1.本公开涉及儿童音乐启蒙玩具技术领域，尤其涉及一种儿童乐感训练装置。
背景技术：2.随着人们对儿童素质教育的培养，市场上出现了较多益智音乐玩具公仔。
3.传统的音乐玩具公仔内设置有控制器以及分别与控制器电连接的播放器和存储器。玩具公仔的外表面设置有按键，在需要音乐玩具公仔播放音乐时，儿童通过操作该按键即可播放存储器上存储的声效内容，例如，歌曲数鸭子。
4.然而，现有的音乐玩具公仔的可玩性单一，导致儿童对其的兴趣浓度较低。
技术实现要素：5.为了解决上述技术问题或者至少部分地解决上述技术问题，本公开提供了一种儿童乐感训练装置。
6.本公开提供了一种儿童乐感训练装置，包括机身主体以及与所述机身主体配套的多个拼插片；
7.各所述拼插片上分别设置有一个nfc索引标签，且各所述拼插片上的所述nfc索引标签对应不同的功能声效；
8.所述机身主体内设置有控制器以及分别与所述控制器电连接的播放器、存储器和nfc感应接收器，所述存储器用于存储所有所述nfc索引标签对应的功能声效，所述nfc感应接收器用于与所述nfc索引标签进行近场感应通讯，所述控制器用于在所述nfc感应接收器与所述nfc索引标签进行近场感应通讯时，控制所述播放器播放所述nfc索引标签对应的功能声效；
9.所述拼插片的周向上间隔设置有多个拼插柱，相邻的两个所述拼插柱之间形成拼插槽；相互拼插的两个所述拼插片中，其中一个所述拼插片上的所述拼插柱能够与其中另一个所述拼插片上的所述拼插槽相互配合插接，一个所述拼插柱对应一个所述拼插槽。
10.进一步地，所述nfc索引标签设置在所述拼插片的外表面。
11.进一步地，所述nfc索引标签通过胶体粘贴在所述拼插片的外表面。
12.进一步地，所述nfc索引标签埋设在所述拼插片内。
13.进一步地，所述拼插片的对应所述nfc索引标签位置处的外表面上设置有图案标识。
14.进一步地，所述拼插片包括主体部，所述主体部具有依次连接的第一侧壁、第二侧壁、第三侧壁和第四侧壁，所述第一侧壁和所述第三侧壁相对，所述第二侧壁和所述第四侧壁相对，所述第一侧壁、所述第二侧壁、所述第三侧壁和所述第四侧壁上均间隔设置有至少两个所述拼插柱。
15.进一步地，所述nfc索引标签设置在所述主体部的中部区域。
16.进一步地，所述主体部的边缘设置有多个第一凸点，多个所述第一凸点沿所述主
体部的周向间隔排布。
17.进一步地，所述拼插柱上设置有第二凸点，所述第一凸点与所述第二凸点位于所述拼插片的同侧。
18.进一步地，所有所述拼插片中，至少有两个所述拼插片的颜色不同。
19.本公开实施例提供的技术方案与现有技术相比具有如下优点：
20.本公开提供的儿童乐感训练装置，通过设置机身主体以及与该机身主体配套的多个拼插片，各拼插片上分别具有一个nfc索引标签，且各拼插片上的nfc索引标签对应不同的功能声效，即，nfc索引标签与功能声效一一对应；在机身主体内设置有控制器以及分别与控制器电连接的播放器、存储器和nfc感应接收器，其中，nfc感应接收器用于与nfc索引标签进行近场感应通讯。具体使用时，用户将拼插片上的nfc索引标签与机身主体上的nfc感应接收器彼此靠近，nfc索引标签与nfc感应接收器即可进行近场感应，与此同时，播放器就可以播放与nfc感应接收器正在进行近场感应的nfc索引标签对应的功能声效，由于各拼插片上的nfc索引标签对应不同的功能声效，因此，本公开提供的儿童乐感训练装置的功能声效丰富多彩，提高了儿童的玩乐兴趣。另外，由于本公开提供的儿童乐感训练装置具有多个拼插片，在拼插片的周向上间隔布置有多个拼插柱，相邻的两个拼插柱之间形成拼插槽，因此通过拼插柱和拼插槽相互拼插的两个拼插片可以实现拼插练习，即可以将拼插片作为积木使用，从而可以锻炼儿童的动力能力，激发儿童自由拼插、自由创作的乐趣。
附图说明
21.此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于解释本公开的原理。
22.为了更清楚地说明本公开实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
