一种便于调节的大学体育教育用助跑器的制作方法

1.本实用新型涉及助跑器技术领域，尤其涉及一种便于调节的大学体育教育用助跑器。


背景技术：

2.助跑器是一种田径助跑设备，用于各类大型赛事中，短跑都是站着起跑的，澳大利亚短跑运动员舍里尔曾经为短跑成绩停滞不前而苦恼，他观察袋鼠虽然拖了个大袋子，大腹便便，可是它每小时跑70多公里，跳远一步达12米，舍里尔发现袋鼠跑跳前总是先向下屈身，把腹部贴近地面，然后一跃而起，舍里尔模仿袋鼠，发明了蹲式起跑，因而他在1896年的奥运会上创造了优异成绩，后来，许多运动员仿效，如另一位运动员布克在起跑线上蹲下的地方挖了一个小小的浅坑，一只脚放进浅坑，起跑时脚一蹬，便箭一般冲射而出，取得了100米短跑不到10秒的成绩，以后，所有的赛跑运动员都采用了蹲式起跑，于是田径运动场上出现了助跑器这种产品。
3.中国专利文献cn213100853u公开了一种体育训练用助跑器，包括尺寸调节板和踏板，所述踏板活动安装在尺寸调节板的两侧，所述尺寸调节板的截面为u型状结构，所述尺寸调节板的内槽一侧转动连接有把手，所述尺寸调节板的两侧板顶部均匀设有竖直的插条，所述踏板靠近所述尺寸调节板的一侧固定有插盒，所述踏板通过插盒竖直插装在插条上，所述尺寸调节板的底部粘结有塑胶板，所述塑胶板的外表面均匀固定有刺钉，所述刺钉为尖锥状结构。在本实用新型中，通过去掉原有的钢板，且能保证助跑器在使用时不发生位移，降低了助跑器的整体重量，也方便在体育训练使用过程中携带，但其无法对脚踏板的倾斜角度进行自由调节，对双脚的踏板的距离无法调节，不便于不同身高的学员使用，且其容易滑动，导致其稳定性差。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于调节的大学体育教育用助跑器。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种便于调节的大学体育教育用助跑器，包括底板和支撑座，所述底板顶端前后两侧均固定连接有调节板，所述底板右端固定连接有防滑板，所述防滑板顶端中部转动连接有把手，所述支撑座顶端中部设置有收纳槽，所述支撑座顶端左侧转动连接有支撑板，所述支撑板前后两端底部均滑动连接有定位杆，所述定位杆内侧一端均贯穿支撑板并固定连接有滑块，所述支撑板右端底部对应滑块处设置有调节槽，所述支撑座后端固定连接有螺杆。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述调节板顶端均匀设置有多个卡槽。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述防滑板底端均匀固定连接有多个刺钉。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述支撑板左端固定连接有踏板，所述踏板左端均匀固定连接有多个防滑齿。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述支撑座前后两端右侧均设置有多个定位孔。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.两个所述滑块之间通过复位弹簧连接。
16.作为上述技术方案的进一步描述：
17.两个所述滑块与调节槽均滑动连接。
18.作为上述技术方案的进一步描述：
19.所述螺杆的后端位于前方的调节板后方螺纹连接有旋钮。
20.本实用新型具有如下有益效果：
21.1、本实用新型中，首先通过扣动两个滑块向相移动，压缩复位弹簧，使得定位杆从支撑座的定位孔内退出，再转动支撑板，调节踏板与水平面的角度，调节好合适的角度后，松开两个滑块，复位弹簧自动推动两个滑块分开，将定位杆推入对应的定位孔内，从而实现了对踏板的角度进行调节，通过踏板上防滑齿设置，方便学员使用。
22.2、本实用新型中，通过转动旋钮，使得螺杆与调节板上的卡槽松动，从而可将抬起支撑座，将螺杆从卡槽内取出，方便对两个支撑座位置进行调节，调节后两者的间距，将螺杆套在调节板的卡槽内，再转动旋钮，配合支撑座对调节板进行夹紧，实现了对两个支撑座的位置进行固定，从而适应不同身高的学员使用该助跑器。
