
附图说明
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图1为本实用新型的整体结构示意图；
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图2为本实用新型的高脚杆与延伸块连接结构立体图；
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图3为本实用新型的调节块立体图；
[0021]
图4为本实用新型的限位板立体图。
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图中：1、手握把；2、高脚杆；3、第二锁紧螺栓；4、第一锁紧螺栓；5、限位板；6、支撑线；7、固定凸块；8、底杆；9、脚踏蹬；10、调节块；11、限位槽；12、第一螺纹孔；13、延伸块；14、锁定孔；15、第二螺纹孔；16、螺栓。
具体实施方式
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本实用新型实施例提供一种民族体育教学用高脚杆，如图1-4所示，包括底杆8，所述底杆8一侧固定连接有固定凸块7，所述固定凸块7外侧缠绕有多个支撑线6，所述底杆8另一侧设有脚踏蹬9，便于运动员进行脚踏，给运动员提供支撑，多个所述支撑线6一端均与脚踏蹬9固定连接，所述底杆8顶部固定设有调节机构；
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所述调节机构包括高脚杆2，所述高脚杆2固定设于底杆8顶部，所述高脚杆2顶部固定设有调节块10，所述调节块10顶部固定设有手握把1，所述手握把1外侧固定设有橡胶环，所述调节块10外侧固定设有第二锁紧螺栓3，所述第二锁紧螺栓3一端延伸入调节块10内部并且与第二螺纹孔15相配合，便于进行螺纹连接，从而进行固定，便于稳定，所述高脚杆2外侧开设有限位槽11，所述高脚杆2底部固定连接有延伸块13，所述高脚杆2和延伸块13外侧均开设有多个第一螺纹孔12，所述限位槽11内部设有限位板5，所述限位板5与限位槽11相配合，所述限位板5外侧设有第一锁紧螺栓4，多个所述第一锁紧螺栓4分别与多个第一螺纹孔12相配合，所述高脚杆2底部固定连接有螺栓16，所述螺栓16外侧开设有第二螺纹孔15，所述延伸块13设于底杆8内部，所述高脚杆2顶部开设有锁定孔14，所述螺栓16与锁定孔14螺纹连接，便于固定和拆卸；
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实施方式具体为：在使用本实用新型时，首先由于传统的教学用高脚杆适用性较小，每个运动员的身材和身高不一，导致每个高脚杆只能设配相对身材的运动员，从而增加了教学成本，这时通过可以根据每个人的身材和身高，来增加或者减少调节块10的数量，两个所述调节块10可以将螺栓16旋转至锁定孔14内部，然后再利用第二锁紧螺栓3与第二螺
纹孔15之间的配合，可以将调节块10与调节块10和调节块10与高脚杆2之间固定牢固，然后再利用高脚杆2底部的延伸块13插入底杆8内部，然后再利用限位板5放置于限位槽11内部，并且再利用多个第一锁紧螺栓4与延伸块13之间的配合，从而可以使高脚杆2与底杆8之间固定牢固，使本实用新型与传统的无差，便于使用，并且整体可以根据调节块10的多少可以增大本实用新型的适用度，从而降低了教学成本，便于使用，最后可以通过手握把1外侧固定设有橡胶环，从而可以增大运动员的使用感受，并且本实用新型易于拆卸，从而便于替换，节省了维修成本。
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工作原理：通过可以根据每个人的身材和身高，来增加或者减少调节块10的数量，两个所述调节块10可以将螺栓16旋转至锁定孔14内部，然后再利用第二锁紧螺栓3与第二螺纹孔15之间的配合，可以将调节块10与调节块10和调节块10与高脚杆2之间固定牢固，然后再利用高脚杆2底部的延伸块13插入底杆8内部，然后再利用限位板5放置于限位槽11内部，并且再利用多个第一锁紧螺栓4与延伸块13之间的配合，从而可以使高脚杆2与底杆8之间固定牢固，使本实用新型与传统的无差，最后可以通过手握把1外侧固定设有橡胶环，从而可以增大运动员的使用感受。
[0027]
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。