23.图1为本公开实施例所述儿童乐感训练装置的结构示意图；
24.图2为本公开实施例所述儿童乐感训练装置的拼插片的结构示意图；
25.图3为本公开另一实施例所述儿童乐感训练装置的结构示意图；
26.图4为本公开实施例所述儿童乐感训练装置的拼插片的一种使用状态图；
27.图5为本公开实施例所述儿童乐感训练装置的拼插片的另一种使用状态图。
28.其中，10、机身主体；11、nfc感应接收器；20、拼插片；21、主体部；22、第一侧壁；23、第二侧壁；24、第三侧壁；25、第四侧壁；30、nfc索引标签；41、拼插柱；42、拼插槽；51、第一凸点；52、第二凸点。
具体实施方式
29.为了能够更清楚地理解本公开的上述目的、特征和优点，下面将对本公开的方案进行进一步描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本公开的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
30.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本公开，但本公开还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施；显然，说明书中的实施例只是本公开的一部分实施
例，而不是全部的实施例。
31.参考图1至图5中所示，本实施例提供一种儿童乐感训练装置，包括机身主体10以及与机身主体10配套的多个拼插片20；各拼插片20上分别设置有一个nfc索引标签30，且各拼插片20上的nfc索引标签30对应不同的功能声效。
32.在此需要说明的是，近场通信(near field communication，简称nfc)是利用非接触感应原理实现数据传输以及无线通信。
33.在本实施例中，机身主体10可以以任意合适的材质制成任意合适的外观形状，例如硅胶材质制成的小牛公仔、pu材质制成的艾莎公主等，针对具体的用户对象可以任意选用，在此不作过多限制。
34.其中，本公开提供的机身主体10配套有多个拼插片20，每一个拼插片20上都具有一个nfc索引标签30，且每个nfc索引标签30对应的功能声效均不相同，因此，本公开提供的儿童乐感训练装置的功能声效丰富多彩，提高了儿童的玩乐兴趣。另外，由于拼插片20具有拼插功能，儿童随意将至少两个拼插片20拼插在一起，拼插在一起的至少两个拼插片20组成了一个临时的乐感训练单元，该乐感训练单元也具有多段不同的功能声效，多姿多彩，不仅对儿童具有很好的音乐启蒙，同时还锻炼了儿童自由拼插的动力能力，营造了创新思维，提高了儿童的兴趣浓度。
35.在本实施例中，机身主体10内设置有控制器以及分别与控制器电连接的播放器、存储器和nfc感应接收器11，存储器用于存储所有nfc索引标签30对应的功能声效，nfc感应接收器11用于与nfc索引标签30进行近场感应通讯，控制器用于在nfc感应接收器11与nfc索引标签30进行近场感应通讯时，控制播放器播放nfc索引标签30对应的功能声效。
36.具体实现时，通常将机身主体10配套的每个拼插片20上的nfc索引标签30对应的功能声效预先存储在机身主体10内的存储器上，即，机身主体10配套的所有nfc索引标签30对应的所有功能声效均已预先存储在存储器上。用户使用时，参考图1中所示，只要将拼插片20上的nfc索引标签30与机身主体10上的nfc感应接收器11彼此靠近，即可播放该nfc索引标签30对应的有声功能声效，例如re等，由于近场感应可以实现近距离的无线通讯，结构简单，容易操作，满足儿童产品的易用性要求。
37.在本实施例中，参考图2中所示，在拼插片20的周向上间隔设置有多个拼插柱41，相邻的两个拼插柱41之间形成拼插槽42；相互拼插的两个拼插片20中，其中一个拼插片20上的拼插柱41能够与其中另一个拼插片20上的拼插槽42相互配合插接，一个拼插柱41对应一个拼插槽42。