附图说明
23.图1为本实用新型提出的一种便于调节的大学体育教育用助跑器的俯视立体图；
24.图2为本实用新型提出的一种便于调节的大学体育教育用助跑器的仰视立体图；
25.图3为本实用新型提出的一种便于调节的大学体育教育用助跑器的侧视立体图；
26.图4为图1中a处放大图。
27.图例说明：
28.1、底板；2、卡槽；3、调节板；4、踏板；5、支撑板；6、支撑座；7、定位杆；8、定位孔；9、收纳槽；10、防滑板；11、把手；12、防滑齿；13、刺钉；14、螺杆；15、旋钮；16、调节槽；17、复位弹簧；18、滑块。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第
二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
31.参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种便于调节的大学体育教育用助跑器，包括底板1和支撑座6，底板1顶端前后两侧均固定连接有调节板3，底板1右端固定连接有防滑板10，防滑板10顶端中部转动连接有把手11，支撑座6顶端中部设置有收纳槽9，支撑座6顶端左侧转动连接有支撑板5，支撑板5前后两端底部均滑动连接有定位杆7，定位杆7内侧一端均贯穿支撑板5并固定连接有滑块18，支撑板5右端底部对应滑块18处设置有调节槽16，支撑座6后端固定连接有螺杆14，通过扣动两个滑块18向相移动，压缩复位弹簧17，使得定位杆7从支撑座6的定位孔8内退出，再转动支撑板5，调节踏板4与水平面的角度，调节好合适的角度后，松开两个滑块18，复位弹簧17自动推动两个滑块18分开，将定位杆7推入对应的定位孔8内，从而实现了对踏板4的角度进行调节，通过踏板4上防滑齿12设置，方便学员使用。
32.调节板3顶端均匀设置有多个卡槽2，防滑板10底端均匀固定连接有多个刺钉13，支撑板5左端固定连接有踏板4，踏板4左端均匀固定连接有多个防滑齿12，支撑座6前后两端右侧均设置有多个定位孔8，两个滑块18之间通过复位弹簧17连接，两个滑块18与调节槽16均滑动连接，螺杆14的后端位于前方的调节板3后方螺纹连接有旋钮15，通过转动旋钮15，使得螺杆14与调节板3上的卡槽2松动，从而可将抬起支撑座6，将螺杆14从卡槽2内取出，方便对两个支撑座6位置进行调节，调节后两者的间距，将螺杆14套在调节板3的卡槽2内，再转动旋钮15，配合支撑座6对调节板3进行夹紧，实现了对两个支撑座6的位置进行固定，从而适应不同身高的学员使用该助跑器，通过防滑板10底端多个刺钉13设置，防止学员起跑时该助跑器滑动，避免了影响学员的跑步成绩，通过防滑板10上把手11设置，方便了该助跑器的携带。
33.工作原理：首先通过扣动两个滑块18向相移动，压缩复位弹簧17，使得定位杆7从支撑座6的定位孔8内退出，再转动支撑板5，调节踏板4与水平面的角度，调节好合适的角度后，松开两个滑块18，复位弹簧17自动推动两个滑块18分开，将定位杆7推入对应的定位孔8内，从而实现了对踏板4的角度进行调节，通过踏板4上防滑齿12设置，方便学员使用，通过转动旋钮15，使得螺杆14与调节板3上的卡槽2松动，从而可将抬起支撑座6，将螺杆14从卡槽2内取出，方便对两个支撑座6位置进行调节，调节后两者的间距，将螺杆14套在调节板3的卡槽2内，再转动旋钮15，配合支撑座6对调节板3进行夹紧，实现了对两个支撑座6的位置进行固定，从而适应不同身高的学员使用该助跑器，通过防滑板10底端多个刺钉13设置，防止学员起跑时该助跑器滑动，避免了影响学员的跑步成绩，通过防滑板10上把手11设置，方便了该助跑器的携带。
34.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均
应包含在本实用新型的保护范围之内。