38.其中，相邻的两个拼插片20通过拼插柱41和拼插槽42可以实现无方向自由拼插，不仅可以锻炼儿童的动力能力，激发儿童自由拼插、自由创作的乐趣，还可以随意组成一个临时的乐感训练单元，参考图3中所示，根据各拼插片20依次与nfc感应接收器11进行近场感应通讯的顺序不同，该乐感训练单元具有多段不同的功能声效，例如do、re、mi、fa、sol、la或re、fa、la、do、mi、sol等，多姿多彩，对儿童的乐感可以具有很好的音乐启蒙，营造了创新思维，提高了儿童的兴趣浓度。
39.作为一种可选的实施方式，由于拼插片20具有拼插功能，因此，在不进行乐感训练的时候，拼插片20就相当于积木片，多个拼插片20之间分别通过拼插柱41和拼插槽42的配合可以实现自由无方向的拼搭，锻炼了儿童的动手能力和构筑能力，有助于开拓思维训练。
其中，多个拼插片20的形状可以相同，也可以不同，根据具体的使用环境可以任意设置，在此不做过多限制。
40.通过上述技术方案，本实施例提供的儿童乐感训练装置，通过设置机身主体10以及与该机身主体10配套的多个拼插片20，各拼插片20上分别具有一个nfc索引标签30，且各拼插片20上的nfc索引标签30对应不同的功能声效，即，nfc索引标签30与功能声效一一对应；在机身主体10内设置有控制器以及分别与控制器电连接的播放器、存储器和nfc感应接收器11，其中，nfc感应接收器11用于与nfc索引标签30进行近场感应通讯。具体使用时，用户将拼插片20上的nfc索引标签30与机身主体10上的nfc感应接收器11彼此靠近，nfc索引标签30与nfc感应接收器11即可进行近场感应，与此同时，播放器就可以播放与nfc感应接收器11正在进行近场感应的nfc索引标签30对应的功能声效，例如do，由于各拼插片20上的nfc索引标签30对应不同的功能声效，因此，本公开提供的儿童乐感训练装置的功能声效丰富多彩，提高了儿童的玩乐兴趣。另外，由于本公开提供的儿童乐感训练装置具有多个拼插片20，在拼插片20的周向上间隔布置有多个拼插柱41，相邻的两个拼插柱41之间形成拼插槽42，因此，通过拼插柱41和拼插槽42相互拼插的两个拼插片20可以实现拼插练习，即可以将拼插片20作为积木使用，从而可以锻炼儿童的动力能力，激发儿童自由拼插、自由创作的乐趣。
41.作为一种可选的实施方式，nfc索引标签30设置在拼插片20的外表面，方便使用和更换。
42.优选的，nfc索引标签30通过胶体粘贴在拼插片20的外表面，结构简单，容易实现。当nfc索引标签30或拼插片20有损坏时，避免将nfc索引标签30和拼插片20整体更换，只需择一更换有损坏的nfc索引标签30或拼插片20即可，节省成本，更换方便。
43.作为另一种可选的实施方式，nfc索引标签30埋设在拼插片20内，可以对nfc索引标签30埋起到有效保护，提高了使用寿命。
44.在本实施例中，将nfc索引标签30埋设在拼插片20内时，可以在拼插片20的对应nfc索引标签30位置处的外表面上设置有图案标识，例如斑点狗、小蜜蜂等，一方面可以快速定位nfc索引标签30在对应的拼插片20上的位置，节省寻找时间，方便nfc感应接收器11与nfc索引标签30进行近场感应通讯以播放该nfc索引标签30对应的功能声效；另一方面，儿童还可以通过图案标识区分不同的功能声效，形象直观，满足儿童的认知顺序。
45.在本实施例中，参考图1、图3和图5中所示，拼插片20包括主体部21，主体部21具有依次连接的第一侧壁22、第二侧壁23、第三侧壁24和第四侧壁25，第一侧壁22和第三侧壁24相对，第二侧壁23和第四侧壁25相对，即，拼插片20大致为方形结构，例如正方形拼插片、长方形拼插片、梯形拼插片等。为了方便互相自由拼插，第一侧壁22、第二侧壁23、第三侧壁24和第四侧壁25上均间隔设置有至少两个拼插柱41。
46.其中，每一个侧壁上的至少两个拼插柱41之间可以非等间距排布，也可以等间距排布。为了方便拼插，每个侧壁上的各拼插柱41的位置分别一一对应，即每一个侧壁上相邻的两个拼插柱41之间的距离相等。
47.另外，拼插槽42与拼插柱41的形状相匹配，具体使用时，拼插槽42与拼插柱41间隙配合。
48.具体实现时，相互拼插的两个拼插片20中，其中一个拼插片20上的拼插柱41能够
与其中另一个拼插片20上的拼插槽42相互配合插接，一个拼插柱41对应一个拼插槽42，也就是说，其中一个拼插片20上的拼插柱41可以与其中另一个拼插片20上的任何一个拼插槽42相插接，从而可以实现相邻两个拼插片20之间的自由无方向拼插。
49.示例性的，儿童采用三个拼插片20可以组成一个品字形的乐感训练单元，也可以依次并排拼插组成一个一字形的乐感训练单元等。
50.定义上述三个拼插片20上分别设置的nfc索引标签30分别对应的功能声效为do、re、mi，根据各拼插片20与机身主体10上的nfc感应接收器11进行近场感应通讯的顺序不同，还可以分别播放出do re mi、domire、re do mi、re mi do、mi do re、mire do、do re mido、domirere mi等多段声效，丰富多彩。
51.示例性的，部分拼插片20上设置的nfc索引标签30对应的功能声效为音色，比如钢琴、手风琴、小提琴等；部分拼插片20上设置的nfc索引标签30对应的功能声效为音符，例如do、re等。参考图5中所示，左侧一列的拼插片20对应的功能声效为音色，右侧一列的拼插片20对应的功能声效为音符。当儿童用nfc感应接收器11与左侧代表钢琴音色的拼插片20进行近场感应通讯后，再用nfc感应接收器11与右侧代表do音符的拼插片20进行近场感应通讯时，播放钢琴的do音。当儿童用nfc感应接收器11与左侧代表手风琴音色的拼插片20进行近场感应通讯后，再用nfc感应接收器11与右侧代表do音符的拼插片20进行近场感应通讯时，播放手风琴的do音。
52.在本实施例中，nfc索引标签30设置在主体部21的中部区域，方便识别与感应。
53.进一步地，参考图1至图5中所示，在主体部21的边缘设置有多个第一凸点51，多个第一凸点51沿主体部21的周向间隔排布，第一凸点51具有防护作用，当儿童握持拼插片20与机身主体10上的nfc感应接收器11彼此靠近进行近场感应通讯时，可以避免拼插片20从手中滑落，握持稳定。在第一凸点51的外表面还可以设置有防滑纹，增加防护性能。
54.另外，第一凸点51还具有装饰作用，美观大方。
55.在本实施例中，可以在各拼插片20的所有拼插柱41上均设置有第二凸点52，也可以在各拼插片20的部分拼插柱41上设置第二凸点52，其中，为了方便拼插，第一凸点51与第二凸点52位于拼插片20的同侧。第二凸点52同样具有防护和装饰作用。
56.具体实现时，所有拼插片20中，至少有两个拼插片20的颜色不同。
57.本领域技术人员容易理解的是，各个拼插片20的颜色均不相同，即，拼插片20与颜色一一对应，由于各拼插片20上设置的nfc索引标签30对应不同的功能声效，此时，儿童可以通过颜色识别对应颜色的拼插片20所对应的功能声效，方便使用，满足儿童产品的易用性要求。
58.作为一种可选的实施方式，在多个拼插片20上可以设置相同的nfc索引标签30，例如在两个拼插片20上设置的nfc索引标签30相同，此时，设置相同nfc索引标签30的这两个拼插片20对应的功能声效相同，因此这两个拼插片20的颜色可以相同，以便儿童通过颜色识别对应颜色的拼插片20所对应的功能声效，符合人机工程学要求，方便使用，满足儿童产品的易用性要求。
59.需要说明的是，在本文中，诸如“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在
涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
60.以上所述仅是本公开的具体实施方式，使本领域技术人员能够理解或实现本公开。对这些实施例的多种修改对本领域的技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本公开的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本公开将不会被限制于本文所述的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。